朗閣名師讓你的雅思口語7分成為可能

打破以往我們對于雅思口語的認識，測試考生的日常交際能力，雅思口語經(jīng)過一步一步的換裝和改進，對于考生的學術知識和學術領域的見解考察的力度逐步加大，令很多烤鴨們瞠目結舌，無言以對。接下來，朗閣海外考試研究中心想對于這些話題進行初次的探索，希望我的解析能夠給眾多在準備雅思口語考試并且倍感糾結的烤鴨們帶來幫助，解決雅思口語重癥環(huán)節(jié)，讓雅思口語7分成為可能。

高中理科科目

這個話題一直以來是大家望而生畏的，對于理科科目的理解確實是比較模糊，或者說是不能很好闡述的。對于目前正在高中學習的烤鴨們，這個話題雖然看起來比較熟悉，可是具體哪一門科目以及對于該科目的理解是甚少的，甚至用中文都很難去表述，再加上相關專業(yè)詞匯的難度，更不用說用英文侃侃而談了。而對于有工作的成人烤鴨們來說，該話題更是難上加難，畢竟已經(jīng)離開高中生活很久，對于很多學科的知識已經(jīng)淡忘，對于這個話題如果不做準備，連6分都是很難達到的。不過，這個話題近卻備受考官的青睞，并且有所變化，從開始的Ascience course in high school演變成近的新題A physical experiment you like, 顯而易見，從原來的比較發(fā)散型的話題，學生有多種選擇，包括數(shù)學，化學，物理，甚至是計算機，轉變成非常單一而且學術性非常強的話題，這要求學生本身對于物理有足夠的認識，對于物理實驗更要有所了解。在高中時我們曾經(jīng)做過無數(shù)的實驗，不過能夠信手拈來描述的實驗相信大家一定存在很大的困惑，我們不僅要挑出自己熟悉的，而且還要確保自己能夠用英文描述出來，在這里筆者想給大家拿出一個實例進行分析和說明：

Images from a magnifyingglass

大多數(shù)的烤鴨們一定對這個實驗印象深刻，在小學或者初中的時候我們在物理課上做過多項關于放大鏡的物理實驗，比如鉆木取火，燃燒火柴頭等等，小小的一個放大鏡給我們帶來了很多快樂和驚喜，也讓我們感受到了物理原理的實用性，那要如何把這個實驗合理地展開呢？這需要烤鴨們對于這個實驗的理解和一定的詞匯補充。接下來，我還是按照之前一直建議學生采用的思路，以開場，故事展開以及結尾來闡述。

開場：正如我之前所說，對于大部分烤鴨們來說，物理這門學科難度高不明白，而且很無聊。在口語考試的第二部分cue card中，烤鴨們如果想拿到6分以上的分數(shù)，就必須要**自己表述的流利性，如果要**自己的流利性，一個impressive的開場是至關重要的。相信很多烤鴨們，尤其是女生，對于這樣的課程更多的是恐懼的心理，我們大可開誠布公的開始：

Since from mymiddle school, physics classes have almost driven me crazy as it is such a hardcourse where the clever and talented teachers talk about clever things includingtheories of particles, quantum theory, relativity and string theory that arebeyond my imagination and out of my reach. All what I can pick up to describeis a relatively practical and simple but extremely impressive physicalexperiment that I did in the laboratory with my classmates in middle school.

展開：按照卡片上的問題要求，烤鴨們需要對于該物理實驗進行具體說明，比如說這個實驗如何進行，結果如何。聽起來難度系數(shù)很高，因為在表述過程中我們毋庸置疑會涉及到物理方向的專有詞匯，但是烤鴨們不能忘記的是在口語表達過程中，我們要充分靈活運用已有的詞匯去說一些自己熟悉的東西，至于不了解的根本就沒有必要去涉及，因為我們不可能在考試的那個瞬間擠出我們不知道的單詞，分數(shù)必然也不會理想。在故事展開的過程中，為了增加感染力和影響考官，我們更多的是要做到Emotional Expressions:

It was the experiment on themagnifying glass which is an amazing gadget to children. I cannot remember whattheory the teacher wanted to reinforce exactly, but it was really exciting andfabulous. Before the experiment, every one of us was all distributed a matchhead and a magnifying glass. And we were required to get closer to window wherewe could get good sunlight. I was confused about what was going on at verybeginning. But when the teacher instructed us to get the match head in focus onthe same side of the lens of the magnifying glass and when all the light comingfrom one spot on one side of lens was bent, the match head was concentratedthrough a single point on the other side. As the sunlight was pretty hot, to mysurprise, the match head suddenly spontaneously combusted. The whole class wasfull of excitement and happiness.

結尾：在cue card的結尾部分，對于大部分話題，學生的收尾能力還是欠缺的，因為他們更多的是浮在表面去說明正面性，而這恰恰是很難去深挖的，尤其是對于電影，音樂，人物。朗閣海外考試研究中心建議考生們說說自己從中的受益，這往往是更有感染力的，也更有利于烤鴨們的發(fā)揮。

This experiment told me how themagnifying glass worked. What is ridiculous, I even could not stop wondering ifwas left behind on an isolated island, all what I would need might be themagnifying glass. And the thing that got me hooked with the experiment is mycuriosity on physics which always reveals a mysterious world which we know verylittle.