啄木鳥教育創(chuàng)始人及董事長陳起永簡介

陳起永

服務(wù)經(jīng)驗(yàn)：資深

服務(wù)地區(qū)：北京

服務(wù)級(jí)別：VIP留學(xué)申請顧問

個(gè)人簡介

啄木鳥教育創(chuàng)始人及董事長，北大碩士畢業(yè)，后獲得西北大學(xué)PhD Fellowship全獎(jiǎng)赴美留學(xué)，現(xiàn)為美國西北大學(xué)及哈佛大學(xué)校友。歸國后進(jìn)入教育界，著有《留學(xué)去美國》、《美國大學(xué)(本科)錄取白皮書》等，對美國留學(xué)申請有獨(dú)特研究，幫助眾多中國優(yōu)秀學(xué)子成功踏入耶魯?shù)让绹?。其領(lǐng)軍的啄木鳥教育旗下?lián)碛凶哪绝B留學(xué)、滿分培訓(xùn)、滿分網(wǎng)等子品牌，在中國首家提出留學(xué)規(guī)劃的理念。啄木鳥教育成立至今，專注于美國名校申請，旨在為中國留學(xué)生提供整套優(yōu)質(zhì)的留學(xué)咨詢及培訓(xùn)服務(wù)，已發(fā)展為國內(nèi)專業(yè)的美國高端留學(xué)品牌引領(lǐng)者。

服務(wù)感言

讓每一個(gè)家庭的教育投資得到大的回報(bào)，這是啄木鳥教育咨詢機(jī)構(gòu)的價(jià)值和責(zé)任所在

為了提醒我自己，我在辦公桌前擺放了3把椅子，看到椅子，就會(huì)想到這個(gè)孩子及其父親、母親，這是一個(gè)家對教育的期望

如果非要說我有什么要訣，那就是，專業(yè)能力、成功經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任感，一個(gè)都不能少

寫《留學(xué)去美國》是為了讓更多的孩子有機(jī)會(huì)接受指導(dǎo)，在留學(xué)申請中少犯或不犯錯(cuò)誤

成功案例

個(gè)人作品

《留學(xué)去美國》

留學(xué)去美國-美國大學(xué)本科申請成功案例分析[2]《留學(xué)去美國-美國大學(xué)本科申請成功案例分析》

什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?

什么樣的學(xué)校算好學(xué)校?

怎樣才能使孩子接受好的教育?

這是億萬有孩子的中國家庭敏感的問題，也是所有從事與關(guān)心教育的人深感困擾的問題。

本書作者用16個(gè)生動(dòng)的案例告訴您：

美國大學(xué)用什么標(biāo)準(zhǔn)評估學(xué)生優(yōu)秀與否;

怎樣獲得美國大學(xué)一個(gè)中國學(xué)生提供的第一流教育。

只要細(xì)心地讀，一定能領(lǐng)會(huì)已經(jīng)到美國的師兄學(xué)姐的成功之道，也等于得到了留學(xué)顧問的親自指導(dǎo)。

《白皮書》

2011美國大學(xué)(本科)錄取白皮書[3]2011美國大學(xué)(本科)錄取白皮書

“擁有和我一樣的TOEFL和SAT成績的往屆學(xué)生，他們申請到了什么檔次的美國大學(xué)呢?”

“我的托福98分，SAT只有2030，想申請布朗大學(xué)，可是近幾年布朗大學(xué)是否錄取過這樣成績的學(xué)生呢?”

“這所大學(xué)錄取的中國學(xué)生，托福分?jǐn)?shù)的范圍是多少?高托福是多少分，低的優(yōu)勢多少分?”

當(dāng)中國的學(xué)生和家長擁有這樣的問題時(shí)，很難得到滿意的答案。

盡管美國很多機(jī)構(gòu)也會(huì)公布美國各大學(xué)的錄取情況，但那不是針對中國學(xué)子的數(shù)據(jù)，參考價(jià)值因而顯著下降。

現(xiàn)在這本《2011美國大學(xué)(本科)錄取白皮書》，正是中國家長和學(xué)子期待的參考，它是我融近的3年(以新的2011年數(shù)據(jù)為主)中國學(xué)子被美國各種檔次的大學(xué)錄取的數(shù)據(jù)而做出的，有下面三個(gè)特點(diǎn)：

首創(chuàng)：國內(nèi)第一本基于中國學(xué)子錄取數(shù)據(jù)的分析報(bào)告

新：近3年(2008-2011)錄取數(shù)據(jù)之分析結(jié)果

實(shí)用：適合指導(dǎo)中國學(xué)子申請美國大學(xué)

案例分享/高分學(xué)員

耶魯大學(xué)錄取捷報(bào)：不以分?jǐn)?shù)論能力

李琳老師本科轉(zhuǎn)學(xué)案例分析七：國內(nèi)專科

李琳老師本科轉(zhuǎn)學(xué)案例分析八：走起，轉(zhuǎn)

李琳老師本科轉(zhuǎn)學(xué)案例分析九：有特色的

李琳老師本科轉(zhuǎn)學(xué)案例分析十：轉(zhuǎn)學(xué)的KE

李琳老師本科轉(zhuǎn)學(xué)案例分析十一：不拋棄