一文說清楚 | 全腦開發(fā)是腦力科學，還是智商稅？

導讀：很多帶著孩子系統(tǒng)參加過全腦課程的家長，大多會有類似反饋：很感謝自己給孩子選擇全腦早教課程，收獲了一個省心娃!但是也有家長對于全腦教育處于了解階段，沒有一個清晰的認知，想給孩子選擇全腦教育，又擔心是智商稅。全腦到底是什么？有沒有科學依據？

全腦開發(fā)的科學依據——

全腦開發(fā)本身是具有科學性的，并不是智商稅！

但輿論和商業(yè)對全腦開發(fā)過分解讀，將大腦的力量神化，甚至開發(fā)特異功能，偏離了全腦開發(fā)的本質，讓全腦開發(fā)成為了偽科學的代表，成為多數人口中的收割智商稅的項目。

實際上全腦開發(fā)是依附腦科學而生，全腦開發(fā)的本質是提升人的記憶力、觀察力、思維能力、注意力、想象力等綜合能力，我們把這些能力統(tǒng)稱為“學習能力”，學習能力具有可塑性，是可以通過訓練提高的。

全腦是過度開發(fā)孩子的大腦？——

正常人的腦細胞約140-150億個，但是只有不足10%的被開發(fā)、運用，其余大部分的腦細胞都處于休眠狀態(tài)。大腦潛能約有95%待開發(fā)，即使像愛因斯坦這些科學精英的大腦，開發(fā)程度也只達到13%左右。

愛因斯坦說：人類最大的浪費是沒有充分認識大腦。

全腦有三層意思：

1.左右腦發(fā)育均衡

右腦具有瞬間接受大量刺激的功能，如加以訓練，可促進大腦神經發(fā)達，擴大腦容量，進而有助于左腦的發(fā)育。

當今的學校教育體系只注重對左腦的教育，往往忽視了對右腦的教育。

右腦潛能如不加以開發(fā)訓練，會在成長的過程中逐漸喪失，人腦在3歲以前完成60％的發(fā)育，6歲以前完成90％，右腦在3歲以前極其發(fā)達，但成年期的右腦僅為3歲左右的四分之一！因此0—6歲是開發(fā)右腦的黃金時期！

通過科學系統(tǒng)的右腦開發(fā)訓練，可以迅速喚醒大腦中獨具創(chuàng)造性的思維空間，激發(fā)大腦全部思維，刺激大腦視覺中樞，使右腦“路徑”積極地與左腦聯系在一起，從而使整個大腦能夠共同和諧地工作。

左右腦的完美結合，將大大加速孩子學習知識的進程和效率。

2.充分發(fā)掘孩子的潛能

關于孩子的潛能，《卡爾維特的教育》里有一段精彩的論述：即使橡樹具備長成30米高的可能性，要真長成30米高還是很困難，一般可能是12米或者是15米左右。

假若環(huán)境不好，則只能長到6-9米。不過，如果給它施肥，精心修剪，則可以長到18米或者21米，甚至也可以長到24米或27米。

同樣的道理，即使是生來具備100分能力的兒童，如果完全放任不管，充其量也只能變?yōu)榫邆?0分或者30分能力的成人。

但是，如果教育得好，那么就可能達到具備60分或者70分，乃至80分或者90分能力的成績。教育的理想就在于激發(fā)兒童的潛能。

3.天賦挖掘 有愛教育

每個人都有自己的天賦，教育者需要去發(fā)現每一個孩子的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發(fā)展提供充分的條件和正確引導。

所以為了照顧到每一位孩子，老師要從“知識傳授者”逐漸轉變?yōu)椤皫椭摺保瑤椭⒆影l(fā)掘自己的天賦潛能所在，并加以培養(yǎng)。

十八世紀法國啟蒙主義思想家盧梭在他的教育論著《愛彌爾》就充滿了個性化教學思想。由于當時的社會環(huán)境，人們并沒有把他個性化的教學觀引入到教學中。

時至今日，充分人性化和個性化教育已經在全腦教育中得到充分發(fā)揮和應用，點亮了很多孩子的天賦潛能，找到屬于自己的賽道！

全腦開發(fā)有哪些內容？——

1.邏輯與分析能力

與左腦關聯，包括數學、語言、邏輯推理和解決問題的能力。通過解謎游戲、數學題、閱讀理解等練習可以提升這些能力。

七田真思維力培養(yǎng)

邏輯思維：通過數學、語言、閱讀等學習活動培養(yǎng)邏輯分析能力。

語言能力：強化語言表達和理解能力，包括母語和外語的學習。

批判性思考：鼓勵孩子提出問題，培養(yǎng)獨立思考的習慣。

2.創(chuàng)造力與藝術表達

與右腦關聯，包括音樂、繪畫、寫作和想象力。參與藝術創(chuàng)作、音樂演奏、故事創(chuàng)作等活動有助于這方面的發(fā)展。

七田真創(chuàng)造力培養(yǎng)

圖像記憶：利用閃卡的方式增強孩子的圖像記憶能力，刺激大腦發(fā)育。

直覺與創(chuàng)造力：通過音樂、繪畫、游戲等方式激發(fā)孩子的直覺和創(chuàng)造性思維。

3.情感與社交技能

大腦的邊緣系統(tǒng)負責處理情緒和社交信息，全腦開發(fā)鼓勵通過團隊合作、角色扮演和情感表達來培養(yǎng)同理心和社會交往能力。

七田真社交能力培養(yǎng)

情緒管理：幫助孩子識別和表達自己的情緒。

團隊合作：通過組織活動促進孩子的社交能力和團隊精神培養(yǎng)。

4.記憶與學習策略

全腦開發(fā)還注重提高記憶力和學習效率，如使用聯想記憶法、間隔重復、多感官學習等技巧。

七田真記憶力培養(yǎng)

采用連鎖記憶法，將信息轉化為圖像鏈；故事聯想法，用故事串聯記憶點；閃卡訓練，如1000圖卡，提升視覺記憶；定期復習鞏固長期記憶，配合專注力訓練，全面提升記憶力。

七田真全腦開發(fā)——

腦力開發(fā)是七田真的特色，培養(yǎng)孩子的專注力、記憶力、反應力、自控力和思維力的五大基礎能力。

而在七田真的50分鐘的課堂上，涉及到20多個環(huán)節(jié)，30多種教具，每個環(huán)節(jié)都利用不同的教具來培養(yǎng)孩子的五種基礎能力。

七田真教育的課程通常按照不同的月齡段設計，從嬰幼兒期到學齡前都有相應的課程，旨在抓住大腦發(fā)育的關鍵期，通過適當的訓練來促進記憶力和整體智力的發(fā)展。

這些方法并非孤立使用，而是相互結合，形成一個綜合性的教育體系，全方位提升兒童的學習能力和智力水平。