貫徹全國(guó)職教會(huì)議精神探索麻章職校新路

全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議是全面深化改革關(guān)鍵時(shí)刻召開(kāi)的教育改革重要會(huì)議，會(huì)議對(duì)加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展作出全面部署，明確現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)，制定加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、激發(fā)職業(yè)教育活力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升發(fā)展**水平和組織領(lǐng)導(dǎo)等系列政策措施，是黨和國(guó)家根據(jù)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)需求變化作出的教育改革重大決策，為職業(yè)教育快速發(fā)展提供了難得機(jī)遇。

我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記的重要指示和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，我們要抓住機(jī)遇，順應(yīng)大勢(shì)，對(duì)接大局，通盤(pán)謀劃，主動(dòng)作為，以扎實(shí)有效的工作，把精神落到實(shí)處。

一、進(jìn)一步提升辦學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“關(guān)心學(xué)生，關(guān)心教師，用心做教育”，力爭(zhēng)“招得來(lái)，留得住，送得出”， 堅(jiān)持把促進(jìn)就業(yè)作為辦學(xué)導(dǎo)向，把提高能力作為辦學(xué)目標(biāo)，把校企合作作為辦學(xué)制度，把立德樹(shù)人作為辦學(xué)根本，把學(xué)校建成培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)人才的特色學(xué)校，建成高水平應(yīng)用技術(shù)類(lèi)型中職學(xué)校。

二、進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。由教務(wù)處教研室牽頭，各教研組長(zhǎng)配合，繼續(xù)推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，正確處理理論基礎(chǔ)課與實(shí)踐教學(xué)課的關(guān)系，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。由學(xué)生處牽頭，安排就業(yè)，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相融合的教育教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。與名牌大學(xué)華師聯(lián)辦網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，中專(zhuān)、大專(zhuān)聯(lián)讀，讓學(xué)生同樣實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。

三、進(jìn)一步推進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。明確時(shí)間表，繪好路線圖，落實(shí)五年一周期的教師全員培訓(xùn)制度。組織教師到企業(yè)接受培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，提高實(shí)踐技能，逐步擴(kuò)大“雙師型”教師在學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍中的比例。 同時(shí)外聘大學(xué)教授、吸收企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任兼職教師，參與擬定人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、制定人才培養(yǎng)方案，共同開(kāi)發(fā)建設(shè)課程、實(shí)施教學(xué)與考核。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)功能室建設(shè)。以獲批財(cái)政支持的學(xué)前教育評(píng)估與教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)資金為契機(jī)，完善、建設(shè)了學(xué)前教育、電梯機(jī)電等專(zhuān)業(yè)以及教師培訓(xùn)的相關(guān)實(shí)訓(xùn)功能室，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源全覆蓋，充分整合學(xué)校教學(xué)資源和設(shè)備技術(shù)資源。

五、進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)。扎實(shí)實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)建設(shè)目標(biāo)，并以此促進(jìn)建立完善專(zhuān)業(yè)調(diào)研與社會(huì)需求分析機(jī)制、專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整與優(yōu)化機(jī)制、專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與建設(shè)評(píng)估機(jī)制、以重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育與烹飪點(diǎn)心專(zhuān)業(yè)為龍頭的輻射帶動(dòng)機(jī)制、相關(guān)專(zhuān)業(yè)相互交融影響促進(jìn)機(jī)制，各專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專(zhuān)業(yè)布局，提高全校專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體水平。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)人才的價(jià)值觀。倡導(dǎo)尊重職業(yè)人才的價(jià)值觀，努力營(yíng)造“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”， “人人皆可成才、人人盡展其才”，“行行出狀元”的濃厚氛圍。