環(huán)境是重要的教育資源,就像是一位不會(huì)說話的老師。幼兒園的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)更是作為一種“隱性課程”在開發(fā)幼兒智力,促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展等方面具有不可低估的作用?!叭绾巫層變焊蟪潭葏⑴c環(huán)境創(chuàng)設(shè)中?”“如何在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更省時(shí)省力,但有效果?”“如何為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、美觀、溫馨,并富有意義的環(huán)境”等,帶著一系列的問題,在2015年11月4日下午,靄德教育學(xué)前教育中心邀請了黃埔區(qū)教育科研與發(fā)展中心幼教教研員羅志芳老師來為教師做班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的專題培訓(xùn)。
羅老師分別從“班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材歸類,班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)考量因素,班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)操作指南”等方面的內(nèi)容,采用小組討論、問題分析、動(dòng)手制作等互動(dòng)的培訓(xùn)方式,并通過展示大量的實(shí)物照片,為老師們在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面拓展新思路。
雖然培訓(xùn)只是短短的兩個(gè)多小時(shí),但教師們卻在“靈活、豐富、多彩、有趣、歡樂”的培訓(xùn)中,得到了大的收獲!
每一位孩子都是藝術(shù)家,我們作為幼兒教育的啟蒙者,要注意充分利用身邊的資源,提供孩子動(dòng)手表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和空間,喚醒孩子藝術(shù)創(chuàng)造的靈性,使孩子真正成為環(huán)境的主人,讓“玩”藝術(shù)還孩子快樂童年。