服裝設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)：童裝色彩的決定因素

1、童裝流行色與地域時(shí)尚的聯(lián)系

很多國(guó)家皆有完善的童裝流行色的研究與發(fā)布，所發(fā)布的流行色。不僅符合全球童裝色彩流行趁勢(shì)，而且突出不同地域童裝色彩的差異與特色。研究童裝色彩流行趁勢(shì)，可以指導(dǎo)消費(fèi)市場(chǎng)。

2、童裝色彩和兒童心理與生理特性的聯(lián)系

服裝色彩潛移默化地影響兒童心里。兒童專(zhuān)家研究發(fā)現(xiàn)，0~2周歲的嬰幼兒視覺(jué)神經(jīng)尚未發(fā)育完全，色彩心里不健全，在此階段不看用大紅大綠等刺激性強(qiáng)的色彩去傷害視覺(jué)神經(jīng)，同時(shí)嬰幼兒的皮膚嬌嫩，淺淡色可避免燃料對(duì)皮膚的傷害，因此對(duì)0~2周歲的嬰幼兒，顏色以白色為主，按照性別和衣服種類(lèi)稍作區(qū)別，如淺藍(lán)、淺粉、奶黃色等。2~3周歲的兒童視覺(jué)神經(jīng)發(fā)育到可辨識(shí)顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。4~5周歲的兒童智力增長(zhǎng)較快，可以認(rèn)識(shí)四種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的顏色，因此幼兒服裝鮮亮而活潑的對(duì)比色，三原色，給人以明朗、醒目和輕松感。此外，以色塊進(jìn)行鑲拼、間隔也能達(dá)到活潑可愛(ài)、色彩豐富的效果。6~12周歲是培養(yǎng)兒童德、智、體全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，童裝色彩的使用全直接影響到兒童的心里素質(zhì)。專(zhuān)家通過(guò)試驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)，從小穿灰暗色調(diào)服裝的女童，易產(chǎn)生懦弱，羞怯，不和群的，若換上橘黃或桃紅色的鮮亮服裝會(huì)改善女童孤僻、無(wú)靠的心里狀態(tài)。經(jīng)常穿緊身的深暗色的男童易不安，并可能伴有壞癖，若換穿黃色與綠色系列的溫和色調(diào)的寬松服裝，男童的心態(tài)可轉(zhuǎn)變，趁向乖順和聽(tīng)話。此外，在特定環(huán)境中童裝色彩還起到呵護(hù)作用，如孩子的雨衣要使用醒目的鮮亮色彩，以便在灰蒙蒙的雨天里避免交通事故。經(jīng)常在夜間外出活動(dòng)的兒童，其著裝色彩應(yīng)加反光材料和熒光物質(zhì)，易引起行人和車(chē)輛的重視與警覺(jué)。12周歲以上的中學(xué)生，日常著裝應(yīng)降低色彩的彩度和純度。