花藝學(xué)習(xí)的幾大個(gè)誤區(qū)—初學(xué)者必看

導(dǎo)讀：花藝近一年來花藝培訓(xùn)如雨后春筍遍地開花。面對(duì)眾多花藝學(xué)校、培訓(xùn)班，我們提醒您，在選擇時(shí)，一定要注意花藝學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)。

誤區(qū)一

——“看書和視頻也能學(xué)好插花”

插花是立體的藝術(shù)，而且有許多手工技巧。書和視頻記載的都是平面的影像，且由于多種原因，技巧細(xì)節(jié)往往不能交代得十分清楚，不利初學(xué)者對(duì)空間和技巧的掌握。初學(xué)者最 好到學(xué)校、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。

誤區(qū)二

——“我已有操作經(jīng)驗(yàn)，可以直接上高級(jí)班”

實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)可以使學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)步得更快，但代替不了系統(tǒng)的花藝?yán)碚搶W(xué)習(xí)和花藝操作規(guī)范的學(xué)習(xí)，而基本理論和操作規(guī)范的學(xué)習(xí)是以后花藝學(xué)習(xí)、提高的基礎(chǔ)，非常重要。沒有接受過系統(tǒng)訓(xùn)練的學(xué)員，在學(xué)習(xí)時(shí)還是要從最基礎(chǔ)的課程學(xué)起。

誤區(qū)三

——“到名店或名師那里打工，不花錢還能得到最 好的學(xué)習(xí)”

打工不可能替代課堂的學(xué)習(xí)，利用打工學(xué)習(xí)得來的知識(shí)往往缺乏系統(tǒng)的條理，而且需要學(xué)員付出更大的努力，即使在名店或名家那里也一樣。在把基礎(chǔ)理論和基本技能學(xué)會(huì)以后，再去名店名師處打工才會(huì)有好的效果，使自己有更快的提高。

誤區(qū)四

——“現(xiàn)代花藝與傳統(tǒng)插花不同，不學(xué)傳統(tǒng)插花也能學(xué)好現(xiàn)代花藝”

傳統(tǒng)花藝是現(xiàn)代花藝的基礎(chǔ)，只有打好傳統(tǒng)花藝的基礎(chǔ)才能真正學(xué)好現(xiàn)代花藝，傳統(tǒng)插花稍加改變就可以產(chǎn)生“時(shí)髦、酷”的現(xiàn)代效果。傳統(tǒng)花藝基礎(chǔ)扎實(shí)的人，才有可能領(lǐng)悟現(xiàn)代花藝的精髓，否則現(xiàn)代花藝創(chuàng)作只能是“照貓畫虎”。傳統(tǒng)花藝和現(xiàn)代花藝的關(guān)系如同地基和摩天樓的關(guān)系，傳統(tǒng)花藝是摩天樓的地基，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力還不容易讓人看到效果，可沒了地基就沒法蓋起現(xiàn)代花藝的摩天大樓。

誤區(qū)五

——“參加培訓(xùn)班，一次學(xué)的內(nèi)容越多越劃算”

插花的知識(shí)和技藝，從老師的講授內(nèi)容變?yōu)樽约赫莆盏臇|西要有一個(gè)消化、吸收的過程，所以學(xué)習(xí)的量要以自己的吸收消化能力為基礎(chǔ)。超越了自己的消化吸收能力，知識(shí)不但不能被自己掌握，還可能成為負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)效果大大下降。所以為了節(jié)省時(shí)間和路費(fèi)而連續(xù)大信息量地學(xué)習(xí)，可能不但浪費(fèi)了時(shí)間還浪費(fèi)了學(xué)費(fèi)。

誤區(qū)六

——“只有名家的課程質(zhì)量才好”

不要盲目迷信名師。許多名師比較適合指導(dǎo)有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，但不一定適合初學(xué)者，而且名家也常常有自己的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，不一定能教好所有的課程。學(xué)花藝，教師本人的插花功底很重要，一定要功底扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?。學(xué)習(xí)花藝的學(xué)員，最 好選擇接受過系統(tǒng)花藝教育的老師。學(xué)習(xí)古典插花的學(xué)員最 好選擇接受過系統(tǒng)的日本或中式插花教育的老師。能把課程最準(zhǔn)確、嚴(yán)格、規(guī)范、明了地教授清楚的老師是最 好的老師。

誤區(qū)七

——“東西方插花都是插花，

混合起來學(xué)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短”

東西方插花的基礎(chǔ)理論有很大差別，手法也完全不同，初學(xué)者應(yīng)該分別學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)后才可相互借鑒和融合，過早混合會(huì)使插花不倫不類。目前國(guó)內(nèi)的插花教材常把東西方插花教育混合起來，這樣的教學(xué)系統(tǒng)較為混亂，對(duì)學(xué)員以后的進(jìn)一步學(xué)不利。