重磅！培養(yǎng)超20名學(xué)生考進(jìn)劍橋牛津、過(guò)百名學(xué)生考進(jìn)英國(guó)G5的教育大咖加入辰美了

他的個(gè)人職業(yè)生涯至今

培養(yǎng)超20名學(xué)生成功考進(jìn)劍橋和牛津

過(guò)百名學(xué)生考進(jìn)英國(guó)G5

（G5是英國(guó)最頂 尖的5所大學(xué)的統(tǒng)稱）

金秋十月

辰美國(guó)際藝術(shù)教育迎來(lái)了

這位重磅級(jí)人物——

Felix陳鐵軍

加入辰美領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

擔(dān)任副校長(zhǎng)一職

相信Felix的強(qiáng)勢(shì)加入

定會(huì)帶領(lǐng)我們SISA團(tuán)隊(duì)

邁上一個(gè)新臺(tái)階！

為了表示對(duì)Felix加入我們這個(gè)大家庭的熱烈歡迎

辰美總校長(zhǎng)Roy White專門為Felix寫了一封歡迎信

向全體教職工介紹Felix過(guò)往的輝煌成就

“相信Felix對(duì)科學(xué)類課程的了解將會(huì)有助于我們學(xué)校未來(lái)課程的拓展與豐富”

Roy White

■ 辰美國(guó)際藝術(shù)教育總校長(zhǎng)

■ 國(guó)際學(xué)校理事會(huì)（CIS）委員

Dear All Staff,

I am extremely pleased to announce that Felix Chen, will join our senior leadership team as Vice Principal to lead teacher training and innovation across the school. Felix has been a Headmaster and Academic Director of several international schools in the Shanghai Region over the past several years, and brings to SISA vast experience with Cambridge GCSEs and A levels. His involvement with SISA is timely, as we begin to move towards introducing Cambridge courses into our curriculum.

Felix has experience in starting up new schools, and as a teacher trainer for schools using the Cambridge GCSE and A Level programmes. He is thus, well aware of the diversity of courses that the Cambridge Examination Board offer, and in particular, he has most recently, been managing and delivering their Professional Development Qualification (PDQ) Modules to support teacher development. The PDQ is very similar in its structure and approach to university teacher training programmes, in that teachers work with a senior teacher to reflect on their practice as they try new teaching pedagogies.

Felix is also an experienced teacher of mathematics and physics. He began his studies in Shandong University, but also studied for a few years at the University of Hong Kong. He is well aware of the differences between international schools across China, and has a great deal of experience working within bilingual environments. Felix is working at present towards his PHD as a physicist, and his knowledge of science will be most helpful as we begin to expand our curriculum further.

Regards

Roy White

Executive Principal

（以下為中文翻譯）

各位親愛(ài)的辰美同事：

我非常高興地向各位宣布Felix將作為主管全校教師培訓(xùn)和創(chuàng)新的副校長(zhǎng)加入辰美的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。在過(guò)去的幾年中，F(xiàn)elix曾就任過(guò)上海多所國(guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)及學(xué)術(shù)總監(jiān)職位。他將把他對(duì)于劍橋GCSE及A-level的豐富經(jīng)驗(yàn)帶入辰美。對(duì)于辰美即將開(kāi)始的劍橋課程，F(xiàn)elix的加入無(wú)疑是非常適時(shí)的。

Felix擁有新校的創(chuàng)校管理經(jīng)驗(yàn)以及劍橋GCSE和A-Level課程教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。他非常熟悉劍橋考試委員會(huì)課程的多樣性。他近期也管理并執(zhí)教了支持教師發(fā)展的職業(yè)發(fā)展資格（PDQ）課程。PDQ課程提倡新老教師搭配共同嘗試及反思新教學(xué)法，因此在課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法上PDQ與大學(xué)師資培訓(xùn)項(xiàng)目非常相近。

Felix也是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)及物理老師。他曾就讀于山東大學(xué)和香港大學(xué)，且深諳中國(guó)境內(nèi)各國(guó)際學(xué)校間的差異，同時(shí)擁有相當(dāng)豐富的雙語(yǔ)工作經(jīng)歷。Felix現(xiàn)在正在攻讀他的物理博士學(xué)位。他對(duì)科學(xué)類課程的了解將會(huì)有助于我們學(xué)校未來(lái)課程的拓展與豐富。

祝好!

