學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校師資力量如何？

導(dǎo)讀：成都學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校在好學(xué)校上線一段時(shí)間了，引來了許多小伙伴的關(guān)注和喜愛，這不，最近收到小伙伴的留言，都是咨詢小編同一個(gè)問題，很好奇學(xué)校的師資力量怎么樣？老師的教學(xué)背景如何？為此，小編專門收集了相關(guān)資料，接下來，就跟著小編繼續(xù)往下看吧！

師資力量介紹

李老師

高中教齡24年，擅長(zhǎng)對(duì)尖子生進(jìn)行引導(dǎo)，所帶學(xué)生班級(jí)平均成績(jī)超過七中的平均分，有一套獨(dú)特的高中數(shù)學(xué)快速解法。

王老師

川大歷史系畢業(yè)，從事高中歷史教學(xué)9年，能精準(zhǔn)命中考題方向，授課方式形象生動(dòng)，旁征博引，知識(shí)講解深入淺出，深得家長(zhǎng)同學(xué)的喜愛。

齊老師

從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)12年，常年帶班，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)知識(shí)過硬，熟悉高考考綱考點(diǎn)考題，擅長(zhǎng)章節(jié)板塊教學(xué)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，善于總結(jié)模板及解題技巧。

周老師

高中語文教齡18年，教育教學(xué)基本功扎實(shí)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重學(xué)生聽、說、讀、記的訓(xùn)練，授之以漁，能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，是學(xué)習(xí)效果事半功倍。

劉老師

高中教齡11年，授課體系嚴(yán)謹(jǐn)，講解知識(shí)點(diǎn)細(xì)膩且靈活，教學(xué)中善于抓“概念”重“消化”，抓“對(duì)比”找“異同”，短期內(nèi)幫助大多數(shù)同學(xué)提分明顯。

吳老師

教齡20年，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)高三政治教學(xué)工作，擅長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)前時(shí)事，把枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串講，讓學(xué)生耳目一新，便于記憶復(fù)習(xí)。所帶班級(jí)成績(jī)名列前茅，多次被評(píng)為“優(yōu)秀老師”。

楊老師

畢業(yè)于西華師范大學(xué)政治思想專業(yè)，從事高中政治教學(xué)19年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，對(duì)高考政治考點(diǎn)的把握精準(zhǔn)，擅長(zhǎng)高考短期沖刺得分訓(xùn)練，常年兼任班主任，能洞察學(xué)生不同心理狀態(tài)，及時(shí)給與幫助。

楊老師

教齡22年，生物教研組核心成員，參與《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)字方法》，有極強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和試題把握能力，自創(chuàng)生物思維導(dǎo)圖和快速記憶法，備受廣大學(xué)生歡迎，成績(jī)穩(wěn)步上升。

袁老師

四川師范大學(xué)物理學(xué)碩士畢業(yè)，多年高三物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，精準(zhǔn)把握考點(diǎn)及重難點(diǎn)，善于幫助學(xué)生構(gòu)建物理思維模型，舉一反三，靈活處理各種陷阱題。

張老師

從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)20年，她勇于探索，銳意改革。把師愛轉(zhuǎn)化為母愛，用慈愛的微笑面對(duì)每個(gè)孩子，在和風(fēng)細(xì)雨的教學(xué)引導(dǎo)下，讓學(xué)生們找到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的門徑和方法，短時(shí)間進(jìn)步顯著。

關(guān)于我們

學(xué)成高考學(xué)校位于成都市，校區(qū)占地近15000平米，校園環(huán)境優(yōu)美，基礎(chǔ)設(shè)計(jì)完善。建有操場(chǎng)、教學(xué)樓、餐飲中心、學(xué)生宿舍樓等，廣泛用于教育教學(xué)，環(huán)境整潔舒適，標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，為師生運(yùn)動(dòng)健身提供便利。

自建校以來，以“從學(xué)生發(fā)展為核心，全心全意為學(xué)去成長(zhǎng)服務(wù)”為辦學(xué)宗旨；以“激情教育、高效課堂、精細(xì)化管理”為辦學(xué)特色；以“家庭陪伴式親情服務(wù)教育”及“先有父母心，再做教書人”為育人理念；以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，當(dāng)負(fù)責(zé)任的老師，做負(fù)責(zé)任的學(xué)生”為辦學(xué)實(shí)踐，精心打造一所封閉式全日制高考沖刺學(xué)校。

“封閉式管理”教學(xué)模式讓學(xué)生在學(xué)校的大環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)及生活由老師全程陪護(hù)，不僅可防止社會(huì)不良因素打擾，充分利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率，又可增加學(xué)生相互交流、集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于身心健康。監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的四清要求，并對(duì)孩子進(jìn)行生活管理和考前減壓的心理疏導(dǎo)。

學(xué)校不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師的專業(yè)化水平，形成一支師德高尚、實(shí)力雄厚、學(xué)科建設(shè)以數(shù)名骨干名師為引領(lǐng)，中年教師為中堅(jiān)力量的師資隊(duì)伍。招聘具有10年以后學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊懥Φ氖屑?jí)以上骨干教師，形成學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)，采用人才引進(jìn)，本部調(diào)派、社會(huì)選拔招聘等途徑，形成師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師團(tuán)隊(duì)。切實(shí)滿足教育教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)管理工作需要。

堅(jiān)持“走出去、引進(jìn)來”教育戰(zhàn)略，打造國際化師資隊(duì)伍，定期組織教師交流、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)四七九中先進(jìn)教育理念，教學(xué)方法等。

學(xué)成高考學(xué)校落實(shí)了“有學(xué)生的地方就有老師”的管理理念，通過課堂常規(guī)、課下常規(guī)、飲食常規(guī)、就寢常規(guī)等規(guī)范制度的執(zhí)行，幫助學(xué)生養(yǎng)成了“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)、玩就玩?zhèn)€痛快、睡就睡個(gè)安穩(wěn)”的好習(xí)慣，學(xué)成的課堂上沒有打瞌睡的學(xué)生，學(xué)成的宿舍里沒有熬夜打疲勞戰(zhàn)的學(xué)生，科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?，幫助所有學(xué)生收獲理想的成績(jī)。