新視角開學(xué)高考宣誓大會現(xiàn)場

導(dǎo)讀：這周新視角開展了高考復(fù)讀宣誓大會暨復(fù)讀開學(xué)儀式，在宣誓大會上，新視角校長給同學(xué)們講話，要求同學(xué)們把握好時間，提升高效學(xué)習(xí)能力，樹立奮斗目標(biāo)。在此，還有同學(xué)們的宣誓和宣誓簽名，在會場上，小編已然感受到高四同學(xué)們的準(zhǔn)備好再拼一年的熱血奮斗。下面將是小編拍攝下的宣誓儀式和同學(xué)們激昂的開學(xué)風(fēng)采。小編就i帶領(lǐng)大家來感受一下高四的激情吧。

理想是石,敲出星星之火；

理想是火,點燃熄滅的燈；

理想是燈,照亮夜行的路；

理想是路,引你走到黎明。

只爭朝夕 ，不負(fù)韶華。

本周一新視角教育隆重舉行了“與理想簽約”大會。會上黃濤副校長致詞，要求同學(xué)們樹立正確的目標(biāo)。端正態(tài)度，提高認(rèn)識，珍惜時間 ，合理安排。用百倍的信心 ，百倍的努力去擁抱夢想，為理想而拼搏。

堅持的昨天叫立足

堅持的今天叫進取

堅持的明天叫成功
不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。

會上曹文正副校長就學(xué)習(xí)目標(biāo)及肇慶一?？荚囎髁酥匾v話

凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢。

主動支配時間，要在有限的時間內(nèi)最 大化的利用時間最 高效的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們要結(jié)合自身情況老師教學(xué)計劃做一個相對完備的個人學(xué)習(xí)計劃。

學(xué)生代表上臺發(fā)言

表達了莘莘學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)，樹立正確目標(biāo)，堅定目標(biāo)決戰(zhàn)高考的信心和決心。

我們有理由相信他們定不負(fù)青春的使命，鳳凰涅槃浴火重生，圓夢理想大學(xué)。

全體新視角學(xué)子宣誓

我**：堅定目標(biāo)，毫不動搖，不做懦弱的退縮，不作無為的彷惶。

堅持不遲到不早退，不趴臺，按時安靜就寢，不玩手機，平板只用來學(xué)習(xí)。

入室即靜，入靜即學(xué)，及時走班分層，課前積極參與課前讀。我堅信：我行，我能行，我一定行。

騏驥一躍，不能十步；

駑馬十駕，功在不舍；

鍥而舍之，朽木不折；

鍥而不舍，金石可鏤。

最 后同學(xué)們鄭重地在簽名墻上簽上自己名字和夢想大學(xué)。

與理想簽約，堅定信念，一起出發(fā)。

青春是船，夢想是帆，搭乘青春之船，揚起夢想之帆，駛向現(xiàn)實的彼岸。

夢想是路，青春是燈，踏上夢想之路，點起青春之燈，邁向光明的康莊大道。相信我們都能自信地舞出自己的潛能，舞出自己的未來！

加油吧，親愛的同學(xué)們！

肇慶新視角教育

肇慶新視角高考培訓(xùn)學(xué)校（原高要復(fù)讀），是一家真正專注于“高考教育”的專業(yè)高考培訓(xùn)機構(gòu)和高考研究機構(gòu)。12年的發(fā)展讓我們成為西江流域最 具規(guī)模的復(fù)讀學(xué)校，我們以“助力廣大學(xué)子圓夢理想大學(xué)”作為我們的神圣使命，連續(xù)12年培養(yǎng)出肇慶、云浮地區(qū)的高考增分狀元，幫助6000多名學(xué)子步入本科高校、重點大學(xué)，書寫了人生新的篇章。

教學(xué)理念

沒有教不好的學(xué)生，也沒有不會教的老師。

學(xué)生的成長過程，多多少少會存在某些方面的差異。我們承認(rèn)差異，同時尊重差異，不因為學(xué)生的差異而否定學(xué)生，放棄學(xué)生。學(xué)生在某些方面表現(xiàn)不夠，特別是在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)不時，我們認(rèn)為他只是暫時不夠，他在等待，要向方向發(fā)展。不夠，不是差，他們是等待的學(xué)生——待優(yōu)生。讓學(xué)生變得，必須挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，我們認(rèn)為學(xué)生的潛力是無窮的。對學(xué)生，我們要發(fā)現(xiàn)和挖掘他們的潛力，讓無窮的潛力釋放出來，讓變得更加，讓等待的變得。我們給學(xué)生一直灌輸，我行，我能行，我一定行。從學(xué)生成長的環(huán)境看，教師作為權(quán)威，對學(xué)生的認(rèn)同欣賞激勵將長久而深遠(yuǎn)地影響著學(xué)生的成長。但要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，教師首先必須積極樂觀，一個悲觀失望缺乏進取心的教師在不知不覺中很容易把自身的消極情緒傳遞給學(xué)生。拿破侖有句名言：一只羊是不可能率領(lǐng)一群獅子前進的。因此我們從為教師謀劃更好的職業(yè)發(fā)展前景的角度，從為學(xué)生未來負(fù)責(zé)的高度，尋找激勵和培養(yǎng)教師自信心的對策，讓教師嘗試成功，讓教師充滿自信，從而達到學(xué)生進步，學(xué)校發(fā)展的多贏目的。