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泰國(guó)留學(xué)|泰國(guó)教育制度詳解

2020-09-02

導(dǎo)讀:在留學(xué)熱的浪潮下,越來(lái)越多的人選擇去泰國(guó)留學(xué)。那么你了解泰國(guó)教育制度嗎?泰國(guó)教育分普通教育、職業(yè)教育和成人教育三大類。下面博仁留學(xué)直通車(chē)為您詳細(xì)介紹,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

泰國(guó)教育分普通教育、職業(yè)教育和成人教育三大類。普通教育又分學(xué)前幼兒教育、初等教育(分初小和高?。?、中等教育(分初中和高中)和高等教育4個(gè)階段。泰國(guó)人一般要接受12年的基本教育,其中6年是初級(jí)教育,3年是初中教育,3年是高中教育。

初等教育

泰國(guó)的初等教育是強(qiáng)制性的義務(wù)性教育。政府希望適齡兒童都能接受初等教育,年滿6歲的兒童都必須接受普通教育到11歲。

小學(xué)畢業(yè)后,學(xué)生可以進(jìn)入中學(xué)接受普通教育,也可以進(jìn)入職業(yè)中學(xué)接受職業(yè)教育。泰國(guó)小學(xué)教育課程主要包括5方面:工具學(xué)科(泰語(yǔ)和數(shù)學(xué));生活體驗(yàn)(應(yīng)用科學(xué)方法處理社會(huì)和日常生活問(wèn)題);品行教育;職業(yè)基本知識(shí);興趣體驗(yàn)。

中等教育

泰國(guó)的中等教育是非強(qiáng)制性的義務(wù)教育。泰國(guó)從事中等教育的學(xué)校有兩類,一類是普通中學(xué),另一類是職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

泰國(guó)中等教育課程分為3個(gè)部分:必須課、選修課和活動(dòng)課程。初中和高中的課程都采用學(xué)分制。泰國(guó)初中等教育除了知識(shí)和理論學(xué)以外,還注重基本技能、生活經(jīng)驗(yàn)、道德教育和勞動(dòng)教育等四個(gè)方面的教育。
目前泰國(guó)每年應(yīng)屆高中畢業(yè)生為12萬(wàn)人,而被大學(xué)部直屬的24所公立大學(xué)錄取的只有3萬(wàn)多人,競(jìng)爭(zhēng)力非常強(qiáng)烈。招生方式由各校自定,分兩大類,一種是根據(jù)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)成績(jī)擇優(yōu)錄取,另一種是結(jié)合日常學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人專長(zhǎng)擇優(yōu)錄取。

高等教育

泰國(guó)的高等教育比較發(fā)達(dá)。泰國(guó)的高等教育機(jī)構(gòu)分為公立和私立兩類。

泰國(guó)有96所公立院校和72所私立院校,泰國(guó)目前的高等院校大致可分為4大類:泰國(guó)高校主管部門(mén)大學(xué)部下屬的公立院校;各種私立院校;其他國(guó)家部委如衛(wèi)生部、國(guó)防部、內(nèi)政部等下屬的行業(yè)院校;專門(mén)性高等學(xué)府。

中西式教育差距

泰國(guó)的高等教育學(xué)制為4年,在教育制度上比較接近美國(guó)的教育體制。結(jié)合自己的見(jiàn)聞,我想談一談中西方在課堂文化上的差異。

  1. 中西方老師授課風(fēng)格不同。中國(guó)老師喜歡根據(jù)教材來(lái)安排自己的課堂內(nèi)容,在黑板上板書(shū)制作系統(tǒng)完整的PPT。西方老師與中國(guó)老師在講臺(tái)上侃侃而談不同的是則比較自由,西方的老師更善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言。在外教的課堂上,老師用各種動(dòng)作和表情解釋英文單詞,在教室前面表演課文情景,這些都是很自然的事情。
  2. 教室的空間安排。中國(guó)課堂的座位都是整齊排列而且向著講臺(tái),這有利于把學(xué)生的注意力集中在老師身上,也減少了同學(xué)之間討論的機(jī)會(huì)從而達(dá)到良好的課堂秩序。而西方課堂的座位一種是座位圍成半個(gè)圈,老師站在圈子的前面或中間授課。還有一種布局是幾張書(shū)桌拼在一起,學(xué)生圍著它構(gòu)成一個(gè)小的學(xué)習(xí)小組,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力。
  3. 課堂氛圍不同。在中國(guó),課堂以老師為主導(dǎo),強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的課堂紀(jì)律和老師權(quán)威。學(xué)生們應(yīng)該是專注聽(tīng)課,認(rèn)真記筆記。打斷老師講課,往往被視為是對(duì)老師不尊重。在西方,課堂是學(xué)生的。學(xué)生們能隨時(shí)舉手提出疑問(wèn),自由表達(dá)自己的想法。在這種模式下,西方課堂的氛圍更為活躍。我們無(wú)法判斷中西方的課堂教學(xué)孰優(yōu)孰劣,每一種模式都有它的優(yōu)點(diǎn)。無(wú)論哪一種文化我們都應(yīng)該給予其應(yīng)有的尊重和理解,包容才能共贏,吸收才能進(jìn)步。
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