義烏音樂藝考備考沖刺培訓班

【課程簡介】

建設音樂專業(yè)班級整體提升校園藝術(shù)文化氛圍，校內(nèi)校外相互促進的藝術(shù)教育課程體系，探索開發(fā)具有特色的藝術(shù)課程，有機結(jié)合綜合文化教育和藝術(shù)教育，滿足普通中學學生美育教育和藝術(shù)專業(yè)中學生專業(yè)教育的需要。

建設音樂班將有利于探索基礎藝術(shù)教育辦學的新模式，不斷推進體制機制創(chuàng)新。國家中長期教育發(fā)展綱要把推進體制機制創(chuàng)新作為將來一個時期的首要任務。音樂專業(yè)建設的一個重要出發(fā)點是，在堅持“辦人民滿意的教育”這一基本目標的基礎上，學習和借鑒國內(nèi)外基礎藝術(shù)教育先進經(jīng)驗，引進社會優(yōu)質(zhì)辦學資源，探索基礎藝術(shù)教育辦學的新發(fā)展模式，推動體制機制創(chuàng)新，切實提升XX中學整體教育質(zhì)量與水平。

【課程內(nèi)容】

聲樂：根據(jù)學生音域、音色、生理條件等因素進行教學。包括發(fā)聲練習、作品演唱等。

器樂：分為鋼琴和其他樂器，包括基本功練習、練習曲、樂曲教學。

音樂理論課：音樂理論知識，包括音程、和弦、調(diào)式調(diào)性等。

視唱課：五線譜和簡譜視唱，包括不同調(diào)式、不同譜號。

音基課：音樂鑒賞和音樂常識。

練耳課：針對省統(tǒng)考學習聽音和模唱。

藝術(shù)形體：糾正舞臺站姿和形體動作。

早功練習：氣息練習、力量練習、朗讀正音練習。

課后陪練：教師監(jiān)督指導學生完成課后作業(yè)。

實踐教學：模擬考試、演出、參加活動、觀摩、交流學習等。

大師課：邀請國內(nèi)外大師現(xiàn)場授課。

【師資】

吳堅

國家一級演員、中國交響樂團男低音歌唱家。與制作人、作曲家黃薈悉心選擇和精心改編了13首男低音經(jīng)典曲庫中膾炙人口的作品，范圍覆蓋國內(nèi)民間廣為流傳的中外名曲及流行歌謠。

孫毅

當代中國樂壇重要的青年合唱指揮家，他的指揮獲得了中國合唱指揮所有政府獎項。同時，也是青年作曲家，副教授。中國音樂家協(xié)會愛樂合唱團副團長，常任指揮。

王笑然

中國國家交響樂團低音提琴演奏家，曾任中國錄音錄像出版總社社長，中國音像協(xié)會副會長，大連藝術(shù)學院副院長，中央音樂學院客座教授。

孫鴻飛

畢業(yè)于吉林藝術(shù)學院聲樂演唱專業(yè)碩士研究生。在北京代表中國青年藝術(shù)家參加世界男高音歌唱家多明戈先生舉辦的音樂會。得到多明戈先生的指導和贊賞。多次指導學生參加全國比賽獲獎，并指導學生考入意大利威爾第音樂學院，中央音樂學院附中，西安音樂學院研究生。

楊洋

畢業(yè)于意大利帕維亞音樂學院聲樂演唱專業(yè)碩士研究生， 曾任中國武警政治部文工團演員，赴意期間曾參演紀念威爾第誕辰150周年音樂會、普契尼歌劇《藝術(shù)家生涯》飾“肖納德”、莫扎特歌劇《費加羅的婚禮》飾“費加羅”等。大連藝術(shù)學院音樂學院聲樂教師，指導學生多次參加國內(nèi)聲樂比賽取得優(yōu)異成績。

【培訓階段】

校內(nèi)階段

（每學期基礎理論課程51節(jié)+每學期專業(yè)技能基礎課34節(jié)）

課程安排：

授課時間為學生晚自修或課余時間集中培訓

內(nèi)容包括：聲樂小組課、器樂小組課、視唱課、練耳課、音基課、教學實踐活動。

【教學計劃】

1、視唱練耳：視唱練耳分為三門課程（五線譜視唱，音程聽辨，旋律聽辨）外加基本樂理知識。

教學目的：此階段為基礎階段，針對學生的基礎條件，訓練學生的基本素養(yǎng)，包括：音準訓練和聽力訓練，建立良好的音樂基礎，為日后的高考集訓沖刺做準備。使零基礎學生也可以快速掌握學習音樂的基本功和基本素養(yǎng)，建立良好的學習習慣。明確學習目標。建立學習自信。堅定學習方向。

