【課程內(nèi)容】
1.認(rèn)識(shí)字母 - 字母的形狀,讀音和大小寫(xiě)等等
2.認(rèn)識(shí)字母的發(fā)音 - A sounds like /a/
3.正確書(shū)寫(xiě)字母 - 字母的筆順和占格
4.Coloring - 手工(描寫(xiě)大小寫(xiě)字母-字母涂色)
5.字母開(kāi)頭的單詞- A is for apple. / /a//a/apple
6.字母歌謠 -Alphabet song/Phonics song
7.字母間的辨識(shí)練習(xí) -分辨26個(gè)字母的形狀和發(fā)音
【課程特色】
1.認(rèn)識(shí)26個(gè)大小寫(xiě)字母的書(shū)寫(xiě)、形狀和發(fā)音
2.能夠建立字母(Letter)與發(fā)音(Sound)的關(guān)系
3.在課堂練習(xí)中加深對(duì)字母的認(rèn)知
4.初步掌握26個(gè)字母在單詞中作為首字母的發(fā)音
【樂(lè)學(xué)優(yōu)勢(shì)】
1. 以“原版閱讀”為定位的兒童英語(yǔ)教學(xué)
? 每家教學(xué)中心都配有一座標(biāo)志性的學(xué)樂(lè)原版英文圖書(shū)館,所有書(shū)籍均源自美國(guó)總部。
? 學(xué)樂(lè)學(xué)員都可以在Literacy Pro?全球在線平臺(tái),閱讀海量原版英文書(shū)籍。
? 擁有藍(lán)思分級(jí) (Lexile?)的實(shí)體圖書(shū)館和電子圖書(shū)館,滿足不同英語(yǔ)程度及年齡段的學(xué)員需求。
2. 全面覆蓋3至18歲中國(guó)兒童及青少年的系統(tǒng)課程
? 所有課程及教材均由美國(guó)學(xué)樂(lè)教育集團(tuán)研發(fā)及出版。
? 以原版閱讀為核心,全面提高學(xué)員的自然拼讀及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合運(yùn)用能力。
? 線上線下全方位提高英語(yǔ)閱讀、寫(xiě)作能力。
? 以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,旨在培養(yǎng)其思維辨析能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
3.專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化教案,提供高品質(zhì)的教學(xué)
? 采用革新性的交互式多媒體電子白板教學(xué)系統(tǒng)。
? 每節(jié)課配有專(zhuān)業(yè)編著的標(biāo)準(zhǔn)教案。
? 標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)讀、詳盡的中文解說(shuō)以及規(guī)范的課堂用語(yǔ)。
? 所有單詞均配有標(biāo)準(zhǔn)的TPR視頻展示。
? 活動(dòng)、游戲均配有視頻及詳細(xì)的文字注解。
【求學(xué)解答】
1.為什么我們建議孩子從三歲就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)?
經(jīng)專(zhuān)家研究表明,3歲之前是母語(yǔ)學(xué)習(xí)的敏感期,3歲以后的寶寶記憶力好,模仿力強(qiáng),而且大膽,敢說(shuō),不怕說(shuō)錯(cuò),在這個(gè)階段幼兒對(duì)語(yǔ)言有很強(qiáng)的模仿能力和領(lǐng)悟能力,聽(tīng)覺(jué)敏銳,心理障礙??;
2.學(xué)樂(lè)英語(yǔ)課程中核心的“自然拼讀法”(Phonics)到底是什么?
自然拼音法(Phonics)是歐美兒童語(yǔ)言啟蒙課程,是幫助孩子建立字母與聲音之間的聯(lián)系,是打開(kāi)閱讀大門(mén)的鑰匙,現(xiàn)在被廣泛模仿采用。目的是達(dá)到“看詞會(huì)讀,聽(tīng)音會(huì)拼”的能力;自然拼音法是詞匯、閱讀、口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ);
3.零基礎(chǔ)的孩子能上學(xué)樂(lè)英語(yǔ)的課程嗎?
我們針對(duì)零基礎(chǔ)(之前沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)過(guò)英語(yǔ))的小朋友開(kāi)設(shè)的課程主要教授Phonics(自然拼讀法)這也是目前國(guó)際上主流的基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法,課程以26個(gè)字母為中心,從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面教授26個(gè)字母的基礎(chǔ)發(fā)音,并且學(xué)習(xí)字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我們以白板游戲互動(dòng)的形式讓孩子在全英語(yǔ)的環(huán)境中提高對(duì)英語(yǔ)的興趣并打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。