2013年山東教師資格證考試考情解析

2013年下半年山東教師資格證考試于11月4日落下帷幕，卓博教育第一時(shí)間拿到教師資格證考試的考試真題并進(jìn)行分析。

總體來(lái)說，2013年下半年山東教師資格證考試出題更加靈活,注重考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,也就是理論聯(lián)系實(shí)際的能力,不能一味的只死記硬背，這就需要考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解吃透。

綜合素質(zhì)更加側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，難度不大，這需要考生平時(shí)的積累，更加注重考察教師對(duì)于職業(yè)理念和職業(yè)道德的理解和做法，以及應(yīng)當(dāng)如何樹立正確的學(xué)生觀，怎樣正確的對(duì)待學(xué)生?？忌诘赖路矫鎽?yīng)當(dāng)予以重視，如本次考試后一題：是根據(jù)葉圣陶老先生說所的“學(xué)高為師，身正為范?！弊詳M題目寫一篇不少于1000字的論說文，不僅體現(xiàn)在對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)的要求，更體現(xiàn)了對(duì)教師師德的要求，是對(duì)老師職業(yè)道德很好的體現(xiàn)。卓博教師提醒，想成為一名合格的教師，需要具有開闊的視野，先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

教育與教育知識(shí)能力更加側(cè)重考察從關(guān)注學(xué)科到轉(zhuǎn)向關(guān)注人，不僅注重知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。關(guān)注教師正確的教學(xué)方法和教學(xué)原則，以及如何正確的把握學(xué)生的心理，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把握學(xué)生的情緒。如后的材料分析題考察學(xué)生的四種心理特征：對(duì)膽汁質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行具有說服力的嚴(yán)厲的批評(píng)，可以促使他們遵守紀(jì)律，約束自己的任性行為，但不能激怒他們，在日常工作學(xué)習(xí)中要去鍛煉他們的自制力，沉著冷靜地對(duì)待事物;對(duì)于多血質(zhì)的學(xué)生，可交給他們更多的任務(wù)，讓他們有機(jī)會(huì)參加更多的活動(dòng)，在活動(dòng)中磨練他們的意志的堅(jiān)韌性、情緒的穩(wěn)定性;

對(duì)于粘液質(zhì)的學(xué)生需要更耐心地進(jìn)行教育，指出他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)給予更多的思考時(shí)間，才能使他們逐步認(rèn)識(shí)自己的問題所在;對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生則需要給予更多的關(guān)懷和照顧，不宜在公開場(chǎng)合批評(píng)他們，要在能接受的范圍內(nèi)，鼓勵(lì)他們參加公開活動(dòng)的勇氣。不同氣質(zhì)類型的學(xué)生有各自的特點(diǎn)，作為教師應(yīng)了解并有針對(duì)性的因材施教。每一種氣質(zhì)都存在向某些積極或消極性格品質(zhì)發(fā)展的可能，作為教師在教育學(xué)生過程中不應(yīng)刻意的改變學(xué)生氣質(zhì)，而是要注意幫助各種氣質(zhì)類型的學(xué)生，發(fā)展積極品質(zhì)而克服消極品質(zhì)。

卓博教育教師提醒，教師資格考試分為筆試和面試兩部分。筆試通過之后應(yīng)該積極準(zhǔn)備面試，面試采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行,考生通過抽題、備課、試講、答辯等環(huán)節(jié),完成面試。教師資格考試每年舉行兩次,具體時(shí)間由教育部教師資格考試中心提前向社會(huì)發(fā)布。下半年面試報(bào)名時(shí)間一般在：11月25-29日，下半年面試的日期一般在12月28-29日，學(xué)生需要注意把握好報(bào)名時(shí)間。