廣州新概念英語(yǔ)三級(jí)（適合高一到大一年級(jí)）

【適合對(duì)象】

適合高一到大一年級(jí)；修完三級(jí)課程可達(dá)到詞匯量（4000個(gè)-6000個(gè)）

【課程設(shè)置】

三級(jí)：掌握英語(yǔ)的關(guān)?。―eveloping Skills）著重分析句子之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系，使你認(rèn)識(shí)到句型的精煉、優(yōu)美、實(shí)用與可模仿性，從而將其有機(jī)地運(yùn)用于英語(yǔ)寫作之中；老師將進(jìn)一步擴(kuò)充講解詞匯、短語(yǔ)及語(yǔ)法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。

【新概念英語(yǔ)】

《新概念英語(yǔ)》《New Concept English》作為享譽(yù)全球的為經(jīng)典地道的英語(yǔ)教材，以其嚴(yán)密的體系性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、精湛的實(shí)用性、濃郁的趣味性，深受英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的青睞，《新概念英語(yǔ)》在中國(guó)有30多年的歷史，每年有數(shù)百萬學(xué)習(xí)者，早已成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的必選讀物。

【教學(xué)特色】

我們拋棄以往只將《新概念英語(yǔ)》作為單一的泛讀教材的模式，代之以全新獨(dú)到的、大信息量的聯(lián)想式的教學(xué)方法，多角度、全方位的教學(xué)手段，輔以豐富多彩、新穎實(shí)用的補(bǔ)充材料，逐步培養(yǎng)學(xué)員聽、說、讀、寫、譯等五大基本技能，充分發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力，使學(xué)員經(jīng)過一定階段的培訓(xùn)之后，英語(yǔ)水平與基本技能會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

秋睿思外語(yǔ)是一家涉及青少兒英語(yǔ)興趣輔導(dǎo)、口語(yǔ)強(qiáng)化教學(xué)、考證類課程和小學(xué)銜接課程領(lǐng)域的專業(yè)而全方位的培訓(xùn)中心。學(xué)校擁有責(zé)任心極強(qiáng)的教師團(tuán)隊(duì)，完善的教學(xué)體系、獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，目前已累計(jì)培養(yǎng)學(xué)員數(shù)千人次。

秋睿思外語(yǔ)致力于責(zé)任教學(xué)，將國(guó)內(nèi)外文化教學(xué)互相融合，以將您的孩子培養(yǎng)成新世紀(jì)全新人才為宗旨，為學(xué)員塑造全方位發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，精心設(shè)計(jì)出獨(dú)特的教育管理體系，進(jìn)行零距離的貼心服務(wù)。同時(shí)我們擁有完善的教學(xué)反饋、輔導(dǎo)系統(tǒng)，目的讓孩子在快樂中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的綜合素質(zhì)！

【學(xué)員風(fēng)采及上課情景】

【新概念英語(yǔ)背誦方法】

（1）反復(fù)閱讀與再現(xiàn)相結(jié)合

單純地反復(fù)閱讀效果并不好，學(xué)習(xí)者應(yīng)該在文章還沒有完全記住前積極進(jìn)行嘗試再現(xiàn)，回憶不起來時(shí)再閱讀。這樣容易記住，而且保持時(shí)間也長(zhǎng)。特別生疏的語(yǔ)句，注意多嘗試再現(xiàn)幾次。因?yàn)閲L試再現(xiàn)是一種比閱讀更積極的智力活動(dòng)，又是一種自我檢查的過程，使人更能集中精力，掌握識(shí)記內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并及時(shí)改正記憶中的錯(cuò)誤。

（2）試背

背誦過程中，如果出現(xiàn)“卡殼”，應(yīng)該進(jìn)行追憶。追憶是有意和間接再現(xiàn)的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困難，多方面尋找線索，進(jìn)行積極靈活的思維。因此，不能一“卡殼”，就立即停止背誦。

（3）熟背

文章通過理解消化，已納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，語(yǔ)句通過熟讀試背，也已朗朗上口，如果再反復(fù)朗讀幾遍，就能流利地背誦下來。檢查方式，除了個(gè)人和集體背誦外，還有對(duì)背，即兩人面對(duì)面同時(shí)背誦，因?yàn)橛袑?duì)方干擾，可鍛煉學(xué)生記憶的深刻性和正確性；提背，即打哪提，從哪背，提到哪，背到哪，可鍛煉學(xué)生記憶的準(zhǔn)確性。

（4）默寫

這也是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言背誦的一種形式，既用腦，又動(dòng)手，可加深對(duì)文章的記憶。一篇文章，就這樣一段一段地把它“吃掉”。后，遵循“整體→部分→整體”的原則，按照背誦各段的方法，再把全篇串聯(lián)起來，進(jìn)行背誦。