合肥日語（0至N5級）培訓(xùn)課程

【培訓(xùn)群體】

工作、學(xué)習(xí)、旅游需要，有意將日語作為第2外語對日語、日本文化感興趣的學(xué)生及社會(huì)人士。

日語0基礎(chǔ)，以日企就業(yè)、赴日留學(xué)、各種日語考試為目的者，以及興趣愛好者等均可報(bào)名學(xué)習(xí)。

對學(xué)歷、年齡等無要求。

【培訓(xùn)目標(biāo)】

從基本的五十音圖教起,講授日語的基本詞匯、語法和常用句型,以及日語的讀寫規(guī)則、日本文化等。

【達(dá)到程度】

1. 學(xué)完所有入門發(fā)音，所有詞性的基本變形和基本句型學(xué)完；

2.學(xué)會(huì)基礎(chǔ)口語交流，閱讀并理解日常生活中使用的語句及文章。

3.相當(dāng)于初二英語水平。

【明星老師】

櫻花雨日語汪老師：櫻花雨創(chuàng)辦人，2002年大學(xué)畢業(yè)后，曾擔(dān)任某知名日企日語翻譯8年，授課11年，愛學(xué)生比愛自己更多。曾翻譯日語文章曾獲雜志二等獎(jiǎng)，并受省出版集團(tuán)邀請擔(dān)任日語視頻教學(xué)工作。授課風(fēng)格，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛活躍?？胺Q安徽日語佳授課典范。在日語學(xué)習(xí)愛好者之間口口相傳

【上課情景】

【關(guān)于我們】

櫻花雨外語培訓(xùn)是擁有中華人民共和國辦學(xué)許可證的正規(guī)辦學(xué)機(jī)構(gòu)，由教育局批準(zhǔn)，擁有多語種辦學(xué)資質(zhì)，且能開具大使館承認(rèn)的課時(shí)證明和結(jié)業(yè)證書。成功辦學(xué)10年，培訓(xùn)學(xué)員總數(shù)達(dá)數(shù)萬人。現(xiàn)年平均培訓(xùn)人數(shù)2500人左右，是安徽省規(guī)模大、語種全的外語培訓(xùn)基地。同時(shí)，櫻花雨已和安徽省外事辦直屬單位---安徽省國際交流中心強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，在培訓(xùn)外語的同時(shí)優(yōu)惠辦理出國留學(xué)業(yè)務(wù)，為您提供安全、專業(yè)、放心的培訓(xùn)+留學(xué)一站式服務(wù)。

【教學(xué)環(huán)境】

【學(xué)員風(fēng)采】

【日語語法特點(diǎn)】

按語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類，日本語屬于黏著語，阿爾泰語系。

在語言表達(dá)上分為簡體和敬體，另外有發(fā)達(dá)的敬語體系。

作為一種基本的結(jié)構(gòu)，典型的日本句子的句式是主語－賓語－謂語。例如，太郎がりんごを食べた（Tarou ga ringo wo tabeta）照字面直接的意思是"太郎一個(gè)蘋果吃了"。

當(dāng)日本人覺著從語境中聽者能理解，也就是談話者或作者自信談話對象對所談及的情況有一定了解時(shí)，經(jīng)常會(huì)省略主語或賓語。在這種情況下，上面所講的那個(gè)句子可能會(huì)變成，りんごを食べた（ringo wo tabeta）（"吃了一個(gè)蘋果"）或僅為：食べた（tabeta）（"吃了"）。

在日語中，不像在英語中，詞序并不能表明名詞在一個(gè)句子中的語法作用。名詞并不象有些語言中那樣，會(huì)因語法需要加以變化。代之，語法作用是通過名詞后面的虛詞來表示的。較重要的是が（ga）， は（ha），を（o），に（ni）和の（no）。虛詞は（ha）特別重要，因?yàn)樗鼧?biāo)志著一個(gè)句子的話題或主題。

日語中的動(dòng)詞變格不能反映出人稱和單復(fù)數(shù)。在現(xiàn)代語中，所有動(dòng)詞在字典中的形式都是以元音u結(jié)尾。這樣，動(dòng)詞“食べる”（taberu）就象英語中"吃"的動(dòng)詞原形"to eat"，盡管它本身實(shí)際上是一般現(xiàn)在時(shí)，意思是"eat（吃的動(dòng)詞原形）/eats（吃的第三人稱單數(shù)）"或者"will eat"（將吃，吃的將來時(shí)）。其它的一些變格形式是“食べない”。