條條大路通羅馬
很多家長(zhǎng)對(duì)職教(職高、中專)不認(rèn)可,還有一個(gè)致命的原因就是,他們認(rèn)為學(xué)歷是個(gè)軟肋,擔(dān)心孩子到大企業(yè)應(yīng)聘時(shí),往往邁不過(guò)學(xué)歷這個(gè)門(mén)檻。
但職教(職高、中專)并不是學(xué)歷的分界點(diǎn),上職業(yè)學(xué)校注重的是技能的培養(yǎng),畢業(yè)后仍然可以雙向選擇,既可以選擇就業(yè),也可以選擇深造。
目前,國(guó)家大力暢通中高職銜接,如“3+2”、“3+4”等模式。更多的學(xué)生可以以“知識(shí)+技能”的考核模式,進(jìn)入高等學(xué)校深造,從而實(shí)現(xiàn)中職教育和高職教育的無(wú)縫連接。
當(dāng)前,很多中職學(xué)校的管理和教育教學(xué)水平都有提高,“名企定向培養(yǎng)班”、訂單班更是打消了部分家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)生難就業(yè)的顧慮。
哪類孩子適合讀中職呢?
一:學(xué)習(xí)底子差,沒(méi)有考上高中的;
二:學(xué)業(yè)迷茫勉強(qiáng)達(dá)高中錄取線,對(duì)課本知識(shí)厭倦的;
三:家庭經(jīng)濟(jì)困難,想早點(diǎn)就業(yè)的。
對(duì)于一類和二類孩子,有大部分家長(zhǎng)常說(shuō)的一句話是“孩子除了學(xué)習(xí)不好,其他都還不錯(cuò)”。這種情況下,建議家長(zhǎng)不要硬逼孩子讀高中,而是結(jié)合孩子的性格、興趣,給孩子選擇適合他/她的專業(yè)和職業(yè)學(xué)校進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。
這部分孩子找到了自己喜歡的方向,在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸找回自信,學(xué)習(xí)更是如魚(yú)得水。
成都未來(lái)技工學(xué)校緊跟市場(chǎng)發(fā)展,結(jié)合市場(chǎng)需求,不斷更新專業(yè)內(nèi)容,開(kāi)設(shè)智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)工程師、新能源汽車技術(shù)工程師、軌道交通運(yùn)輸與管理、軌道交通與汽車商務(wù)運(yùn)營(yíng)、護(hù)理、汽車商務(wù)與新媒體運(yùn)營(yíng)等熱門(mén)新專業(yè),培養(yǎng)行業(yè)新型緊缺型人才。
在這里,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇滿意的專業(yè),規(guī)劃自己的職業(yè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。
所以,在為孩子選擇讀普高還是中職的時(shí)候,家長(zhǎng)要結(jié)合孩子的具體情況來(lái)定。在社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境下,社會(huì)分工越來(lái)越細(xì),中職教育將會(huì)越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛接受和認(rèn)可,前景是美好的。