蘇州哪里有出國(guó)留學(xué)的機(jī)構(gòu)？好不好，求推薦？

導(dǎo)讀：蘇州東霖教育，致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務(wù)。我們專注于學(xué)生的能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，通過(guò)專業(yè)的師資隊(duì)伍和創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們探索知識(shí)的無(wú)限可能。在東霖，我們不僅教授知識(shí)，更培養(yǎng)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)人。選擇東霖，開(kāi)啟卓越學(xué)習(xí)之旅。

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介——

東林雅思隸屬于東林教育科技有限公司旗下品牌，多年深根于國(guó)外語(yǔ)言類行業(yè)，為學(xué)生提供留學(xué)方案規(guī)劃，留學(xué)準(zhǔn)備以及留學(xué)適應(yīng)階段指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升外語(yǔ)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，跨文化適應(yīng)力，助力每位學(xué)子全面?zhèn)淇汲龇郑P(guān)愛(ài)學(xué)生又不失個(gè)性的教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)且科學(xué)合理的課程產(chǎn)品和服務(wù)體系。進(jìn)出口貿(mào)易和翻譯等戰(zhàn)略性合作。作為個(gè)性化教育倡導(dǎo)者，秉承因材施教的教育理念，制定和實(shí)施以學(xué)生為中心教學(xué)體系及模式，并在其基礎(chǔ)上逐步延伸發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。不斷探索多元發(fā)展，同步發(fā)力國(guó)際教育及在線教育，將以科技賦能個(gè)性化教育全面開(kāi)啟智慧教育新時(shí)代。

顧問(wèn)優(yōu)勢(shì)——

師資力量+顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)。優(yōu)質(zhì)院校背景，均過(guò)教師資格認(rèn)證，實(shí)力全職師資力量，多年教學(xué)帶班經(jīng)驗(yàn)。皆采取兩階段+三層次+四結(jié)合”選拔和培訓(xùn)方式，提升整體素質(zhì)。

兩階段

崗前培訓(xùn),對(duì)擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容;在崗培訓(xùn),關(guān)注教師的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)

三層次

側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能個(gè)維度;青年教師側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度;高

級(jí)教師,側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。

四結(jié)合

實(shí)行總部、分部+線上、線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

顧問(wèn)介紹——

宋一林Peter

哥倫比亞大學(xué)學(xué)士

奧克蘭大學(xué)碩士

倫敦大學(xué)學(xué)院博士

研究方向包括:

雅思托福全科

善于教授所有出國(guó)英語(yǔ)

有自己的獨(dú)到教學(xué)方

法，從事教育行業(yè)7年,

所教授的學(xué)員超過(guò)萬(wàn)人

高分學(xué)員不計(jì)其數(shù)。

韓胤海

研究方向包括:

雅思全科

學(xué)術(shù)類雅思

雅思: 8分

雅思托福老師講解雅思托?；A(chǔ)/核心內(nèi)容

并在過(guò)程中教授學(xué)生們學(xué)生做雅思托福題目的方法

習(xí)慣做一個(gè)文檔保存記錄學(xué)生不認(rèn)識(shí)不熟悉的詞匯以及語(yǔ)句

與學(xué)生課上溝以及擴(kuò)展，后發(fā)給同學(xué)做積累以及補(bǔ)充+口語(yǔ)對(duì)練提出問(wèn)題以及語(yǔ)句語(yǔ)言不自然的地方補(bǔ)充口語(yǔ)化的表達(dá)并做相對(duì)應(yīng)擴(kuò)展

寫(xiě)作方面學(xué)生誤區(qū)比較多，會(huì)協(xié)助同學(xué)們寫(xiě)出外國(guó)人認(rèn)為邏輯通順的句子

與段落跟學(xué)生一起討論問(wèn)題所在以及提升的方向

李年念

研究方向包括:

雅思全科

學(xué)術(shù)類雅思

雅思: 8分

前大型雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全科教師及班主任

擁有讓多名學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得顯著提分

學(xué)生短期內(nèi)均提分1到1.5分

香港大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，教學(xué)能力優(yōu)越

擁有自己獨(dú)特的教學(xué)模式且與學(xué)生能進(jìn)行有效溝通教育

環(huán)境優(yōu)勢(shì)——

雙銀國(guó)際金融城36棟，周邊咖啡店超市便利店餐廳健身房應(yīng)有盡有。教室寬敞明亮，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，進(jìn)行一整天的沉浸式學(xué)習(xí)，多個(gè)環(huán)境超好的大教室?！還有舒適的休息區(qū)，咖啡機(jī)、零食、微波爐、冰箱應(yīng)有盡有！

教師辦公領(lǐng)域

接待處

前臺(tái)

校園環(huán)境

自習(xí)大廳

服務(wù)優(yōu)勢(shì)——

摒除傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式，采用獨(dú)特的“引導(dǎo)式講解、互動(dòng)式教學(xué)”模式，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間討論和交流。在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生自主性、積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

1名教師教3-6位學(xué)生，每位學(xué)生都能被關(guān)注。引導(dǎo)式講解互動(dòng)式教學(xué) 讓每位學(xué)生都融入到課堂和集體中 

線下面對(duì)面輔導(dǎo)上課 校區(qū)環(huán)境安靜舒適 學(xué)習(xí)氣氛濃厚 注意力高度集中 學(xué)大教師全程貼心陪伴 

授課形式——

真人教師在線，多終端同步

真人老師面對(duì)面學(xué)習(xí)，實(shí)時(shí)互動(dòng)。節(jié)約補(bǔ)課路程時(shí)間，學(xué)習(xí)效率高。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，定制適合的學(xué)習(xí)方案針對(duì)性教學(xué)上課。 

課后有專門的助教輔導(dǎo) 

面對(duì)面教學(xué)手把手指導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題

針對(duì)基礎(chǔ)薄弱：加強(qiáng)訓(xùn)練鞏固基礎(chǔ)力爭(zhēng)小步快跑

針對(duì)動(dòng)力不足：從興趣著手，深入淺出 ,培養(yǎng)興趣

針對(duì)情緒波動(dòng)：由易到難 ，由簡(jiǎn)到繁，, 重拾自信

針對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)效：分析無(wú)效本質(zhì)原因做到活學(xué)活用

摒除傳統(tǒng)的“滿堂灌”教學(xué)方式，采用獨(dú)特的“引導(dǎo)式講解、互動(dòng)式教學(xué)”模式，促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間討論和交流。在老師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生自主性、積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。 

學(xué)員風(fēng)采——

學(xué)員案例

學(xué)員評(píng)價(jià)