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BEC商務(wù)英語閱讀：為什么需要文章標題識別技巧呢？
真正讀懂西方報刊上的經(jīng)貿(mào)文章絕非是一件容易的事情，它除了需要讀者具備一定的語言基礎(chǔ)外，還要求讀者具有相應(yīng)的國際經(jīng)濟、貿(mào)易、金融、國際商務(wù)等方面的知識，同時具備較豐富的時事、政治及歷史知識，尤其還要掌握一定的閱讀技巧，了解西方報刊經(jīng)貿(mào)文章的語言特征，這樣閱讀起來才會得心應(yīng)手。
考研英語閱讀材料推薦之《傲慢與偏見》
《傲慢與偏見》是簡·奧斯汀的代表作。這部作品以日常生活為素材，一反當時社會上流行的感傷小說的內(nèi)容和矯揉造作的寫作方法，生動地反映了18世紀末到19世紀初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情。這部社會風(fēng)情畫式的小說不僅在當時吸引著廣大的讀者，時至今日，仍給讀者以獨特的藝術(shù)享受。
考研英語閱讀理解怎樣才能拿高分？
在考研英語考試中，對考生閱讀能力比較關(guān)注，因為在考試題中大多數(shù)試題都是閱讀類的試題，想要取得好成績，大家在閱讀能力上一定要做好提高的準備。當然了，解答考研英語閱讀試題也有一定的技巧，那么，如何熟練掌握考研英語閱讀理解技巧呢？
商務(wù)英語勵志閱讀：用微笑提升樂觀情緒
本文介紹的是一篇關(guān)于用微笑提升樂觀情緒的商務(wù)英語閱讀材料，在準備商務(wù)英語考試的時候，很多考生反映說，閱讀環(huán)節(jié)很難準備，找不到備考的范圍，這確實是一大難題。下文就是一篇比較不錯的商務(wù)英語閱讀材料，大家可以抽出一點時間進行了解。
劍橋國際英語 李洋老師
李洋老師：2006年畢業(yè)于英國索爾福德大學(xué)創(chuàng)意寫作專業(yè)。在5年的教學(xué)經(jīng)驗中對雅思寫作和口語有獨到的見解。著有《美國俚語200句》和《how to learn English quickly》曾在跨國知名培訓(xùn)機構(gòu)任教。其激情的教學(xué)方式深受學(xué)生喜愛。豐富的留學(xué)經(jīng)驗使得李老師的課堂更具實踐性，對準備出國的學(xué)生尤其適用。
北京劍橋國際英語 趙學(xué)穩(wěn)
趙學(xué)穩(wěn)老師畢業(yè)于北方工業(yè)大學(xué)外語系，獲得英語學(xué)士學(xué)位，英語專業(yè)八級。有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，善于運用交互式的教學(xué)模式。采用啟發(fā)式的授課方法，幫助學(xué)生攻克一個又一個語言難關(guān)。富有親和力，善于幫助基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生提高英語水平。層用一個月時間幫組學(xué)員從4分提高到5.5分。
劍橋國際英語 黃曉君老師
黃曉君：畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)，獲得英語文學(xué)和經(jīng)濟學(xué)雙學(xué)士學(xué)位，英語專業(yè)八級。專注研究雅思口語聽力和寫作的教學(xué)。對于雅思口語、寫作的評分有豐富的經(jīng)驗。教學(xué)態(tài)度嚴謹，方法獨特，課堂氣氛活躍。教學(xué)內(nèi)容豐富，思路開闊，教學(xué)效果顯著，深受學(xué)生好評
雅思聽力、閱讀考試老師 常青
常青老師：畢業(yè)于首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)英語系，獲得英語學(xué)士學(xué)位，英語專業(yè)八級。從事語言教學(xué)7年，其中從事雅思教學(xué)5年。專注于雅思聽力、閱讀考試題型和考點的研究。善于總結(jié)經(jīng)驗，歸納考點。授課方式生動活潑，善于循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。活潑的課堂氣氛，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而提高成績
劍橋國際英語 柯龍飛老師
柯龍飛老師：悉尼大學(xué)碩士，中華人民共和國及澳大利亞聯(lián)邦雙重注冊口譯師（CATTI，NAATI認證）。托福118高分。從事語言教學(xué)七年，曾在中國和澳洲多地任教，幫助近五十名學(xué)生獲得雅思“四個七”和 托福高分，多數(shù)學(xué)生成績提高顯著。善于剖析學(xué)生村子的問題和漏洞，有的放矢，課堂生動，內(nèi)容豐富，廣受學(xué)生歡迎
