成都哪里有藝考生文化課輔導(dǎo)班？怎么樣？

導(dǎo)讀：藝考是通往大學(xué)的另一個(gè)途徑，許多小伙伴在專(zhuān)業(yè)方面都很優(yōu)秀，但在文化科方面出現(xiàn)薄弱的情況，想要考取更好的成績(jī)，上更好的大學(xué)，就要把文化成績(jī)提上來(lái)。這時(shí)候找一個(gè)輔導(dǎo)班是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。 你看前天就有藝考小伙伴的家長(zhǎng)來(lái)咨詢小編，孩子要備戰(zhàn)2022年的高考，文化科方面比較薄弱，要找一個(gè)專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)一下，詢問(wèn)小編成都哪里有藝考生文化課輔導(dǎo)班？看看小編有沒(méi)有好的推薦。小編給家長(zhǎng)介紹了學(xué)成高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校文化課輔導(dǎo)班，具體怎么樣？跟著小編的腳步來(lái)了解一下便可得知~

學(xué)校簡(jiǎn)介——

自建校以來(lái)，以“從學(xué)生發(fā)展為核心，全心全意為學(xué)去成長(zhǎng)服務(wù)”為辦學(xué)宗旨；以“激情教育、高效課堂、精細(xì)化管理”為辦學(xué)特色；以“家庭陪伴式親情服務(wù)教育”及“先有父母心，再做教書(shū)人”為育人理念；以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校，當(dāng)負(fù)責(zé)任的老師，做負(fù)責(zé)任的學(xué)生”為辦學(xué)實(shí)踐，精心打造一所封閉式全日制高考沖刺學(xué)校。

“封閉式管理”教學(xué)模式讓學(xué)生在學(xué)校的大環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)及生活由老師全程陪護(hù)，不僅可防止社會(huì)不良因素打擾，充分利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率，又可增加學(xué)生相互交流、集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于身心健康。監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的四清要求，并對(duì)孩子進(jìn)行生活管理和考前減壓的心理疏導(dǎo)。

學(xué)成高考學(xué)校落實(shí)了“有學(xué)生的地方就有老師”的管理理念，通過(guò)課堂常規(guī)、課下常規(guī)、飲食常規(guī)、就寢常規(guī)等規(guī)范制度的執(zhí)行，幫助學(xué)生養(yǎng)成了“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)、玩就玩?zhèn)€痛快、睡就睡個(gè)安穩(wěn)”的好習(xí)慣，學(xué)成的課堂上沒(méi)有打瞌睡的學(xué)生，學(xué)成的宿舍里沒(méi)有熬夜打疲勞戰(zhàn)的學(xué)生，科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾?，幫助所有學(xué)生收獲理想的成績(jī)。

課程體系——

成都藝考生文化課提升班

課程簡(jiǎn)介

學(xué)成高考以獨(dú)特的四維一體特色教學(xué)模式助力學(xué)生高考：

教學(xué): 優(yōu)秀高級(jí)教師，組建專(zhuān)業(yè)化的高考沖刺團(tuán)隊(duì)。

教師過(guò)關(guān)： 教師負(fù)責(zé)過(guò)關(guān)，將筆記、單詞、公式等默寫(xiě)，將作業(yè)中不會(huì)的題及時(shí)的講解。

學(xué)生過(guò)手： 學(xué)生默寫(xiě)消化筆記，深入思考、完成作業(yè)，不會(huì)的題問(wèn)老師，做到問(wèn)題不過(guò)夜。

心靈課堂： 班主任和心理老師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情緒，排除心里困惑，**學(xué)生心情舒暢，高效學(xué)習(xí)。

班型介紹

授課形式：小班、中班、一對(duì)一

課程特色：免費(fèi)試聽(tīng)、封閉住宿、小班教學(xué)、隨到隨學(xué)、全日制

課程周期：滾動(dòng)式開(kāi)班

成都藝考生文化課沖刺集訓(xùn)班

課程介紹

成都藝考生文化課沖刺集訓(xùn)班，適合有一定基礎(chǔ)自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生，同時(shí)也適合偏科的學(xué)生綜合訓(xùn)練，深入挖掘知識(shí)難點(diǎn)獲得解題技巧，針對(duì)性教學(xué)，一人一案提升效果快。

一、招生對(duì)象：

參加2022年高考的高三藝考學(xué)生

二、招生人數(shù)：

理科5個(gè)班、文科5個(gè)班，25人/班

·藝考生的狀態(tài)

