扶元教育中醫(yī)保健養(yǎng)生培訓(xùn)班201405期學(xué)員黃小露

2014年5月通過(guò)朋友的介紹，我了解到扶元教育的中醫(yī)保健養(yǎng)生課，當(dāng)時(shí)我只是懷著了解下的心態(tài)，來(lái)到了扶元教育教學(xué)樓，當(dāng)時(shí)接待我的是教務(wù)部陳老師，通過(guò)他的耐心介紹，我了解到學(xué)習(xí)中醫(yī)保健養(yǎng)生零基礎(chǔ)也可以學(xué)，后我決定報(bào)名中醫(yī)保健養(yǎng)生初級(jí)班。

當(dāng)我第一次接觸中醫(yī)保健，心中有的只有驚奇與崇拜：驚異中醫(yī)的博大精深，崇拜保健養(yǎng)生的魅力。因?yàn)橹耙恢睂?duì)養(yǎng)生保健沒(méi)有接觸，對(duì)中醫(yī)養(yǎng)生知識(shí)知道的比較少，所以來(lái)的時(shí)候也沒(méi)有什么功底。當(dāng)時(shí)剛來(lái)到課室，看著墻上的人體結(jié)構(gòu)穴位圖，心里還是比較擔(dān)心的，因?yàn)樽约菏橇慊A(chǔ)初學(xué)者，什么都得老師指指點(diǎn)一番，有時(shí)侯我會(huì)覺(jué)得自己什么都不會(huì)，什么都不如，第一天這樣的感覺(jué)為激烈。從第二天開(kāi)始我就堅(jiān)定了信心要好好學(xué)，到了如今，老師對(duì)我指正的錯(cuò)誤少了，表?yè)P(yáng)卻多了，這證明自己每天在進(jìn)步。

老師說(shuō)中醫(yī)養(yǎng)生理論基礎(chǔ)是對(duì)于以后的學(xué)習(xí)，是一定要掌握的基本功?；竟](méi)學(xué)好，實(shí)踐會(huì)很難。我在想，以后要想往這方面好好發(fā)展，就要學(xué)好基本功，況且自己不是很聰明的人，所以我更要下定決心，不畏困難好好學(xué)習(xí)的這門(mén)課程。

這段時(shí)間學(xué)習(xí)中醫(yī)養(yǎng)生基礎(chǔ)理論,我感覺(jué)非常重要的一點(diǎn)就是要有耐心.有耐心的人,就不會(huì)覺(jué)得累,反而越覺(jué)得神奇，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要把整個(gè)人投入進(jìn)去,讓自己全身的沉浸到里面去，只有這樣我們才有提高,才有進(jìn)步,也會(huì)讓自己喜歡上這門(mén)課.只有喜歡這門(mén)課,我們才有更大的進(jìn)步。

2013年5月16日正式學(xué)開(kāi)學(xué)了，來(lái)了好多同學(xué)，班上終于滿(mǎn)人了，轉(zhuǎn)眼又過(guò)了4周，在這期間我很感謝高老師的耐心講解，給了我很大的幫助，對(duì)于我們這群菜鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的教學(xué)方式，自然是再適合不過(guò)。當(dāng)然這期間除了老師的教益外，自然還受益于一起學(xué)習(xí)的同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在一起學(xué)習(xí)的同學(xué)，有道是一山還比一山高，找出人家比你做的好的地方，然后細(xì)心吸取人家的好，以便自己也能在某些不好的地方有所改善。當(dāng)然別的同學(xué)有不會(huì)的地方，我也愿意與他們分享我的經(jīng)驗(yàn)。在大家為了共同目標(biāo)的努力下，在大家互相幫助的溫情下，兩周后大家都成為了好朋友，學(xué)習(xí)的同時(shí)也是獲得友誼的時(shí)候。這讓人感覺(jué)很不錯(cuò)。

中醫(yī)保健養(yǎng)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)與缺，也有自己的心得與體會(huì)。對(duì)于現(xiàn)在算是入了門(mén)的自己來(lái)說(shuō)，自己體會(huì)深的歸納起來(lái)，總之，學(xué)習(xí)是個(gè)不斷加強(qiáng)不斷完善自我的過(guò)程，很感激老師這段時(shí)間以來(lái)對(duì)我的提點(diǎn)與肯定。作為學(xué)習(xí)的第一門(mén)課程，讓我可以信心滿(mǎn)滿(mǎn)的勇于前進(jìn)。保健養(yǎng)生就是一個(gè)長(zhǎng)期積累，潛移默化的過(guò)程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你會(huì)慢慢的培養(yǎng)出對(duì)人體的洞悉能力，為以后的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我想的確是這樣！雖然這門(mén)課程就快結(jié)束了，但是誰(shuí)又能說(shuō)這不是新的開(kāi)始呢？常認(rèn)為沒(méi)學(xué)過(guò)中醫(yī)基礎(chǔ)的初學(xué)者學(xué)保健養(yǎng)生要達(dá)到一定的程度，是怎么都要學(xué)到“一年半載”的，這似乎已是天經(jīng)地義的常理了，而在扶元教育學(xué)保健養(yǎng)生卻敢于向這樣的說(shuō)法說(shuō)“不”并能以學(xué)生的作業(yè)為事實(shí)依據(jù)來(lái)證明在特定的情況之下，在短期內(nèi)大幅提高基礎(chǔ)水平是完全可以實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)初學(xué)者的第一次實(shí)踐到后的手法熟悉，可以較為直接的看出學(xué)員進(jìn)步和提高的程度。這樣可以使學(xué)生得到鞭策、老師及時(shí)總結(jié)、特別是扶元教育獨(dú)有的教學(xué)課件在中醫(yī)保健基礎(chǔ)上更為規(guī)律性的研究和認(rèn)識(shí)成果使得零基礎(chǔ)的學(xué)生在短期內(nèi)提高保健養(yǎng)生水平早已不再是一個(gè)遙不可及的神話了。

學(xué)習(xí)能讓人進(jìn)步，能讓人自信，相信我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)和反復(fù)練習(xí)當(dāng)中讓我們和理想拉得更近。