音樂(lè)考研和聲分析科目輔導(dǎo)課程

【輔導(dǎo)科目】

正三和弦

終止四六和弦

屬七和弦

和聲功能體系

副三和弦的應(yīng)用

副七和弦的應(yīng)用

重屬和弦

副屬和弦

副下屬和弦

近關(guān)系轉(zhuǎn)調(diào)

高疊和弦

和聲大調(diào)

屬功能變和弦

重屬增六和弦組

下屬功能變和弦

同主音大小調(diào)綜合調(diào)式

轉(zhuǎn)調(diào)的其他方式

【專(zhuān)業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)】

樂(lè)思考研獨(dú)立研發(fā)了一套專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃系統(tǒng)，并配備專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃師，結(jié)合學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力與情況、國(guó)內(nèi)外考研趨勢(shì)，以及各大高校的考試難易程度，對(duì)每位學(xué)生做出科學(xué)合理的報(bào)考指導(dǎo)以及備考規(guī)劃。

【高校資源庫(kù)】

樂(lè)思考研擁有15年藝術(shù)教育根基，與國(guó)內(nèi)外各高校均有緊密的聯(lián)系，學(xué)校資源、專(zhuān)業(yè)資源、導(dǎo)師資源豐富。依托從業(yè)時(shí)長(zhǎng)與市場(chǎng)口碑的優(yōu)勢(shì)，建立了屬于自己的龐大的高校資源庫(kù)，能為樂(lè)思學(xué)員提供更多優(yōu)質(zhì)選擇。

【師資介紹】

張教授

樂(lè)思考研輔導(dǎo)名師

主講：和聲分析、和聲寫(xiě)作、曲式與作品分析

畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院作曲系，現(xiàn)為高校副教授，具有二十余年音樂(lè)藝術(shù)考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)風(fēng)格言簡(jiǎn)意賅，以“三化原則”貫穿于復(fù)雜的和聲體系，讓學(xué)生立竿見(jiàn)影、舉一反三地掌握各個(gè)和聲知識(shí)點(diǎn)，有針對(duì)性地解決學(xué)生對(duì)和聲分析、四部和聲學(xué)習(xí)的困惑。

張教授深入研究考研和聲的命題規(guī)律特點(diǎn)，對(duì)和聲考點(diǎn)有準(zhǔn)確的把握能力。成功培養(yǎng)大批作曲理論專(zhuān)業(yè)學(xué)生考取武漢音樂(lè)學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、首都師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、江西師范大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院、星海音樂(lè)學(xué)院、西安音樂(lè)學(xué)院等高校研究生。

多年來(lái)，所教學(xué)生專(zhuān)業(yè)成績(jī)穩(wěn)居前三，并有多名學(xué)生雄居前列。除了作曲理論專(zhuān)業(yè)外，其輔導(dǎo)的其他各專(zhuān)業(yè)學(xué)生的和聲均獲得優(yōu)異成績(jī)。

謝濱妃

樂(lè)思考研輔導(dǎo)名師

主講：曲式與作品分析、和聲分析、和聲寫(xiě)作

畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院，師從我國(guó)赫赫有名的“現(xiàn)代音樂(lè)理論之父”鄭英烈教授，現(xiàn)為高校作曲理論青年教師。

擁有十三年音樂(lè)考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，擁有超強(qiáng)親和力，授課方式深受音樂(lè)考研學(xué)子推崇和喜愛(ài)，形成“一獨(dú)兩長(zhǎng)三強(qiáng)”的教學(xué)風(fēng)格，擅長(zhǎng)深入淺出講授作品，擅長(zhǎng)運(yùn)用各種小技巧快速劃分作品。

謝老師授課邏輯性強(qiáng)，教授應(yīng)試技巧具有實(shí)用性，總結(jié)的“曲式分析報(bào)告寫(xiě)作答題模板”是考場(chǎng)得分利器。作為樂(lè)思“考研錦鯉”的謝老師，也是學(xué)員們最喜愛(ài)的老師。

謝老師與張教授聯(lián)合教學(xué)多年，培養(yǎng)大批學(xué)生成功考取知名音樂(lè)院校以及各大綜合院校的研究生。

李璐詩(shī)

樂(lè)思考研主教老師

主講：和聲寫(xiě)作、和聲分析、音樂(lè)基礎(chǔ)理論

碩士畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院作曲理論系，主要研究方向?yàn)楹吐暋碛形迥暌陨弦魳?lè)考研輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。多年的教學(xué)與眼睛積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確的把握和聲考試答題技巧。

