2-7歲兒童啟智認知班

【招生對象】

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。

【課程模式】

30分鐘一對一

【教學原理】

應用行為分析學

【課程效果】】

①前備技能促進學習技能

②認知理解促進聽者反應技能

③300組詞匯促進表達能力

④語言理解促進社交溝通能力

【課程內(nèi)容】

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能

【教學師資】

魏旭林
?2004年進入自閉癥行業(yè)，在全國知名機構(gòu)擔任治療師及教學組長職務
?2008年于上海從事自閉癥入戶干預支持
?2014年學習美國愛荷華大學中文BCaBA課程
?2015年獲得國際認證副行為分析師資格，
?擅長自閉癥一線教學及家庭支持、機構(gòu)督導及培訓工作
?康語華東、華中地區(qū)獨 家合作專家

王芳

個訓部教學督導

教學心得：用愛點亮每盞星燈,讓星空不再孤單

專業(yè)資質(zhì):

13年特殊教育臨床經(jīng)驗

干預訓練過數(shù)百名自閉癥兒童

多次在福建省殘聯(lián)舉辦的孤獨癥上崗培訓

班中擔任講師,培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀者師

林建東

融合部教學督導

教學心得：用“十年如一日的陪伴之情”傳遞世界每個角落,讓所有特殊兒童能安心融入社會與自由生活

專業(yè)資質(zhì):

12年特殊教育臨床經(jīng)驗

擅長TEACCH結(jié)構(gòu)化教學及各項權(quán)威兒童

發(fā)育評估測量技術(shù)

【課程教具】

系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

【教學場景】

【課程總理念】

通過一對一針對性強化訓練，快速有效提升兒童感知覺及大小肌肉發(fā)展、言語能力、認知理解能力、互動游戲能力，再經(jīng)學前預備班干預，提升兒童在集體環(huán)境中學習的能力，與同伴之間的社交溝通能力，培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，幫助兒童能更順利融入校園。

【學校簡介】

康語是目前國內(nèi)領(lǐng) 先的專業(yè)兒童康復機構(gòu)，致力于用專業(yè)和愛，在特殊兒童的成長過程中，給到他們更好的康復訓練，縮小和普齡兒童的差距，讓兒童綜合能力得到穩(wěn)步提升，創(chuàng)造更多的就讀機會，讓千萬特殊兒童走進校園！

目前主要為2-7周歲兒童語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童，提供專業(yè)的一站式康復訓練服務。

與其他主流機構(gòu)不同的是：康語堅持以教學品質(zhì)為根本，注重階段性評估與針對性的IEP教學計劃，倡導家校結(jié)合的教學模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最 大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間。

【教學優(yōu)勢】

l 四十年研究數(shù)據(jù)證實效果

l 有力證據(jù)支持的指導方法

l 在應用行為分析法（ABA）的基礎(chǔ)上進行靈活教學

l 日周月系統(tǒng)化課程評估，按照個性化教育計劃（IEP）標準記錄孩子的進步

l 適合不同發(fā)展階段學齡兒童的學習需要

l 普校有效提升孩子在公立學校的學習能力和體驗技能

【學校環(huán)境】