總校長(zhǎng)Roy White

個(gè)人亮點(diǎn)

Biography Highlights

學(xué)術(shù)背景強(qiáng)，有豐富的教師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

陳鐵軍教過(guò)的科目有A-level物理，A-level數(shù)學(xué)，IGCSE物理和IGCSE數(shù)學(xué)，AP物理，AP微積分,雅思寫作（其中A-level物理和數(shù)學(xué)出A率很高）。

培養(yǎng)超20名學(xué)生考入劍橋和牛津

2016年，陳鐵軍親自指導(dǎo)的學(xué)生李澤陽(yáng)獲得劍橋大學(xué)在中國(guó)區(qū)唯 一一個(gè)無(wú)條件錄取。個(gè)人職業(yè)生涯至今，他成功幫助超20名學(xué)生考入劍橋和牛津，過(guò)百名學(xué)生考入英國(guó)G5。他對(duì)美國(guó)藤校的申請(qǐng)也頗有經(jīng)驗(yàn)和心得，對(duì)美高課程體系、SAT課程和AP課程等也非常熟悉。

劍橋大學(xué)CIE三A名師

他是劍橋大學(xué)CIE三A名師，2017年劍橋CAIE首批中國(guó)區(qū)trainer選拔對(duì)象之一。

被教育媒體評(píng)為“中國(guó)國(guó)際學(xué)校新銳校長(zhǎng)”

出生教育世家，爺爺父輩都是安徽的老校長(zhǎng)，基因里流淌著教育的血脈，對(duì)教育有深刻的理解，12年的國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)，積累了全國(guó)范圍內(nèi)的國(guó)際教育資源、師資、生源市場(chǎng)以及相關(guān)的教育資本對(duì)接，是在國(guó)際教育圈子里有較高知名度的校長(zhǎng)，尤其是在劍橋課程體系的國(guó)際學(xué)校中。

具有跨文化管理的能力

對(duì)西方管理思維和東方管理思維有很好的理解，具有跨文化管理的能力，既能很好地實(shí)現(xiàn)外方的教育理念和宗旨，又能很好地本土化，打造一個(gè)上升性的跨文化團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作。

從Felix的個(gè)人亮點(diǎn)中可以看出，他不僅是一位學(xué)術(shù)背景十分強(qiáng)大的名師，同時(shí)也是一位具有跨文化管理能力的領(lǐng) 導(dǎo) 者。

在學(xué)術(shù)與管理方面都十分優(yōu)秀的Felix，選擇來(lái)辰美發(fā)展的原因是什么？他能為辰美帶來(lái)什么，以及他希望可以帶領(lǐng)辰美實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)？快來(lái)看看我們對(duì)Felix的專訪吧。

問(wèn)答環(huán)節(jié)

用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活和工作

如果用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)形容您自己，您覺(jué)得會(huì)是哪三個(gè)？

陳鐵軍：1.嚴(yán)謹(jǐn)，可能和我的物理專業(yè)背景有關(guān)。

2.真誠(chéng)，因?yàn)樽鼋逃聵I(yè)最重要的就是拿真誠(chéng)的實(shí)力和真誠(chéng)的心去對(duì)待學(xué)生和家長(zhǎng)。

3.樂(lè)觀，用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活和工作，會(huì)有更大機(jī)會(huì)獲得充實(shí)而美好的人生。

在您過(guò)往豐富的教育經(jīng)歷中，最讓您印象深刻的一件事是什么？

陳鐵軍：印象比較深刻同時(shí)也讓自己很有成就感的就是培養(yǎng)了劍橋?qū)W子李同學(xué)，在李同學(xué)遇到困難即將要放棄考取劍橋大學(xué)的時(shí)候，我跟他談過(guò)很多次心，并竭盡全力幫助他解決困難。最終，皇天不負(fù)有心人，李同學(xué)在我的幫助下潛力爆發(fā)，成功拿到了劍橋Offer。

期待在辰美開(kāi)啟全新的人生

是什么樣的契機(jī)讓您決定來(lái)辰美國(guó)際藝術(shù)教育發(fā)展呢？辰美最吸引您的地方是什么？

陳鐵軍：首先是因?yàn)槌矫佬?wù)委員會(huì)主席黃秋艷女士，我?guī)啄昵熬驼J(rèn)識(shí)了黃校長(zhǎng)，我們一直都有聯(lián)系。在此前劍橋、牛津AQA等幾次全國(guó)性的培訓(xùn)會(huì)議上，我被黃校長(zhǎng)的教育經(jīng)歷和教育情懷所感召，很希望能夠幫助黃校長(zhǎng)完成她的教育夢(mèng)想。

