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北京少兒素描精品學習班

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信譽值

  • (60-80)基礎信譽積累,可放心報讀
  • (81-90)良好信譽積累,可持續(xù)信賴
  • (91-100)充分信譽積累,推薦報讀

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2022.06.26 機*主 176*****859 咨詢了 招生對象
2022.04.20 寧*子 150*****934 咨詢了 開課校區(qū)
2022.03.22 朱*子 157*****134 咨詢了 課程費用
2022.03.22 王* 156*****938 咨詢了 課程費用
2022.01.05 黃*子 151*****981 咨詢了 招生對象
2022.01.03 劉*生 139*****770 咨詢了 開課校區(qū)
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2021.05.01 韓*麗 186*****617 咨詢了 授課師資
2022.06.26 孫*一 159*****551 咨詢了 招生對象
北京少兒素描精品學習班

【課程內(nèi)容】

素描的操作定義:使用單一色彩表現(xiàn)明度變化的繪畫。繪畫工具而在畫面載體上按照一定的繪制原則而有意塑造物體形態(tài)的美術活動。速寫是素描的一種變式。素描水平是反映繪畫者空間造型能力的重要指標之一。

【課程背景】

素描是繪畫的基礎,繪畫的骨骼;也是最節(jié)制、最需要理智來協(xié)助的藝術。初學繪畫的人一定要先學素描,素描畫得好的人,油畫自然畫得好。素描的起源,普遍都是以文藝復興開始,事實上希臘的瓶繪、雕塑都有良好的素描基礎。初期的素描是視為繪畫的底稿,例如作壁畫先要有構想的草稿,然后有素描的底稿,同時也要有手、臉部分精密素描圖。作壁畫習慣上是不看模特兒寫生的,完全要靠事先準備的習作素描和畫家的記憶。

素描

【藝術特點】

由木炭,鉛筆,鋼筆等,以線條來畫出物象明暗的單色畫,稱作素描。單色水彩和單色油畫也可以算作素描;中國傳統(tǒng)的白描和水墨畫也可以稱之為素描。通常講的素描多元化指鉛筆畫和炭筆畫。素描是一切繪畫的基礎,這是研究繪畫藝術所必須經(jīng)過的一個階段。 素描通常采用可于平面留下痕跡的方法:如,炭筆,鋼筆,畫筆,墨水,及紙張等。輪廓和線條是素描的一般稱謂。素描具備了自然律動感。不同的筆觸營造出不同的線條及橫切關系和節(jié)奏、主動與被動的周圍環(huán)境、平面、體積、色調、及質感。

素描是一種正式的藝術創(chuàng)作,以單色線條來表現(xiàn)直觀世界中的事物,亦可以表達思想、概念、態(tài)度、感情、幻想、象征甚至抽象形式。它不像帶色彩的繪畫那樣重視總體和彩色,而是著重結構和形式。

【課程亮點】

精微素描讓學生運用手繪的

方式表達思考和感受

更為主動和富有激情地

寄情于藝術創(chuàng)作體驗中

【上課現(xiàn)場】

現(xiàn)場指導

【招生對象】

9歲以上的兒童

【師資力量】

劉京楠吧

劉京楠吧

畢業(yè)于中央美術學院

從事兒童藝術教育數(shù)十年

中央電視臺”智慧樹“節(jié)目特約藝術導師

網(wǎng)絡千萬+短視頻節(jié)目“SHOW手工一分鐘”策劃、主持

《筆尖上的“解憂雜貨店”治愈系手帳簡筆畫》作者

喻雯

喻 雯

從事少兒美術教育14年

中國少兒造型藝術協(xié)會會員

多次榮獲國內(nèi)外繪畫大賽優(yōu)秀指導教師

SEL社會情感技能講師課程認證

“正面管教”家庭教育講師認證

【教學環(huán)境】

接待區(qū)
食堂

【學校簡介】

繽紛鳥美術始于2004年歷經(jīng)十六年,全國600所校區(qū),北京14家直營校區(qū)。繽紛鳥始終堅持創(chuàng)新,不斷研發(fā)課程體系、教學體系、服務體系、管理體系,才有一代又一代的少年兒童信任我們。國內(nèi)首家將“思維導圖”完美融入教學中并取得突出效果。

繽紛鳥美術教育先后與西班牙皇家藝術協(xié)會及社會美育聯(lián)盟戰(zhàn)略合作、并榮獲新東方戰(zhàn)略投資。

繽紛鳥努力創(chuàng)造一個充滿溫馨、創(chuàng)意十足的藝術氛圍,讓孩子在真正屬于自己的創(chuàng)作過程中描繪童年的繽紛世界,為夢想插上翅膀,堅定地應對未來的各種挑戰(zhàn),展翅高飛!

【學員風采】

學員風采

【課程優(yōu)勢】

六大優(yōu)勢

01.“點式繪畫” 教學方法、“思維拓展” 教學方法

02.學生專用教學包,輔助學習

03.MACE教學目標,四大能力

04.全年4次專業(yè)教學評估

05.獨創(chuàng)7步教學法,打造高效課堂

06.課程融入社會情感學---兒童情商培養(yǎng)

獨創(chuàng)七步教學法

一、課前(游戲、表演等進行暖場,營造課堂氣氛)

二、導入(故事、游戲、謎語等導入,引入課堂情景)

三、互動(開放式提問,激發(fā)孩子好奇心思考互動)

四、創(chuàng)作(孩子獨立創(chuàng)作)

五、評估(總結測試了解孩子學習吸收情況)

六、小結(幫孩子建立自理能力,整理物品)

七、賞評(分享創(chuàng)作經(jīng)歷故事,給孩子提供展示平臺)

開班信息

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學費
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