武漢意大利語(yǔ)B2出國(guó)預(yù)備班

適合學(xué)員

1、具有中級(jí)意大利語(yǔ)水平或已經(jīng)具備歐標(biāo)B1水平的學(xué)員；

2、準(zhǔn)備留學(xué)意大利、二外意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)、考研意大利語(yǔ)學(xué)習(xí)者；有意大利語(yǔ)言培訓(xùn)需求的企業(yè)員工或其他商務(wù)人士 ；

3、對(duì)意大利語(yǔ)或意大利感興趣的在校大、中、小學(xué)生。

使用教材

《新視線意大利語(yǔ)》3（12-23單元）

課程目標(biāo)

1、達(dá)到歐標(biāo)B2等級(jí)；

2、能夠理解對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)內(nèi)容，該內(nèi)容可以是具體或抽象的；

3、能夠參與到一個(gè)和當(dāng)?shù)厝说膶?duì)話中，并且使得該對(duì)話能流利進(jìn)行；

4、能理解比較復(fù)雜的書(shū)面語(yǔ)言中實(shí)際和抽象題材的主要意思，在自己專業(yè)范圍內(nèi)參與技術(shù)性討論，在交談中流利表達(dá)意見(jiàn)，對(duì)廣泛題材能寫(xiě)出清楚詳盡的文件，有能力討論時(shí)事新聞并分析出特定情況的利弊。

教學(xué)環(huán)境

班級(jí)特色

1、時(shí)間靈活，全日制班、晚班、周末班可任意選擇；

2、全新教學(xué)理念，寓教于樂(lè)，提高學(xué)習(xí)效率；

3、較短時(shí)間內(nèi)迅速掌握意語(yǔ)，為留學(xué)、就業(yè)、移民鋪平道路；

4、課堂互動(dòng)性更強(qiáng)、大程度提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。"

八大優(yōu)勢(shì)

十年培訓(xùn)品牌

入學(xué)測(cè)試

LPE教學(xué)系統(tǒng)

協(xié)議簽約**

精品小班教學(xué)

國(guó)際名師團(tuán)隊(duì)

多媒體互動(dòng)教學(xué)

個(gè)性面簽課程

高分學(xué)員

名師簡(jiǎn)介

語(yǔ)言特點(diǎn)

，短元音豐富而簡(jiǎn)單。說(shuō)它豐富，是因?yàn)閹缀趺總€(gè)輔音都配著元音，不存在單獨(dú)的元音音素。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因?yàn)闆](méi)有像英語(yǔ)那樣的元音組合。一個(gè)元音對(duì)應(yīng)一個(gè)發(fā)音。而且絕大多數(shù)的單詞都是以元音結(jié)尾，難怪有人猜測(cè)意大利語(yǔ)的誕生來(lái)自歌劇發(fā)音的需要。

第二，除了啞音h，沒(méi)有不發(fā)音的詞素。少數(shù)輔音有組合，但比較簡(jiǎn)單。不知道一個(gè)詞的意思，按照漢語(yǔ)拼音的讀法就大致上把這個(gè)詞念出來(lái)。動(dòng)詞的詞尾變換往往可以明確的指示人稱，因此在一個(gè)句子中，經(jīng)常是看不到主語(yǔ)的。

第三，賓語(yǔ)的用法較為復(fù)雜。