北京英語(yǔ)自然拼讀特色課程

一、什么是自然拼讀

自然拼讀法又稱“Phonics”， 它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。

二、為什么要學(xué)習(xí)自然拼讀

它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來，徹底解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問題。據(jù)研究，英語(yǔ)單詞80%以上都符合一定的發(fā)音規(guī)則，只要孩子掌握這些發(fā)音規(guī)則，并加以練習(xí)，就可輕松的做到看字讀音，聽音拼字。

三、布羅卡氏區(qū)和自然拼讀的聯(lián)系

1.什么是布羅卡氏區(qū)？

語(yǔ)言的儲(chǔ)存區(qū)域

2.布羅卡氏區(qū)的功能是什么？

（1）產(chǎn)生協(xié)調(diào)的發(fā)音程序；

（2）提供語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；

（3）言語(yǔ)的動(dòng)機(jī)和愿望。

3.它和自然拼讀的聯(lián)系是什么？

以自然拼讀英語(yǔ)單詞為目的作為記憶儲(chǔ)存在大腦，實(shí)現(xiàn)見詞能讀，不會(huì)忘記。

四、自然拼讀是否適合亞洲兒童學(xué)習(xí)

自然拼讀教學(xué)法在中國(guó)的教育市場(chǎng)已經(jīng)普遍應(yīng)用，菲尼的SS課程系列遵循全腦教學(xué)法，SS系列的可能沒有束縛性的教學(xué)大綱以及死板的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)員在故事與情景表演中學(xué)習(xí)發(fā)音，詞匯，語(yǔ)法，長(zhǎng)句，所以SS課程開始之前，把自然拼讀課程掌握，將會(huì)在SS課程里發(fā)揮更大的聽說作用，由自然拼讀課程打基礎(chǔ)，帶入到SS課程去實(shí)際應(yīng)用。菲尼英語(yǔ)更針對(duì)幾千學(xué)員的學(xué)習(xí)情況調(diào)查，不斷修改提升課程品質(zhì)，從教學(xué)的培訓(xùn)考核，課后的應(yīng)用輔導(dǎo)，課后的學(xué)習(xí)督促都做到應(yīng)有盡有。

五、菲尼的自然拼讀課程設(shè)計(jì)

課    時(shí)：分為三個(gè)等級(jí)，總計(jì)96課時(shí)

學(xué)習(xí)頻率：每周兩次，每次一個(gè)小時(shí)

課后學(xué)習(xí)APP：課后手機(jī)APP隨時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容

繪本閱讀：菲尼會(huì)員享受大量國(guó)外原版閱讀繪本借閱

六、自然拼讀的學(xué)習(xí)效果

看詞能拼讀—聽詞能拼寫—大量閱讀刺激語(yǔ)感—拼讀之后的學(xué)習(xí)成就感

1.通過發(fā)音元素和拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)，學(xué)員可以拼讀70%的英語(yǔ)單詞。

2.大量英語(yǔ)進(jìn)口閱讀繪本提供給學(xué)員借閱，微信APP輔助學(xué)習(xí)功能，課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)雙管齊下。

3.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛點(diǎn)就是學(xué)會(huì)了、讀不出，讀出來、記不住，自然拼讀完全可以解決這兩個(gè)問題，讓孩子學(xué)習(xí)的過程中加倍自信。

七、自然拼如何銜接菲尼SS課程

通過階段自然拼讀的整體學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握70%-80%的英語(yǔ)詞匯拼讀和認(rèn)知。

SS課程內(nèi)涵大量的情景故事，音樂，表演內(nèi)容，學(xué)員可以應(yīng)用自然拼讀的能力去將SS課程體系的英文直接以英語(yǔ)思維進(jìn)行學(xué)習(xí)和記憶，不會(huì)經(jīng)過大腦的二次語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn) 英文-英文 的學(xué)習(xí)規(guī)律，仿佛置身國(guó)外課堂是一樣，將英語(yǔ)很自然的作為語(yǔ)言來聽課，來回答，來理解。