佛山全日制高考復(fù)讀輔導(dǎo)班

6+1+2在校反饋模式，6位科任老師+1位班主任+2位家長(zhǎng)，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

【每門功課點(diǎn)評(píng)】全時(shí)段反饋學(xué)生在校狀態(tài)

【日均15+條】每日通過圖片、視頻、長(zhǎng)文同步反饋

【班級(jí)群+個(gè)人群】班主任長(zhǎng)時(shí)間在線分享信息

填報(bào)志愿，專業(yè)有效

高考結(jié)束，“易而知”專家坐陣，提供志愿填報(bào)服務(wù)，幫助學(xué)子完成志愿填報(bào)。

【專家坐陣】高考專家團(tuán)隊(duì)全程指導(dǎo)填報(bào)

【高考資訊】補(bǔ)充重點(diǎn)院校報(bào)考信息

【報(bào)考建議】專業(yè)報(bào)考建議，助一臂之力

反轉(zhuǎn)式課堂，學(xué)生主場(chǎng)

打破固有講學(xué)模式，適時(shí)開展“學(xué)生上臺(tái)主講，老師點(diǎn)評(píng)修正”的創(chuàng)新課堂實(shí)踐，再提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)悟能力。

【學(xué)生上臺(tái)主講】用學(xué)生視角回顧解題思路

【老師臺(tái)下點(diǎn)評(píng)】對(duì)學(xué)生講解進(jìn)行延伸與總結(jié)

【形成正向力量】塑造主動(dòng)、自信的求學(xué)品質(zhì)

求同存異，合作學(xué)習(xí)

采用“小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制”，要求學(xué)生先獨(dú)立思考，再加入小組積極討論，帶著問題去探索，推動(dòng)學(xué)生之間的見解交流與思維融合，形成大膽假設(shè)、集體求證的向上氛圍。

【獨(dú)立思考】排除干擾，耐心思索，找到問題

【小組討論】敞開心扉，積極討論，全力探索

【思維融合】形成大膽假設(shè)、集體求證的學(xué)風(fēng)

評(píng)優(yōu)激勵(lì)，點(diǎn)燃激情

設(shè)立月度優(yōu)勝榜，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀集體與個(gè)人，樹立優(yōu)秀典型，促成良性競(jìng)爭(zhēng)。

【優(yōu)勝班級(jí)】嘉獎(jiǎng)學(xué)習(xí)與紀(jì)律評(píng)比優(yōu)勝班級(jí)

【學(xué)習(xí)榜樣】嘉獎(jiǎng)?？汲煽?jī)突出及進(jìn)步顯著個(gè)人

【?？继魬?zhàn)書】嘉獎(jiǎng)?？继魬?zhàn)成功的班級(jí)與個(gè)人

反思復(fù)盤，學(xué)有所思

在每次測(cè)試后，老師分工協(xié)作配合，針對(duì)每位學(xué)生的?？汲煽?jī)進(jìn)行分析，依據(jù)近期表現(xiàn)提出改善建議。

【日解百題】科任教師平均每日答疑百余題

【作業(yè)補(bǔ)弱】課后設(shè)置作業(yè)補(bǔ)弱，補(bǔ)充落實(shí)知識(shí)點(diǎn)

【360°覆蓋】早讀-班課-課間-自習(xí)-過關(guān)輪流坐鎮(zhèn)

學(xué)校簡(jiǎn)介

易而知?jiǎng)?chuàng)立于2018年,秉承“辦有溫度的教育 ，做有情懷的老師 ，育有夢(mèng)想的學(xué)生”的初心，目前以高考全日制復(fù)習(xí)、 藝考生文化課培訓(xùn)、假期集訓(xùn)營(yíng)等為核心，擁有獨(dú)創(chuàng)的教育方式、服務(wù)方式及管理模式，打造獨(dú)具特色的全日制中高考復(fù)讀學(xué)校。

教師介紹

王久長(zhǎng)-校長(zhǎng)

中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師

廣東省數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)理事

學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃師

省級(jí)優(yōu)秀班主任

學(xué)生心理咨詢輔導(dǎo)師

廣東省青年協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)

李靜文-語(yǔ)文老師

語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)士學(xué)位

易而知高級(jí)語(yǔ)文老師

易而知高級(jí)班主任

高級(jí)教師

底厚余-政治老師

易而知高級(jí)政治教師

家庭教育導(dǎo)師

青少年心理咨詢師

易而知高級(jí)班主任

蘇玲-英語(yǔ)老師

任職于省一類重點(diǎn)中學(xué)

曾擔(dān)任備課組組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)

輔導(dǎo)學(xué)生參加“全國(guó)中學(xué)生閱讀大賽”學(xué)生分別獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)，個(gè)人獲“指導(dǎo)教師獎(jiǎng)

陳志強(qiáng)-生物老師

武漢大學(xué)分子生物學(xué)碩士

高中生物學(xué)科教學(xué)主管

10年以上教齡，參加編撰多本高考教學(xué)匯編教材

擅長(zhǎng)從生活中提取素材，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)

謝志民-物理老師

贛南師大才子，高考物理成績(jī)滿分

物理系畢業(yè)

曾讓全校倒數(shù)幾名的學(xué)生步入全校前五名

曾帶所謂“最差班”里1/4的學(xué)生躋身尖子班

段超-歷史老師

畢業(yè)于 211 院校歷史系

從事高中歷史學(xué)科教學(xué)7年

對(duì)高中歷史的整體節(jié)奏具有獨(dú)到的前瞻與遠(yuǎn)見

教學(xué)風(fēng)格靈活有趣，善于結(jié)合古今中外的典故

李潤(rùn)生-化學(xué)老師

畢業(yè)于華南師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)，從教30年

曾任教于韶關(guān)樂昌市第二中學(xué)、桂城中學(xué)

擔(dān)任化學(xué)科組長(zhǎng)職務(wù)十余年，取得顯著教學(xué)成果

曾被評(píng)為桂城化學(xué)骨干教師，桂城中學(xué)優(yōu)秀教師

學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校外觀

閱讀室

會(huì)議室

多媒體教室

教室走廊

大型教室

圖書館

學(xué)生寢室

食堂環(huán)境

食堂菜品