在公務(wù)員考試行測(cè)當(dāng)中,會(huì)遇到一些平均分堆的題目,例如平均分,每人平攤多少錢,平均每人植樹(shù)多少棵這樣的一些問(wèn)題。那其實(shí)這類題目我們都可以用小學(xué)學(xué)過(guò)的方程去求解,只是求解起來(lái)會(huì)稍微麻煩一些。那這里小編給大家介紹一種思想叫做盈虧思想,這種思想是告訴我們?cè)谟卸鄠€(gè)數(shù)進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候,我們會(huì)選擇一個(gè)中間值進(jìn)行計(jì)算,然后對(duì)結(jié)果再進(jìn)行多退少補(bǔ)。
例如一個(gè)簡(jiǎn)單的例子:求15,17,14,24,28,22這六個(gè)數(shù)的平均數(shù)。按照我們常規(guī)思維,可以把這個(gè)六個(gè)數(shù)相加再除以6,完全可以得到答案,但是這樣計(jì)算量就會(huì)比較大。這時(shí)我們觀察可以發(fā)現(xiàn),這六個(gè)數(shù)都和20比較接近,那么我們就可以用20進(jìn)行計(jì)算,然后再多退少補(bǔ)。這六個(gè)數(shù)和20的差分別是-5,-3,-6,4,8,2,相加等于0,說(shuō)明比20多的部分和少的部分剛好相等抵消,所以這六個(gè)數(shù)的平均數(shù)就是20。將此例稍微復(fù)雜點(diǎn),求15,17,20,24,28,22這六個(gè)數(shù)的平均數(shù)。同樣每個(gè)數(shù)和20接近,每個(gè)數(shù)與20的差就是-5,-3,0,4,8,2,相加為6,說(shuō)明還多6,此時(shí)就開(kāi)始補(bǔ)給這六個(gè)數(shù),因?yàn)槊總€(gè)數(shù)補(bǔ)1,所以平均數(shù)為21.
上例就簡(jiǎn)單的介紹了何為用平均值計(jì)算,然后再進(jìn)行多退少補(bǔ),也可以說(shuō)多的部分和少的部分應(yīng)該相等。我們?cè)倏磶讉€(gè)例題:。
例1.六個(gè)自然數(shù)的平均數(shù)是7,其中前四個(gè)數(shù)的平均數(shù)為8,第四個(gè)數(shù)為11,那么后三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是()
A.5 B.6 C.7 D8
【答案】C
【解析】前四個(gè)數(shù)的平均是8,第四個(gè)數(shù)為11,比8多3,根據(jù)多的部分和少的部分相等,前三個(gè)數(shù)每個(gè)數(shù)都應(yīng)該比8少1,所以前三個(gè)數(shù)的平均數(shù)為7,總的平均數(shù)為7,則后三個(gè)數(shù)的平均數(shù)也為7.選C。
例2.某班學(xué)生準(zhǔn)備在植樹(shù)節(jié)進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng),若每個(gè)學(xué)生種14棵樹(shù)苗,則剩下20棵樹(shù)苗未被種植;若每個(gè)學(xué)生種15棵樹(shù)苗,則還需額外準(zhǔn)備11棵樹(shù)苗。問(wèn)這個(gè)班共有多少學(xué)生()
A.26 B.29 C.31 D.34
【答案】C
【解析】每個(gè)學(xué)生種14棵樹(shù),多出20棵樹(shù)苗,那如果每個(gè)人種15棵也就是每個(gè)人再多種1棵,此時(shí)多出的20棵一人一棵還缺11棵,說(shuō)明一共有再需要20+11=31棵,所以一共有31人。實(shí)際列式就是(20+11)÷(15-14)=31.
例3.把濃度為20%,30%,50%的溶液混合在一起,得到濃度為36%的溶液50升。已知濃度為30%的溶液用量是濃度為20%的溶液用量的2倍,濃度為30%的溶液是多少升?
A.18 B.8 C.10 D.20
【答案】D
【解析】三種溶液混合在一起,平均濃度為36%。如圖,這三種濃度與平均濃度的差是,如圖:
已知濃度為30%的溶液用量是濃度為20%的溶液用量的2倍,也就是二者之比為1:2,少的部分為16%+6%×2=28%,所以多的部分也應(yīng)該為28%,因此50%的濃度溶液用量也為2份。所以50升的溶液一共被分為5份,其中30%的溶液占了2份,為20升。選D。
小編提醒考生,在平時(shí)訓(xùn)練時(shí),就有意識(shí)的去思考一個(gè)問(wèn)題的不同思路,遇到平均的問(wèn)題時(shí),我們就多思考看是否用盈余虧補(bǔ)的思想,這樣就避免了大量的方程和計(jì)算量。希望考生能夠把這個(gè)方法應(yīng)用熟練,考試時(shí)快速準(zhǔn)確作答。