其次是被辰美國(guó)際藝術(shù)教育本身所吸引，包括辰美的投資方基匯資本，以及辰美在大灣區(qū)甚至全國(guó)范圍內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)辦學(xué)特色。

辰美相比您過(guò)往執(zhí)教過(guò)的學(xué)校，有哪些最明顯的不同？

陳鐵軍：之前我所在的國(guó)際學(xué)校都是以學(xué)術(shù)課為主的專業(yè)升學(xué)方向，有英國(guó)課程，也有美國(guó)課程。辰美目前是以世界知名藝術(shù)類大學(xué)為主要升學(xué)方向，在課程設(shè)置、師資搭建、升學(xué)指導(dǎo)甚至是日常管理上都和常規(guī)的文化課升學(xué)為主的國(guó)際學(xué)校有所不同。相信隨著工作的深入，這種感受和體會(huì)將會(huì)有更多，但正是這份獨(dú)特吸引了我，我非常期待在辰美開(kāi)啟我全新的人生。

您過(guò)往豐富的教學(xué)經(jīng)歷能為新工作帶來(lái)哪些明顯的幫助？您希望可以帶領(lǐng)辰美實(shí)現(xiàn)哪些目標(biāo)？

陳鐵軍：首先，藝術(shù)生升學(xué)幾大要素里，學(xué)術(shù)部分也是不可忽視的一個(gè)版塊，相信我來(lái)到辰美會(huì)加強(qiáng)同學(xué)們學(xué)術(shù)板塊的軟實(shí)力，同時(shí)在課程設(shè)置上豐富同學(xué)們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也為輔修藝術(shù)的同學(xué)打開(kāi)另一扇升學(xué)之門。

另外，從學(xué)校管理層面，不同類型的學(xué)校在管理上有共通性，我過(guò)往在深圳和上海的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)對(duì)辰美整體的管理會(huì)有一個(gè)有益的補(bǔ)充，特別是在課程設(shè)置、教師培訓(xùn)、教學(xué)教研、教師測(cè)評(píng)體系等方面，都能提升管理效能。

用真誠(chéng)去打開(kāi)學(xué)生的心扉

您眼中的師生關(guān)系更傾向于哪種模式呢？

陳鐵軍：亦師亦友的師生關(guān)系，用真誠(chéng)去打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓學(xué)生愿意甚至樂(lè)于與老師真誠(chéng)溝通和分享想法。

如果學(xué)生有違反紀(jì)律的行為，比如打鬧，沒(méi)有完成作業(yè)，您傾向用什么樣的方式進(jìn)行解決？

陳鐵軍：做教育一定不要被表面的現(xiàn)象迷惑，或者被現(xiàn)象所局限。解決問(wèn)題要首先分析現(xiàn)象的背后的深層次原因，打鬧是行為習(xí)慣上的問(wèn)題，這個(gè)需要通過(guò)強(qiáng)化紀(jì)律來(lái)解決，學(xué)校對(duì)學(xué)生基本的行為準(zhǔn)則要有一定的規(guī)范要求。

作業(yè)完不成一般有幾種原因，比如確實(shí)不會(huì)做，這個(gè)需要老師課后花點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生單獨(dú)指導(dǎo)一下。

若是學(xué)生主觀上懈怠的原因沒(méi)能完成，這個(gè)要和學(xué)生從思想上去溝通，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，做利弊分析。

您認(rèn)為作為一名教師應(yīng)該具備什么能力和素質(zhì)？

陳鐵軍：首先，專業(yè)要過(guò)硬，自身學(xué)科的教學(xué)上要有不斷鉆研的精神，老師也要做到不斷學(xué)習(xí)，才能更好地輸出。其次，要對(duì)教育事業(yè)有一份熱愛(ài)，熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，以看到自己的學(xué)生在自己的教學(xué)下得到提高而獲得巨大的幸福感和成就感。

對(duì)學(xué)生的寄語(yǔ)：虛心若愚，求知若饑！

您有什么對(duì)學(xué)生的寄語(yǔ)嗎？

陳鐵軍：引用蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯的一句話送給同學(xué)們：Stay foolish, stay hungry! 虛心若愚，求知若饑！