教學任務：1、通過校內(nèi)教學，完成C大調(diào)、a小調(diào)的練習；選用教材：單聲部視唱練耳教程（上海音樂出版社）2、完成單音聽辨及4-5音聽辨。

2、聲樂專業(yè)課：美聲唱法和民族唱法。

教學目的：根據(jù)學生具體的嗓音條件，劃分學習方向，選擇學習專業(yè)。美聲唱法和民族唱法有一定的區(qū)別，要在學習的初級階段，盡早確定學習方向，才能少走彎路。通過初級學習階段，選擇學習方向，老師會根據(jù)學生的具體條件選擇專業(yè)的訓練曲目，提高學生的音樂審美。建立良好的發(fā)聲習慣。為將來的藝考的高難度歌曲打基礎。

教學任務：完成簡單的中國藝術(shù)歌曲和外國藝術(shù)歌曲：1、中國藝術(shù)歌曲包括：江河萬古流、花非花、故鄉(xiāng)的小路等，選用教材：中國藝術(shù)歌曲集（人民音樂出版社）；2、外國藝術(shù)歌曲包括：我親愛的、雖然你冷酷無情、我心里不再感到青春火焰燃燒等,選用教材：意大利藝術(shù)歌曲集（人民音樂出版社）

1、 器樂專業(yè)課：鋼琴和低音提琴。

教學目的：根據(jù)學生的先天條件和后天基礎，選擇一門樂器。由專業(yè)的老師進行測試，分專業(yè)。在教學上，選擇一些基本教材，對學生的器樂基本功進行訓練，包括學生的識譜能力和演奏基本功，手型和發(fā)力的訓練。通過校內(nèi)階段的訓練，讓學生有良好的器樂演奏基本功。能熟練的駕馭一些簡單的演奏。為學生在藝考的選曲上拓寬選曲范圍，提高選曲難度，提高考試分數(shù)。

教學任務：通過校內(nèi)學習，完成基本功、音階、練習曲及簡單樂曲：降B調(diào)音階、拉斯卡練習曲、小奏鳴曲等，選用教材：《聲海樂洋內(nèi)部教材》。

校外階段（一對一專業(yè)課+集體專業(yè)課+理論課程+音樂素養(yǎng)課程+實踐）（20—23周）全身心沉浸式學習專業(yè)課程，課堂+舞臺實踐的模式完善表演藝術(shù)性。

校外階段具體教學計劃

視唱練耳：三門課程安排（五線譜視唱，音程聽辨，旋律聽辨）

教學目的：此階段，由于校內(nèi)已經(jīng)打下了良好的基礎，這個階段會選擇一些難度系數(shù)較高的教材，由我們聲海樂洋藝考培訓視唱練耳部老師集體編輯的內(nèi)部教材。此階段的訓練課程，難度增加，學習時間也隨之增加。**學生在此階段，視唱練耳的水平大幅度提升，確保提升難度超過考試級別，這樣才能**學生在考試中能夠正常發(fā)揮，取得好成績。同時這個階段我們會進行高密度的考試，請名師評委為學生打分，提高學生的臨場能力。

教學任務：完成兩升兩降視唱水平，完整音程聽辨和七音旋律聽辨，達到考試要求。選用教材：《法國視唱》和《聲海樂洋內(nèi)部教材》。

聲樂專業(yè)課：美聲唱法和民族唱法。

教學目的：學生通過校內(nèi)學習階段后，已經(jīng)有了良好的聲樂意識，掌握了良好的發(fā)聲基本功，和一些優(yōu)美的古典藝術(shù)歌曲。在這個階段，老師將會針對每個學生的嗓音特點和優(yōu)勢，為考生量身選擇最適合的考試歌曲。具體選曲會通過我們聲海樂洋音樂藝考聲樂部老師集體編輯的聲樂教材中選擇。包括意大利語，德語，法語和中國的高難度藝術(shù)歌曲詠嘆調(diào)。進行高密度的考試，請名師評委為學生打分，提高學生的臨場能力。