口語/聽力老師 劉珊
劉珊：聽力口語教師，畢業(yè)于北京科技大學(xué)，英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位。曾赴愛沙尼亞塔爾圖大學(xué)從事對外漢語交流工作。多年致力于雅思聽力口語的研究與教授，以“讓學(xué)生收獲的不僅是考分，更多的是能力。
聽力/閱讀老師 牛老師
牛老師：英國卡迪夫大學(xué)文學(xué)碩士，曾受聘于英國當?shù)刈h會，擔(dān)任口筆譯工作。英語文學(xué)功底深厚，迄今出版兩本譯作。發(fā)音純正。雅思托福經(jīng)驗豐富，善于幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生找到問題和漏洞。
Chris for老師
Chris for老師對中國文化深入研究的Chris說得一口流利的中文。在北京外國語大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。他個人本身對英語教學(xué)有著濃厚的興趣。他的課堂輕松活躍。教授給學(xué)員地道的英語口語和英語交際能力。性格幽默，活潑親和的教學(xué)作風(fēng)深受廣大學(xué)員的喜歡
John 老師
John生于澳大利亞昆士蘭州，已獲得“Written English Professional” 證書及 “TESOL” 認證。John曾在澳大利亞從事銷售管理、金融投資等方面的高層管理工作。
Quinn Kukor老師
介紹：來自美國的Quinn畢業(yè)于芝加哥大學(xué)，擁有英美創(chuàng)意寫作文學(xué)學(xué)士學(xué)位，英語文字功底深厚。擁有“TESOL”證書。來華前，曾為許多雜志和劇院撰稿。Quinn出生在美國律師世家，對美國法律和風(fēng)土人情都非常熟悉。對指導(dǎo)學(xué)員申請美國簽證有著豐富的經(jīng)驗。
Amanda Eriksson老師
Amanda Eriksson老師畢業(yè)于瑞典大學(xué)的 Amanda 擁有英語文學(xué)碩士學(xué)位，并獲得“TEFL”認證。曾在加拿大及香港教授英語長達十年時間。精通多國語言，中文，特別能調(diào)動英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。
Ray snyder老師
Ray畢業(yè)美國南伊利諾大學(xué)，從事多年的雅思、托福、SAT和GMAT等出國留學(xué)考試的教學(xué)研究工作。曾在國內(nèi)大學(xué)任教的Ray教學(xué)作風(fēng)嚴謹，對學(xué)生要求嚴格。所教授的學(xué)員高雅思成績?yōu)?.5分，高托福成績?yōu)?00分。高SAT成績?yōu)?300分。Ray在BEC教學(xué)領(lǐng)域也有著一定的建樹，曾任職微軟公司首席培訓(xùn)師的他對商務(wù)知識的理解有著獨特的見解
Chris Ford老師
畢業(yè)于澳大利亞默多克大學(xué)，主要研究亞洲文化學(xué)，并獲得“TESOL”認證。主要從事雅思、口語培訓(xùn)等教學(xué)工作。現(xiàn)任我中心講師。Chris教學(xué)作風(fēng)嚴謹，注重課堂紀律，對學(xué)生要求嚴格。除了教授學(xué)員應(yīng)試技巧外，更注重學(xué)員真是英語能力的提高。
John Ashlin老師
來自英國畢業(yè)于倫敦大學(xué)的John是我中心的口語講師，獲得“TESOL”認證。專注于雅思口語教學(xué)。善于以獨特的講解方法，從細微處啟發(fā)學(xué)員思維，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。John課堂氣氛輕松幽默，普通話流利。哪怕是零基礎(chǔ)的學(xué)員也可以跟他無障礙地溝通與交流。
劍橋老師回復(fù)關(guān)于提高雅思口語的問題
如何練習(xí)連貫表達的回話技巧？我想你所提的“時斷時續(xù)”（說英語）可能是指突然迸 發(fā)式的說話方式。首先，你必須明白，大多數(shù)口頭表達是與 他人交往的產(chǎn)物。我們很少發(fā)表長篇大論，這就是說我們必須培養(yǎng)我們自己理解別人講話的能力，然后根據(jù)我們所聽到 的內(nèi)容作出回答。
抵制巨大誘惑只做一件事：教好英語
從CEO到一個創(chuàng)業(yè)者，教育需要高分更需要高能
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