靈魂畫手、帶菜上課瑞思老師的畫風(fēng)都是這樣么

一個看起來溫溫柔柔的大男生，是如何在一段不算很長的時間里，在風(fēng)格各異、妙招絕活頻出的瑞思老師群體里脫穎而出的呢？西安瑞思英語本期教師專訪，讓我們一起來傾聽，一個既平凡又偉大的少兒英語教師的熱愛與初心。“靈魂畫手“的課堂宗旨，就是讓孩子快樂學(xué)英語。

一手漂亮的板書，被家長稱為“靈魂畫手

要說Richard與其他老師明顯的不同，家長們估計都會異口同聲地說他是“靈魂畫手”。板書是所有老師必備的一項基本功，但是沒有美術(shù)功底的Richard卻因為ー手圖文并茂的漂亮板書，被家長和孩子們贊嘆不已。

言顏值板書的背后隱藏著的是多少個日夜笨拙的拿起畫筆進行練習(xí)的努力，是一個大男生溫柔而細膩的心思，“相較于干巴巴的文字，孩子們對于可愛的事物和顏色都更為妻歡，因此她們會對板書產(chǎn)生興趣 ，想要了解老師畫的這是什么，這樣極大地提升了孩子參與課堂的興趣和積極性。

用心上好每一堂課，不負家長和孩子的期望

在瑞思少兒英語老師Richard的課堂上，你永遠可以看到各種奇奇怪怪的教具以及似乎不應(yīng)該出現(xiàn)在教室里的東西，比如，青菜。瑞思的教育理念就是用英語學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，科學(xué)課相對于其他課程來說更為抽象，孩子不太容易理解， Richard就會準(zhǔn)備各種植物，形象地孩子展示植物的不同部分，比如胡蘿卜我們吃根部root，玉米吃種子seed部分……講完課之后還會給孩子分發(fā)種子，讓他們回家種上，觀察種子的生長發(fā)芽的過程。

K階段學(xué) Letter V＂ vegetable”這個詞時， Richard也是給孩子準(zhǔn)備了很多蔬菜，說到這里， Richard笑了，”這些菜都沒有浪費，回家之后我就把這些菜都給炒了吃了。”

Richard還比較善于運用各種教學(xué)工具來提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，比如用沙盒來培養(yǎng)孩子的分類思雄以及提升孩子的語言組織能力，運用 Plickers這種課堂組織形式來對孩子本堂課的內(nèi)容是否吸收進行一個反饋統(tǒng)計。

盡管備受家長和孩子的認可，但 Richard仍然認為自己談不上優(yōu)秀，他所做的就是努力讓孩子在輕松愉悅的氛圍里吸收好瑞思少兒英語每一堂課的知識。

自封為“嚴師”，卻深受家長和孩子信賴和喜愛

Richard自認為自己是一個嚴格的き師，他不會在課堂上跟孩子嘻嘻哈哈，孩子有的不對的地方會及時指正出來并幫助他改正，該嚴厲的時候會很嚴，當(dāng)然，該疼愛的時侯也會疼愛。

曾有這么一件事兒讓Richardi記憶猶新。當(dāng)時他還在帶k1低階的孩子們，夏天的時侯，有個小孩拉肚子在身上，班上小朋友都在笑，Richard直接把孩子抱去了衛(wèi)生間，幫他把身上衣服脫了，擦干浄了身子，然后一直耐心地安慰孩子，直到家長到了瑞思英語校區(qū)把孩子接走。

這件事讓 Richard記住的原因并不是覺得自己有多了不起，而是直到現(xiàn)在，他的爸爸媽媽會因為自己做了這么一件微不足道的小事而心懷感激，即使那個孩子早已經(jīng)不在自己的班級了，還會時常跟自己溝通孩子的情兄，這種備受信任的感覺真的很好。

Richard待所有的孩子都非常有耐心，K3班曾轉(zhuǎn)來過一個小朋友，剛進班級的時侯跟不上課程的進度，于是Richard就會給在課后額外錄制一些視頻給家長，指導(dǎo)家長該如何幫助孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，后來孩子慢慢地很好地適應(yīng)了課堂，并成功升到了S1階段。

Richard向我們證明了，溫菜不需要對他人言說，心中滿愛，總會溢灑。在這里小瑞想說，唯有熱愛，可抵歲月漫長，也給人堅持的勇氣和力量，愿我們都能跟瑞思少兒英語老師Richard一樣，活出自己最想要的模樣。