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服裝工藝師培訓(xùn)-工藝流程制作培訓(xùn)班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
白天班 晚班 周末班 其他
/5分
人看過(guò)人預(yù)約
力克CAD排料班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
白天班 晚班 周末班 其他
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人看過(guò)人預(yù)約
力克CAD培訓(xùn)班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
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人看過(guò)人預(yù)約
高級(jí)電腦制版-格柏軟件培訓(xùn)班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
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人看過(guò)人預(yù)約
服裝立裁-時(shí)裝立裁- 高級(jí)立體裁剪班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
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人看過(guò)人預(yù)約
電腦放碼-ET服裝CAD放碼培訓(xùn)班
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校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
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人看過(guò)人預(yù)約
服裝電腦排版-ET服裝CAD排料班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
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服裝設(shè)計(jì)-初級(jí)縫制工藝班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
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高級(jí)服裝制版師培訓(xùn)-企業(yè)實(shí)戰(zhàn)班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
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人看過(guò)人預(yù)約
服裝制版、設(shè)計(jì)、工藝、IE全能班
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校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
白天班 晚班 周末班 其他
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人看過(guò)人預(yù)約
電腦制版-ET服裝CAD制版班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
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人看過(guò)人預(yù)約
服裝電腦排料-格柏服裝CAD排料班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
校區(qū)分布: 松江區(qū)(2)
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人看過(guò)人預(yù)約
格柏服裝CAD-放碼培訓(xùn)班
簡(jiǎn)介：學(xué)校構(gòu)建了融知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為一體的新課程體系，形成了“任務(wù)引領(lǐng)、學(xué)做結(jié)合”的教學(xué)模式...
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