2015考研英語 用幾招搞定暑期強化

一、吃透教材，同時加強專項練習(xí)

（1）以教材內(nèi)容為依據(jù)，同步復(fù)習(xí)

考研題雖是按照《大綱》出的，可試題還是源于教材又高于教材，其基本詞匯和語法不會超于教材范圍，因此我們要復(fù)習(xí)教材，但要注意方法。教材復(fù)習(xí)不是泛泛走過場也不需面面俱到，要做到提煉重點，并精選精練，達到知識與能力相結(jié)合，力求取得實質(zhì)的復(fù)習(xí)效果。

（2）專項訓(xùn)練同步進行，提升能力

在復(fù)習(xí)教材的同時，加強對完形、閱讀、改錯專項訓(xùn)練，提升做題速度和準確率，掌握做題技巧，增強英語閱讀的語感。完形填空和閱讀理解在考研題中所占的分值比重很大，切不可只抓小題而不愿花時間去閱讀，忽視這兩部分題型，而這正是導(dǎo)致一些學(xué)生成績上不去的主要原因，考生必須付出一定時間加強訓(xùn)練！

二、夯實語法，夯實詞匯

（1）夯實語法，做到“系統(tǒng)化、條理化、清晰化”

近幾年的英語真題越來越注重在語境和情景中活用語法知識，所以語法復(fù)習(xí)不能死記硬背語法規(guī)則，各部分語法知識不是孤立存在，應(yīng)編織系統(tǒng)的語法知識網(wǎng)絡(luò)，使其條理化和清晰化，以確保熟練掌握基礎(chǔ)語法知識。更重要的是在實際做題中，要注意充分理解題干的語境，學(xué)會正確分析所考的語法點并抓住關(guān)鍵詞，對句子進行全面的分析判斷，靈活運用，尋找答案。

（2）多攻詞匯表，少記課外詞

詞匯背誦是考研備考非常重要的一環(huán)，考生們要及早動手。在第一輪復(fù)習(xí)的時候，至少要過詞意關(guān)。即看到一個單詞，就能準確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~來表達。不可否認，詞匯量大的學(xué)生在考試的時候有一定的優(yōu)勢。但如果因為擔(dān)心自己的詞匯量不夠，在考試的時候看不懂題目，而盲目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的?？佳性嚲碇械膯卧~是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量，但也是基于考察同學(xué)們在特定的文章中猜測詞義的能力而設(shè)。因此，考生們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。

三、多用碎時間、少搞大突擊精，多做真題、把握命題趨勢

英語學(xué)科是非常適合利用零碎時間來學(xué)習(xí)的。五分鐘的時間能干什么？也許別的學(xué)科可以安排的復(fù)習(xí)活動并不多，但是英語卻有很多。比如我們可以背單詞，可以做一篇速讀，可以朗讀一篇文章，可以做若干個單項選擇，可以聽聽力，可以翻看任何英語的雜志、報刊甚至小說等?？偠灾瑫r間是海綿里的水，擠擠總是有的。當(dāng)然，如果我們要復(fù)習(xí)一個比較重要的語法項目，或者做一套英語試題的時候，我們也需要相對完整的時間，但基于語言學(xué)習(xí)的靈活性，大家要培養(yǎng)語言學(xué)習(xí)的意識。Learningisanytime，anywherewithanyone.（學(xué)習(xí)無處不在）有些學(xué)生在制定自己的復(fù)習(xí)計劃時，把一個星期中的七天分別給了不同的科目，這樣做是不太科學(xué)的。正確的做法是每天復(fù)習(xí)兩至三科為宜，而英語雖然持續(xù)時間不需要很長，但每天都接觸確實十分必要的。 Alittlebiteverydaymakesperfect（點滴鑄就完美）。

真題是任何考試的法寶，體現(xiàn)了整個考試的命題思路，是具標準化的試題，因此，應(yīng)給予充分的重視！對真題，要有效利用，認真做好每一套題。清楚每個題目的考察點和難點，對于考點相同的題目要做到舉一反三，提煉命題規(guī)律，達到把所有題目都熟練掌握的程度，從而讓試題效率大化，考生收益大化！

四、多接觸英語、少鉆研語法，把握好自己的節(jié)奏

近幾年的考研越來越重視考生們運用英語的能力，逐漸削弱了對于語法的考察。閱讀理解更是考察大家對于篇章的理解。當(dāng)然，語法并不是不重要，有很多重點的項目是需要考生們掌握的。只是提醒大家在復(fù)習(xí)的時候，要做到從語言的使用入手，而不是只對語法規(guī)則感興趣。

由于學(xué)子在復(fù)習(xí)上都是自己制定時間，以至于很多學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中常常把握不住自己的步伐，導(dǎo)致前面部分沒弄懂，后面部分落下。在此建議考生們?nèi)绻麑嵲诟簧瞎?jié)奏，就先關(guān)注基礎(chǔ)和簡單的題目，將遺漏的知識點部分做好標記，利用空暇時間再補回來。建議大家在弄不懂的問題上多問研友，多問老師。好能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，互相約定好給對方做考察、互相講解、互相研究題目。同學(xué)之間相互溝通時所掌握的內(nèi)容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。

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