李老師授課風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，層次分明。歷屆所教學(xué)員考入武漢音樂(lè)學(xué)院、三峽大學(xué)、江漢大學(xué)、華中師范大學(xué)、華南理工大學(xué)等高等院校。

【班型設(shè)置】

（1）30人內(nèi)小班

開(kāi)課時(shí)間：每年10月開(kāi)班，學(xué)到考試前

課時(shí)：115

授課方式：線上線下結(jié)合

（2）60人內(nèi)大班

開(kāi)課時(shí)間：每年3月開(kāi)班，學(xué)到考試前

課時(shí)：115

授課方式：線上線下結(jié)合

【機(jī)構(gòu)發(fā)展】

·2001年

南方的一座海濱城市，是“樂(lè)思考研”一切的開(kāi)端。

那時(shí)候，考研還是少數(shù)音樂(lè)學(xué)子的選擇，而“樂(lè)思考研”如今的“和聲名師”---張教授，從武漢音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)后，來(lái)到廣東，成為一名高校老師。在這里，張教授遇到了人生中轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他指導(dǎo)的首位考生在2001年成功考取廣西藝術(shù)學(xué)院研究生，從此，培養(yǎng)更多的研究生在張教授心中點(diǎn)燃了星星之火。

·2008年

2008年，張教授的另一位得意門(mén)生----謝老師，也在張老師的指導(dǎo)下成功考取武漢音樂(lè)學(xué)院作曲系。從武漢音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)，娘娘也如愿回到了廣東，和張教授成為了同事，也成為了培養(yǎng)研究生的戰(zhàn)友！如今已是各位學(xué)員口中的“考研錦鯉”。

·2020年

從0到1，從學(xué)生到老師，一步步走來(lái)，“助力每位音樂(lè)考研學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)考研夢(mèng)想”這個(gè)念頭逐漸成為老師們的信念。

于是，樂(lè)思有了“專(zhuān)業(yè)全能”的寶藏教師團(tuán)隊(duì)，也有了在背后默默付出的各校區(qū)工作團(tuán)隊(duì)。

2001到2021，這二十年充滿著沉淀與質(zhì)感。

“樂(lè)思考研”的每位老師都謹(jǐn)記初心，深藏著對(duì)音樂(lè)藝術(shù)教育事業(yè)無(wú)限的熱愛(ài)與滿腔的赤誠(chéng)，始終扎根于教研的一線，經(jīng)過(guò)多年的深思熟慮與系統(tǒng)籌備，“樂(lè)思”將以熱愛(ài)、專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注與專(zhuān)心成就著每一屆學(xué)生。

【機(jī)構(gòu)介紹】

樂(lè)思考研以“音樂(lè)”為起點(diǎn)，以“成就每位學(xué)子的音樂(lè)考研夢(mèng)想”為初衷，以“熱愛(ài)、專(zhuān)業(yè)、求真、巧慧”為價(jià)值觀，把“減法備考”作為教育理念。樂(lè)思考研擁有一支“高水平、高學(xué)歷、高職稱(chēng)”的師資隊(duì)伍。

授課老師均畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)音樂(lè)學(xué)院，曾在國(guó)內(nèi)各大高校任職，其中不乏教授、副教授，擁有豐富的考研輔導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。助教老師均是碩士研究生，都是“樂(lè)思考研”歷屆優(yōu)秀學(xué)子，就讀于國(guó)內(nèi)各大高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)。每個(gè)班級(jí)配備至少一名班主任輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、課后作業(yè)批改、一對(duì)一答疑解惑。

“樂(lè)思考研”針對(duì)音樂(lè)考研學(xué)生提供定制化小班教學(xué)，涵蓋科目全面，課程安排合理，設(shè)置有“基礎(chǔ)班、集訓(xùn)班、大師班、沖刺班”等多個(gè)班型，為每一位學(xué)生定制最適合最科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，助力學(xué)生完成高校夢(mèng)想。

【優(yōu)秀學(xué)員】

陳同學(xué)---2022武漢音樂(lè)學(xué)院和聲

梅同學(xué)---2021年考取西安音樂(lè)學(xué)院作曲系視唱練耳專(zhuān)業(yè)研究生

曾同學(xué)---2022秋溪藝術(shù)大學(xué)