·科學(xué)的教學(xué)管理系統(tǒng)使得學(xué)習(xí)更高效

師資力量——

語(yǔ)文：何老師，從事高中語(yǔ)文教學(xué)14年，對(duì)高考語(yǔ)文考點(diǎn)的把握度較高，擅長(zhǎng)高考短期沖刺得分訓(xùn)練，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富，常年兼任班主任，熟悉學(xué)生不同時(shí)期的不同需求。

英語(yǔ)：王老師，從事高中英語(yǔ)教學(xué)15年，注重打基礎(chǔ)、抓考點(diǎn)、練技能，把握高考各個(gè)板塊的重難點(diǎn)和命題趨勢(shì)，讓學(xué)生快速掌握考試技巧和得高分的技能，以高考滿分作為目標(biāo)。

數(shù)學(xué)：李老師，從事高中數(shù)學(xué)研究13年，始終在一線教學(xué)中，創(chuàng)立一套以反證法為突破點(diǎn)的教學(xué)法，別具一格方向引導(dǎo)讓學(xué)生感覺(jué)煥然一新，成績(jī)提升明顯。

政治：廖老師，在教育教學(xué)中遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”，全心全意為高三考生服務(wù)，注重從興趣教學(xué)入手，根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)，琢磨出針對(duì)不同孩子的教學(xué)方法。

地理：唐老師，親和力極強(qiáng)的老師，很接地氣的教學(xué)風(fēng)格，讓無(wú)數(shù)厭學(xué)的孩子重新燃起了地理的學(xué)習(xí)熱情，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格讓孩子的成績(jī)穩(wěn)步提升。

生物：楊老師，教齡22年，生物教研組核心成員，參與《課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)字方法》，有極強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和試題把握能力，自創(chuàng)生物思維導(dǎo)圖和快速記憶法，備受廣大學(xué)生歡迎，成績(jī)穩(wěn)步上升

物理：趙老師，從事高中物理教學(xué)16年，愿意從物理的多個(gè)角度整理出一套體系化的學(xué)科知識(shí)，題題過(guò)關(guān)，總結(jié)記憶狂背二級(jí)結(jié)論，對(duì)物理短時(shí)提分的幫助巨大。

化學(xué)：閆老師，注重學(xué)科體系的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，嚴(yán)格的教學(xué)管理風(fēng)格，作為從教多年的積淀，無(wú)與倫比的教學(xué)魅力，折服了無(wú)數(shù)粉絲學(xué)員。

教學(xué)模式——

1.四維一體教學(xué)模式：

（1）名師教學(xué): 優(yōu)秀高級(jí)教師，組建專(zhuān)業(yè)化的高考提分團(tuán)隊(duì)。

（2）教師過(guò)關(guān)： 教師負(fù)責(zé)過(guò)關(guān)，將筆記、單詞、公式等默寫(xiě)，將作業(yè)中不會(huì)的題及時(shí)的講解。

（3）學(xué)生過(guò)手： 學(xué)生默寫(xiě)消化筆記，深入思考、完成作業(yè)，不會(huì)的題問(wèn)老師，做到問(wèn)題不過(guò)夜。

（4）心靈課堂： 班主任和心理老師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情緒，排除心里困惑，**學(xué)生心情舒暢，高效學(xué)習(xí)。

2.晚自習(xí)過(guò)關(guān)管理: 每晚由班主任和助教老師對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一對(duì)一過(guò)關(guān)檢查，解決學(xué)習(xí)問(wèn)題!

3.雙班主任: 每個(gè)班級(jí)配備一名專(zhuān)業(yè)的班主任管理，并另行配有一位班主任輔導(dǎo)。

4.定制計(jì)劃: 為每一個(gè)學(xué)生制定一對(duì)一全程學(xué)習(xí)規(guī)劃(直通高考)！

5.定期測(cè)試: 周考、月考以及同步成都市診斷性考試、四川大聯(lián)考!

6.家校溝通: 每天和家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況(隨時(shí)掌握孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)) !

7.一對(duì)一: 對(duì)薄弱學(xué)科及考試成績(jī)進(jìn)行一對(duì)一分析輔導(dǎo)!

教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)——

管理模式——

“封閉式管理”教學(xué)模式讓學(xué)生在學(xué)校的大環(huán)境中學(xué)習(xí)生活，學(xué)生學(xué)習(xí)及生活由老師全程陪護(hù)，不僅可防止社會(huì)不良因素打擾，充分利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率，又可增加學(xué)生相互交流、集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于身心健康。監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的四清要求，并對(duì)孩子進(jìn)行生活管理和考前減壓的心理疏導(dǎo)。

學(xué)員風(fēng)采——

教學(xué)環(huán)境——