廣州中考復(fù)讀培訓(xùn)班

【學(xué)校簡(jiǎn)介】

重本·紫騰-----明師教育創(chuàng)始人于2009年開始創(chuàng)辦復(fù)讀學(xué)校，并于2021年進(jìn)行全面升級(jí)，賦予專屬品牌——重本·紫騰。選取“重本”作為“姓”，寄語了學(xué)校致力提升學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力，希望尋求教育本源和回歸教育本質(zhì)的愿望。選取“紫騰”作為“名”，跟“子騰”同音，表達(dá)了學(xué)校堅(jiān)持因材施教，授人以漁的辦學(xué)理念，助力學(xué)子騰飛，考入更高級(jí)別的學(xué)校。

重本紫騰14年豐富辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，率先采用“按學(xué)科分層教學(xué)”的科學(xué)教學(xué)模式，有效實(shí)現(xiàn)因材施教。亦師亦友的導(dǎo)師制，讓老師陪伴著學(xué)生實(shí)現(xiàn)蛻變，華麗轉(zhuǎn)身。獨(dú)立的市中心綜合大樓，封閉管理，有效提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)耀眼，助力學(xué)生圓夢(mèng)理想學(xué)校。

【學(xué)校環(huán)境】

【辦學(xué)特色】

1、學(xué)習(xí)興趣的改變

弱勢(shì)科目之所以總拖總分后腿，基本源于學(xué)生對(duì)該科目缺乏興趣和信心,覺得努力了也不見成效,逐漸導(dǎo)致半放棄的狀態(tài)。因此,我們十分重視建立學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。我們通過母題變換訓(xùn)練法,“讓學(xué)生從完全不懂,漸漸學(xué)會(huì)一步步積累,熟練后自己親自來"玩題"和“變換條件來解題",同時(shí)結(jié)合數(shù)據(jù)讓學(xué)生直觀看到自己解題能力提升的進(jìn)程,逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)成就感與自信心,敢于挑戰(zhàn)并征服廣州市重點(diǎn)初中的考試題,發(fā)掘出自己的優(yōu)秀潛能。復(fù)讀過程中,科任老師會(huì)針對(duì)學(xué)生個(gè)人情況.給予單獨(dú)輔導(dǎo),讓學(xué)生改變以往在學(xué)校不敢問老師的習(xí)慣。通過成功感的培養(yǎng),讓弱勢(shì)科目碰.上考試測(cè)驗(yàn)不再膽怯,強(qiáng)勢(shì)科目更加自信。

2、學(xué)習(xí)效率的改變

備考時(shí)間有限，能夠在同樣時(shí)間做更多有效的復(fù)習(xí),是學(xué)子建立競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。對(duì)此,我們針對(duì)學(xué)生.上課與課后時(shí)間，科學(xué)提升他們的學(xué)習(xí)效率。

①學(xué)科分層教學(xué),提升.上課效率針對(duì)每一一個(gè)學(xué)生在不同科目的實(shí)際情況給予不同的高效教導(dǎo),強(qiáng)科中高 檔題練級(jí),弱科**基礎(chǔ)題拿分。

②科學(xué)秒題訓(xùn)練,提升課后效率通過科學(xué)的指導(dǎo),幫助學(xué)生提高單位時(shí)間的解題數(shù)量與質(zhì)量,讓學(xué)生比別人爭(zhēng)取更多學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、人生目標(biāo)的改變

我們通過每月不同的主題活動(dòng),不斷激勵(lì)學(xué)生和幫助學(xué)生找到自己的奮斗目標(biāo),從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。過往畢業(yè)的重本紫藤中考復(fù)讀學(xué)生,會(huì)以其親身經(jīng)歷回來指導(dǎo)師弟師妹,用過來人的角度分析為什么考上高中、考上更好的高中，對(duì)于人生來說是一一個(gè)重大的改變。未來,走進(jìn)一一個(gè)新的集體，你身邊的同學(xué)圈子層次會(huì)更高,眼界和視野會(huì)超出以前的同學(xué)。而重本:紫藤的學(xué)習(xí)導(dǎo)師除了幫助學(xué)生規(guī)劃學(xué)業(yè)外,還會(huì)亦師亦友地一路陪伴著大家成長,時(shí)刻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制】

【辦學(xué)優(yōu)勢(shì)】

優(yōu)勢(shì)一:強(qiáng)教學(xué)體系,提分有方法

1、按學(xué)科水平分層教學(xué)(每個(gè)學(xué)科各自分層教學(xué))

2、個(gè)人專屬導(dǎo)師制

班主任負(fù)責(zé)以行政班為核心的班級(jí)管理+導(dǎo)師制為輔的教學(xué)班管理

3、班主任責(zé)任制

以班主任為主導(dǎo),協(xié)同各科科任老師,全員管理班級(jí)德育。每班25-35名學(xué)生,配備8位科任老師、1位班主任,班級(jí)師生比高達(dá)1:4.在學(xué)業(yè)上、德育上全力照顧好班內(nèi)每一名學(xué)生, 更容易在短期內(nèi)取得飛速進(jìn)步。

優(yōu)勢(shì)二:強(qiáng)管理體系,全方位守護(hù)

1、封閉式管理

走讀和住宿兩種方式供學(xué)生選擇,學(xué)校實(shí)行封閉(住宿)、半封閉式(走讀)管理,實(shí)行-系列規(guī)范管理制度。

2、家校合作

班主任跟蹤反饋,貼心細(xì)致。班級(jí)科任會(huì)議,制定班級(jí)管理策略;月考集體家長會(huì).個(gè)別家長會(huì).家訪,家校合力。

3、學(xué)生德育管理

實(shí)行全員德育管理,每名學(xué)生-本管理手冊(cè),記錄學(xué)生成長變化;引得學(xué)生成績(jī)總結(jié)分析,制定月度目標(biāo)，每月的進(jìn)步看得見!

4、主題班會(huì)

根據(jù)階段性教學(xué)需要,結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，每周召開主題班會(huì),以豐富多樣的形式表彰先進(jìn)、激勵(lì)鞭策,營造積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

優(yōu)勢(shì)三:科學(xué)規(guī)劃,嚴(yán)謹(jǐn)且高效

1、完善的教學(xué)安排

2、科學(xué)規(guī)劃,沖擊理想目標(biāo)