公司簡介:深圳市星悅鋼琴吉他藝術(shù)培訓(xùn)中心位于深圳市青少年活動中心,是一家專注鋼琴培訓(xùn)、吉他培訓(xùn)的教育機構(gòu),自2009年創(chuàng)辦至今,本著“因材施教 精益求精”的教學(xué)宗旨,依托成熟完善的科學(xué)管理體系,先后為數(shù)萬名學(xué)員提供了專業(yè)系統(tǒng)的器樂培訓(xùn),并為許多學(xué)員的順利考級提供了悉心規(guī)范的考前輔導(dǎo),受到了業(yè)界的廣泛好評。
深圳市星悅鋼琴吉他藝術(shù)培訓(xùn)中心主要針對廣大青少年兒童以及音樂愛好者,采取一對一的培訓(xùn)組合形式,根據(jù)每個人的實際需求不同,分別進行基礎(chǔ)樂理知識培訓(xùn)和實際演奏教學(xué),以個性化的音樂培訓(xùn)滿足廣大學(xué)員,使其在閑暇之余能夠通過音樂緩解壓力,陶冶個人情操,提升綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng),成為現(xiàn)代人學(xué)習(xí)鋼琴、吉他的。
深圳市星悅鋼琴吉他藝術(shù)培訓(xùn)中心憑借的教學(xué)環(huán)境和雄厚的師資力量,以發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才為己任,為廣大學(xué)員營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使每個人都能在短期內(nèi)達到好的學(xué)習(xí)效果。同時星悅始終秉承“以誠為本 追求卓越”的管理理念,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和飽滿的熱情,真誠期待每位學(xué)員的到來!
樂器介紹:鋼琴在流行、搖滾、爵士以及古典等幾乎所有音樂形式中都扮演著極其重要的角色,鋼琴演奏是一門技術(shù)性、實踐性很強的學(xué)科,鋼琴獨特的音響效果,88個琴鍵的全音域,也被譽為“樂器”。
教學(xué)方法:本中心在教學(xué)上采用一對一教學(xué),手把手指導(dǎo)學(xué)員的基本彈奏方法,培養(yǎng)學(xué)員的音樂表現(xiàn)力,使其逐步掌握音樂作品彈奏技巧,準(zhǔn)確傳達出音樂作品的藝術(shù)性。在教學(xué)過程中,星悅會選擇不同類型和風(fēng)格的音樂作品,以提高學(xué)員的彈奏水平,再結(jié)合理論知識,拓寬學(xué)員的音樂視野,培養(yǎng)學(xué)員的音樂分析能力和理解能力,提高其整體的音樂素質(zhì)和鋼琴演奏水平。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:強化初級所有的演奏技巧;在綜合性音樂曲目中注重演奏法與技巧的結(jié)合,進一步學(xué)習(xí)、鞏固、提高音樂的表現(xiàn)力;提高手指靈活度,達到把各類技巧手法逐漸穿插、交替并綜合運用的靈活程度。
招生對象:5歲以上孩童以及成人愛好者
教學(xué)特色:注重課堂培訓(xùn)與藝術(shù)實踐的結(jié)合,經(jīng)常組織各種類型的學(xué)習(xí)交流平臺,鼓勵學(xué)員積極參加各種形式的鋼琴演奏會、音樂會等,通過對不同形式、不同風(fēng)格的藝術(shù)觀摩,增加學(xué)習(xí)、實踐的機會。另外,星悅還積極引導(dǎo)學(xué)員的正面思維,激發(fā)并調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)獨立思考、解決實際問題的能力,使其不斷完善自我,提高音樂修養(yǎng)。
上課時間:根據(jù)學(xué)員空余時間和老師商定,固定時間上課,如有事需提前請假。
教學(xué)環(huán)境:
孩子學(xué)習(xí)鋼琴的好處:
1、開發(fā)智力,培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種"生動的動態(tài)系統(tǒng)",始終要求聽覺的專注、十個手指各自獨立前提下的靈敏積極活動,雙手不同動作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實,從幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子,入學(xué)后,在理解能力,接受能力,想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面,都顯著高于一般孩子。
2、培養(yǎng)對音樂的鑒賞力
學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的鋼琴作品,通過長期的訓(xùn)練和作品的熏陶,不僅可以使孩子情感豐富,情緒開朗,而且還可以提高音樂鑒賞力。
3、煉人的耐力和信心
演奏鋼琴需要相對熟練的技術(shù)、技巧,需要有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以,鋼琴學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)堅強的意志、頑強進取的品質(zhì),以及踏實、嚴謹、科學(xué)的作風(fēng),都有良好的作用。
4、提高人的整體能力
我們假定有兩個人,有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷,從事同樣(非音樂)的工作。但是其中一位可以彈奏肖邦的《敘事曲》,另一位沒學(xué)過鋼琴。很可能,前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界,都高于后者,他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們周圍學(xué)習(xí)鋼琴的中小學(xué)生中間,那些鋼琴彈得好的,往往也同時是學(xué)校里成績的學(xué)生。