教學任務：通過校外密集課程，快速提高演唱水平，完成作品：1、中國作品：我像雪花天上來、大江東去、北京頌歌等，選自《聲海樂洋內(nèi)部教材》；2、外國作品：冰涼的小手、星光燦爛、今夜無人入睡等，選自《聲海樂洋內(nèi)部教材》。

3、器樂專業(yè)課：鋼琴和低音提琴各種小樂器

教學目的： 學生通過校內(nèi)的學習階段，已經(jīng)掌握了良好的器樂演奏方法，包括識譜能力和演奏發(fā)力。在校外階段，學生上課密度增加，演奏能力也會得到快速的提高。老師就可以根據(jù)每個學生的演奏能力，去為學生量身選擇考試的曲目，曲目來源于聲海樂洋音樂藝考器樂部的老師集體編輯。選擇一些考試中能順利發(fā)揮，容易拿到高分的曲目。進行高密度的考試，請名師評委為學生打分，提高學生的臨場能力。

教學任務：通過校外密集課程，快速提高演唱水平，完成作品：G大調(diào)三個八度音階、86練習曲、G大調(diào)協(xié)奏曲等，選用教材：《聲海樂洋內(nèi)部教材》。

【上課時間】

校內(nèi)階段：

學校根據(jù)整體教學計劃安排專業(yè)課學習時間，由專業(yè)教師集中授課；學生利用課余時間進行器樂練習，完成作業(yè)。

校外階段：

7月份暑期開始至省統(tǒng)考結(jié)束，學生全日制集中學習音樂專業(yè)課，全力沖刺備考。

【作息時間】

【學習方式】

聲樂、器樂為一對一和集體課結(jié)合授課；其他科目為集體課。

【教學現(xiàn)場】

【辦學目標】

1、 生源質(zhì)量相對于民辦中學在文化課成績方面略有優(yōu)勢，就目前現(xiàn)狀文化教育與藝術(shù)教育不沖突，學生學習精力更為集中。

2、 高中階段學生少部分有過短暫音樂學習經(jīng)歷，但距離參加音樂專業(yè)高考尚有較大差距，90%生源均為零基礎學生，在專業(yè)化音樂培訓中任重道遠，通過優(yōu)秀教師團隊多年積攢豐富教學經(jīng)驗快速提升學生專業(yè)水平，在未來音樂類省統(tǒng)考中取得良好成績是首要任務。

3、 聲樂+術(shù)科教育是零基礎藝術(shù)生優(yōu)勢科目，通過正確、科學、高效的授課，實現(xiàn)高考時成績的突破，零基礎器樂學生選用冷門小眾樂器**平均成績優(yōu)秀。

4、 升學

5、 音樂藝考是各音樂學院、藝術(shù)學校、師范大學和綜合大學藝術(shù)專業(yè)對高三藝術(shù)類考生個人專業(yè)程度的測試和錄取，一般在每年的12月到次年3月。分為省統(tǒng)考和?？迹〉迷盒I(yè)合格證的同學可在高考報名時填報該院校，沒有?？己细褡C的考生只能報考承認省統(tǒng)考成績的院校。

6、 考試及錄取方式：

省統(tǒng)考：

浙江省統(tǒng)考考試科目：聲樂、器樂、視唱模唱。錄取方式：綜合分=統(tǒng)考分數(shù)×3.75+文化分÷2 ，擇優(yōu)錄取。錄取院校：廈門大學、南昌大學、東北大學、山東大學、首都師范大學、陜西師范大學、浙江師范大學、寧波大學、華東師范大學、南京師范大學等。

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涉及專業(yè)方向有：音樂表演、音樂教育、音樂學、音樂學（理論）、錄音藝術(shù)、藝術(shù)與科技、音樂治療。音樂表演方向需要單項專業(yè)水平較強；其他專業(yè)方向需要綜合能力較強。錄取方式：文化分達省提檔線，按?？汲煽冧浫?。接洽錄取院校：中央音樂學院、中國音樂學院、中國傳媒大學、中央民族大學、上海音樂學院、浙江音樂學院、沈陽音樂學院、天津音樂學院、吉林藝術(shù)學院、南京藝術(shù)學院、廣西藝術(shù)學院等。

