南京易度留學服務中心學員風采

導讀：易度留學是一家勇于突破傳統(tǒng)模式，把留學專業(yè)知識和學生的職業(yè)規(guī)劃相結合，幫助學生實現(xiàn)留學和職業(yè)夢想的公司，我們勇于突破傳統(tǒng)，打破傳統(tǒng)留學機構提供的材料平庸反復，最 大深度的挖掘?qū)W生亮點，呈現(xiàn)出能體現(xiàn)學生個性化和專業(yè)素質(zhì)的留學申請服務。同時我們以學生的就業(yè)為導向提供一系列的咨詢服務，最終幫助學生在職業(yè)發(fā)展上鋪平道路。下面我們不妨來了解下關于易度學子的風采和成長故事吧。

【易度留學學員風采】

學員萬文博

故事主題：雙非院校逆襲美國前10名校商科錄取！

申請專業(yè)：金融學

本科院校：南京大學金陵學院

標準化成績：3.6/4，托福104，GRE324

錄取院校：約翰霍普金斯大學，華大圣路易斯，布蘭迪斯大學，羅徹斯特大學，杜蘭大學

成功故事：萬同學申請前期準備DIY申請，同時GRE尚未出分，在嘗試了專業(yè)查校后，發(fā)現(xiàn)查校信息繁瑣，任務重，同時網(wǎng)絡信息自相矛盾，加上自己還要再準備GRE考試，精力無法顧及。在咨詢易度老師后，發(fā)現(xiàn)專業(yè)機構對于專業(yè)信息的了解程度是DIY無法比擬的，決定簽約易度，緊急開始選校和文書工作。由于前期缺乏規(guī)劃，進入文書階段后，易度老師發(fā)現(xiàn)萬同學的實習缺乏含金量和專業(yè)對口性，不得已放棄了之前萬同學選擇的商業(yè)分析專業(yè)。同時針對實習工作內(nèi)容含金量不高的問題，易度文書老師從文書的角度進行包裝和拔高，以及反復潤色修改。在最 后的商科面試環(huán)節(jié)中，易度老師也提前將面經(jīng)給到了萬同學，并且陪她一遍一遍的排練，最終成功拿到了美國綜合排名前10的約翰霍普金斯大學，以及商科強校華大圣路易斯和羅徹斯特大學的錄取，實現(xiàn)了錄取大滿貫。

學員劉思銘

故事主題：轉(zhuǎn)專業(yè)申請計算機！圓夢計算機頂 級名校加州大學伯克利分校

申請專業(yè)：計算機科學

本科院校：西安交通大學

標準化成績：3.98/4.3，托福102，GRE326

錄取院校：加州大學伯克利分校，哥倫比亞大學，卡內(nèi)基梅隆大學，加州大學圣地亞哥分校

成功故事：劉同學雖然是西安交大信息專業(yè)專排第 一，但是并不想繼續(xù)學習EE方向，而是希望申請競爭非常激烈的計算機專業(yè)，并且盡量去加州，碩士畢業(yè)后在美就業(yè)，未來創(chuàng)業(yè)。眾所周知，美國計算機專業(yè)申請非常激烈，而跨專業(yè)申請的難度就更高了。劉同學軟背景豐富，有NUS交換，華為實習，硅谷創(chuàng)業(yè)公司實習，能歌善舞，有自己的網(wǎng)課，接受各類媒體采訪，全面發(fā)展，明星學生。但是極端科研實習做的都不深入，無paper，硅谷實習做的還是人力方向的工作，同時托福成績不夠高。考慮到CS申請激烈，易度老師選校時選擇了CS和ECE混申，選擇了CMU的MSTV和Cornell Tech，UCB-Meng，UCSD的項目，項目很匹配對學生的參與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，地理位置優(yōu)越，也適合學生的未來職業(yè)規(guī)劃。同時針對跨專業(yè)申請，為劉同學配備了斯坦福大學計算機專業(yè)博士的海外導師進行文書創(chuàng)作，在文書中拔高了學生的專業(yè)水平，最終成功錄取了計算機專業(yè)排名的加州大學伯克利，并且獲得了獎學金。

學員劉非

申請專業(yè)：材料科學與工程

本科院校：東南大學

標準化成績：3.3/4，托福101，GRE329

錄取院校：西北大學（專業(yè)排名第二），康奈爾大學學碩，帝國理工學院，卡內(nèi)基梅隆大學（計算材料學），萊斯大學，加州大學圣地亞哥分校，波士頓大學。

成功故事：劉非簽約易度時，由于大一試圖校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)，所以當時GPA僅2.1，被多家留學機構打擊。易度老師在仔細研究劉同學成績單后，發(fā)現(xiàn)GPA有很大的提高空間，為劉同學制定了刷分計劃，計劃申請時將GPA刷到3.0-3.5，并進行深度科研規(guī)劃，沖刺美國前30院校。申請文書中，CV部分強調(diào)了學生大三GPA很高，PS中將學生GPA的攀升，和對申請專業(yè)的不斷加深了解做了重點解讀，從而實現(xiàn)了破紀錄的低分高錄，尤其是錄取了僅招生10余人康奈爾大學MS項目，該項目平均錄取GPA在3.7+；以及材料專業(yè)排名僅次于MIT的西北大學，為西北大學該專業(yè)3年來錄取GPA最 低的學員。

【機構定位】

公司的定位是一個公司在我們的目標用戶心中的位置和定格，傳統(tǒng)的留學機構只是負責申請學校，只是負責文書寫作，只是為了學校而做很多重復而機械的工作。對于用戶來說，最終就是一個學校的結果，對于學生的成長來說沒有實質(zhì)性的影響。更多地還是自我在國外環(huán)境中歷練。我們想做做的是更多的關注與學生成長，關注的是名校和就業(yè)結果前的原因和過程，所以我們在整個服務過程中更多地提現(xiàn)的是幫助學生是能力的提成和成長的過程，一方面是留學的名校實現(xiàn)，另一方面最終升學大家關注的還是一個好的就業(yè)和未來的就業(yè)發(fā)展。我們短時間應該10年左右在用戶的定位就是做一個以用戶就業(yè)為導向的留學機構。