廣州黑馬英語12小時破解高考全國卷方法課程

【培訓效果】

1、12小時高考全國卷考試內容揭秘！

2、12小時方法課程學習以后認可方法可簽約保120-140分！

注：（1）以上效果**，不是12小時講解就可以做到，而是按照這12小時學習的方法備考可以做到；此效果可以簽約**高考英語分數(shù)，但須學員聽過12小時課程以后認可黑馬英語方法才可以簽約。

（2）參加此類課程的基礎須在80分以上，或者通過黑馬英語入學測試。

【培訓內容】

招：獨孤九劍——用公式法速成高考語法

目標：解決語法題目——包括語法填空和短文改錯，共計25分，培訓時間約4小時，可提高2.5-5.5分。

講解內容：

招：獨孤九劍——兩個公式搞定語法填空和短文改錯

部分、語法填空講解（15分）

特點：共10個空；考察內容通常是：冠詞1.5分，代詞1.5-3分；動詞3-4.5分（時態(tài)語態(tài)1.5分，非謂語1.5分）；定從1.5分；狀從或名從1.5分；詞性變化1.5分。

難點：基礎差的學生不會語法，錯誤率高；基礎較好的同學語法不夠系統(tǒng)，漏洞明顯，做題憑感覺。

我們的特色：一個語法填空破解公式，可解決以上難題，做題正確率提高10%以上。

第二部分、短文改錯講解（10分）

特點：共10處錯誤，要首先從短文中找出來錯誤，再改正。

難點：看上去都對，找不出錯誤，改正更無從談起。

我們的特色：用一個公式加口訣學會查找錯誤并改正，做題正確率提高提高10%以上。

第二招：九陽神功——一個月突破高考詞匯

目標：解決考試詞匯問題——約4小時講學習詞匯的方法、**詞匯和一個月突破高考**詞匯學習計劃。

特點：詞匯是英語學習的根本，無詞匯學習英語就無從談起；很多詞匯不認識，考試拿分只能是空話。

難點：記不住詞匯，記的速度沒有忘的快；記住了，常常是死記的結果，理解不到位，經(jīng)常出錯。

我們的特色：記憶速度快，抗遺忘；詞匯按頻率分級，易學；**詞匯拿的準，學以致用。

第三招：乾坤大挪移——口訣程序高考題

目標：解決除語法外的其他高考題目——約4小時講解解決閱讀、完形和作文的思路與方法。

講解內容：

部分、閱讀理解（含七選五）——卷面40分，約2小時，可提高4-8分

a)細節(jié)類題目：

難點：常常以為看懂了，能做對，但常常做錯。

策略：這類題目要理清三個關系，題目——原文——選項。很多學生的問題是就沒有看懂題目或者對題目的理解有偏差，導致出錯。

我們的特色：用三種關系分析法對號入座，做對做錯做到心中有數(shù)。

b)大意類題目

難點：要做對大意類題目，傳統(tǒng)方法要求通讀全文，存在看不懂和耗時間長的不足。

我們的特色：只看一、兩段即可，按照我們的思考方法即可做對。

注：我們把大意類的題目簡化為兩種，即分為講故事類（以記敘為主）和關鍵詞類（議論文和說明文為主）。像科技類、說明類的文章比較難看懂也不好理解；但我們有簡單的方法可以此類題目。

第二部分、完形填空——卷面分數(shù)30分，約1小時，可提高3-6分

簡析：

a）考察上下文的聯(lián)系

難點：學生往往把自己看成作者，我覺得……，我認為……

我們的方法：幫助學生調整做題思路，提醒學生養(yǎng)成聯(lián)系背景的好習慣。

B）考察搭配

難點：一般需要語言基本功積累，很耗時間。

我們的方法：我們有整理好的《常考詞匯搭配》，大大縮短了學習時間。

第三部分、寫作——卷面分數(shù)25分，約1小時，可提高一個檔次（約2-6分）

難點：雖經(jīng)常進行寫作練習，但成績不見漲。

我們的方法：從訓練基本功問題

方法1：:句法訓練，減少句式、時態(tài)、語態(tài)等低級錯誤。

方法2：用地道的句子表達，而不是非要用所謂的句型。

比如：學生不僅要注意思路的轉換，在寫作時要具體到動作、情景，還要注意用過渡詞，使文章具有連貫性。

第四部分、聽說（選講）——卷面15分，約半小時，能讓基礎很差的學生得7—8分；基礎較好的學生分數(shù)提高10%。

??【教學師資】

劉曉飛 博士，黑馬英語創(chuàng)始人，國內權威的學術資料庫人大復印資料英語作者，英語“公式法”、“無腦記憶法”和“做題定位法”等3大方法創(chuàng)始人，國內把“系統(tǒng)思考”（第五項修煉）的前沿理論用作英語教學的學者,廣東省教師繼續(xù)教育學會高考項目負責人，廣州黑馬英語研究所主任，廣州劉大博士教育研究院院長。

在一線教學多年，曾任中學教研主任，高校外語系主任等職務，且曾被評為市班主任和教師。數(shù)年來，他在廣州、深圳、韶關、河源、清遠等地講學、講課，廣受師生好評。

【教學場景】

【機構簡介】

黑馬英語“6字教學法”是在“張思中16字教學法”的基礎上歷經(jīng)18年的教學科研成果，已經(jīng)受到版權保護（版權登記號2017-A-00381964）。所謂“6字”是指公式、口訣和程序。
所謂“公式”，是指教學內容公式化。把學習英語變成就像學習數(shù)學的公式一樣，這一部分完成了英語教學的“邏輯化”，使繁雜的知識點變成一個個簡單易學的公式。整個中學英語的語法框架黑馬英語僅用約10個公式就讓學生學會。這種改革不單單把學習內容大大簡化，而且把傳統(tǒng)的陳述性知識演變成為程序性知識，能夠學用結合。這一步屬于程序性知識（即怎么運用知識的教學，這一步屬于啟動思維教學）。
所謂“口訣”，是指使用公式的思路或分析問題的步驟。學生只要嚴格按照步驟去套公式，學習就變得簡單、有趣。這種“口訣”通常是“3步”：步、識別，譬如定語從句，步要識別是不是定語從句；第二步、定位，譬如定語從句，通過分析先行詞和動詞的關系，確定先行詞是在主語、還是賓語或者其他的位置；第三步，套公式，譬如定語從句，若先行詞在主語位置直接看公式主語部分就能立即得到答案。黑馬英語用公式、口訣講定語從句，與傳統(tǒng)的還原法相比，同一個學生對比使用后會發(fā)現(xiàn)，黑馬英語方法效果準且速度快。這一步屬于思維過程教學（思維能力培養(yǎng)）。
所謂“程序”是指通過配套練習，讓學生熟練使用公式和口訣并終達到優(yōu)化思維的目的。教學的目的在于學生學會學習、學會應用。所以，所謂公式、口訣都不是教學的終目的，而是路徑、方法、手段。必須經(jīng)過針對性的配套練習，學生才能把公式、口訣內化、熟化，而只有讓學生達到《賣油翁》能做到的那樣“我亦無它，惟手熟爾！”，完成“自動化”，才能真正掌握，才能達到學以致用的真正目的。這一步屬于綜合教學（自學能力培養(yǎng)、思維應用教學）。