【課程優(yōu)勢】

結(jié)合藝考的課程考試時間節(jié)點，在多年的教學考試中整合了一套完美融合的課程教學方案。孩子通過周末班和寒暑假班學習藝術(shù)課，打牢基礎，在聯(lián)考前再進行全封閉式強化藝術(shù)學習。這樣在不耽誤孩子其他課的同時，充分利用課余時間讓藝術(shù)課得到規(guī)律學習和強化，實現(xiàn)兩不誤。

【學員風采】

【生活娛樂】

【學校簡介】

金華市昇海樂洋藝術(shù)培訓有限公司-----聲海樂洋音樂藝考創(chuàng)辦于2017年，主要從事浙江省藝術(shù)類音樂專業(yè)課程培訓項目，主教音樂藝考方向，課程包括聲樂、器樂、音樂理論、視唱練耳、舞蹈形體、朗讀正音等主要藝考科目。

歷年來培養(yǎng)學生省考考入浙江音樂學院、沈陽音樂學院、西安音樂學院、吉林藝術(shù)學院等一本類專業(yè)院校以及湖州師范學院、江西科技師范大學等二本類綜合大學藝術(shù)學院。師資團隊由國家一級演員、藝術(shù)家、教育家、副教授、國內(nèi)外碩士研究生、優(yōu)秀音樂學院及藝術(shù)學院畢業(yè)生組成，具有豐富藝考教學經(jīng)驗。聲海樂洋藝考部采用個性化教學理念，實踐為主、因材施教，使學生在學習期間，德育教育、藝術(shù)教育全面提升，不僅能夠考上理想大學，也為今后走向社會成為有用的人才，能夠做到學以致用，為學生就業(yè)打下堅實基礎。

【學校環(huán)境】

【機構(gòu)優(yōu)勢】

一，義烏集教學，集訓，實戰(zhàn)一體的音樂藝考中心。集訓營位于風景優(yōu)美，民風淳樸的何斯路藝考小鎮(zhèn)。正對志成湖，緊鄰望道故居。是學習音樂的必備場所。

二，機構(gòu)師資力量強大，所有授課教師都是曾任職音樂學院的一線老師，教學經(jīng)驗豐富，責任心強而且均為全職教師，集訓期更是全天候陪伴學生教導學生。

三，聲海樂洋音樂藝考中心同杭州同類培訓中心相比較收費更低，效率更高。學生在校學音樂期間不影響文化課學習。老師到校授課，避免家長接送學的舟車勞頓之苦。學生本校學習，本地培訓是確保專業(yè)和文化課成績的**。

四，機構(gòu)優(yōu)勢專業(yè)的器樂更使零基礎學生都可確保專業(yè)過本科線，從而讓學生在高考實現(xiàn)彎道超車。

五，機構(gòu)顧問團隊強大，以中國交響樂團合唱團副團長吳堅教授領銜的顧問團隊，所有導師幾乎都是來自各大音樂學院的專家教授專業(yè)演出團體演員。

【辦學思想】

全面貫徹黨和國家的教育方針，注重專業(yè)化教學理念，打好基礎，提高藝術(shù)素養(yǎng)及修養(yǎng)。依托高校與文藝團體成熟經(jīng)驗，在教學管理、師資水平、信息化建設等方面不斷提高、完善教育教學體系。生根浙江，逐步形成培養(yǎng)藝術(shù)類優(yōu)秀人才的搖籃。

【培養(yǎng)目標】

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有參與全國競爭能力，適應社會主義市場經(jīng)濟和文化需要的高智能藝術(shù)型人才，其要求概括為：四有：有理想、有道德、有文化、有紀律。四會：會學習、會生活、會做人、會創(chuàng)造。四強：知識功底強、開拓精神強、身體素質(zhì)強、心理素質(zhì)強。

【辦學模式】

全日制音樂專業(yè)強化培訓，根據(jù)學生個體情況分配學習小組，充分發(fā)揮互幫互助方式，配合專業(yè)教師教學研討，在每周教學研討例會中綜合意見，對突出問題發(fā)動全體力量快速提高，掌握學習方法。

每日一測試、每周一總結(jié)、每月一模擬考。