托福70到106，30天內(nèi)這個(gè)學(xué)生到底經(jīng)歷了什么？

對(duì)于很多國(guó)際班、國(guó)際學(xué)校的高一新生而言，多數(shù)同學(xué)在此之前都是沒有很系統(tǒng)接觸過托福學(xué)習(xí)，普遍分?jǐn)?shù)都在60左右。當(dāng)各位從高一開始學(xué)習(xí)托福，首考普遍都會(huì)定在寒假，目標(biāo)分?jǐn)?shù)大概會(huì)定在80+，甚至90+，以銜接SAT學(xué)習(xí)。那如何能達(dá)到目標(biāo)或超過目標(biāo)分?jǐn)?shù)呢？

今天就讓我們來看看這位Charlie同學(xué)是如何做到首考70-106的跨越：

學(xué)生介紹

Charlie是美高11年級(jí)學(xué)生，因?yàn)橐咔榛貒?guó)內(nèi)上學(xué)校網(wǎng)課，10月份開始學(xué)習(xí)，入學(xué)模考70，12月份首考106，1月份第二考109。具體成績(jī)單如下：

問題分析

Charlie存在的問題如下：

①、單句的理解，尤其是長(zhǎng)難句，對(duì)主干和修飾有混淆；

②、口語的展開不夠邏輯性，想到什么說什么；

③、思考超時(shí)，導(dǎo)致回答不夠完整；

④、作文結(jié)構(gòu)和表達(dá)不夠?qū)W術(shù)性；

⑤、對(duì)話題缺乏思路；

課程方案

50天全托一對(duì)一課程（最終只用了30天），每周3天+下午自習(xí)。

對(duì)癥下藥

針對(duì)上述Charlie存在的問題，我們?cè)谒目频慕虒W(xué)上做出了一些設(shè)計(jì)：

? 閱讀：第 一階段學(xué)習(xí)句法知識(shí)，Charlie是美高學(xué)生，學(xué)校課程對(duì)語法知識(shí)涉及少，因此主要靠語感和習(xí)慣表達(dá)理解句子，遇到簡(jiǎn)化題和指代題正確率就很不穩(wěn)定了，所以我們首先引入語法，讓他系統(tǒng)地學(xué)習(xí)句子成分，結(jié)構(gòu)，以及長(zhǎng)句的主次關(guān)系。第二階段，我們講解閱讀所有題型和對(duì)應(yīng)的解題方法和出題意圖，Charlie一開始很抗拒技巧性練習(xí)，覺得用技巧是靠運(yùn)氣，但通過幾次?？枷聛?，他的閱讀成績(jī)波動(dòng)很大，因?yàn)閱螒{自己的理解是不能完全確認(rèn)答案的，后來再?gòu)?qiáng)調(diào)了答案和文章句子的同義替換，邏輯關(guān)系，解題思路后，Charlie甚至在讀文章時(shí)就能猜到哪里會(huì)出題，他的閱讀成績(jī)穩(wěn)定地提升了。

? 聽力：Charlie平時(shí)很注重聽力攝入，每天會(huì)讓自己保持2-3小時(shí)的英語環(huán)境，因此我們未要求他在課余做精聽練習(xí)，課上的側(cè)重點(diǎn)在于筆記訓(xùn)練，Charlie平時(shí)不愛做筆記，但在老師的要求和示范下，他的筆記越來越多，并可以利用筆記排除干擾選項(xiàng)，增加了他對(duì)細(xì)節(jié)的理解，尤其是雙選題，再也不會(huì)出現(xiàn)漏選的情況。

? 口語：Charlie的表達(dá)能力，語音語調(diào)和流利度都是不錯(cuò)的，這是他的口語優(yōu)勢(shì)。但是他也會(huì)存在想表達(dá)的太多了時(shí)間不夠，沒有講到重點(diǎn)，甚至跑題的情況。綜合部分因?yàn)槿鄙俸侠砜蚣芏：磺?，句間關(guān)系也比較混亂。因此，在口語課程第 一階段，我們主要訓(xùn)練學(xué)術(shù)思維，讓他有框架有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)句間邏輯關(guān)系，使整體更連貫。第二階段，我們根據(jù)考試要求嚴(yán)格計(jì)時(shí)，讓他盡快適應(yīng)考試節(jié)奏。這個(gè)過程很累人，前3節(jié)課他都是懵的狀態(tài)，不知道說什么，也不敢說了。這時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)他把想說的內(nèi)容的關(guān)鍵詞記下來，然后利用關(guān)鍵詞造句，漸漸地，Charlie可以在只有2-3個(gè)關(guān)鍵詞的情況下說出幾個(gè)長(zhǎng)句，之后Charlie可以在15秒的思考時(shí)間內(nèi)迅速想到該回答的內(nèi)容。

? 寫作：Charlie的寫作能力和口語是有共性的，可以用比較地道地表達(dá)寫出句子，很大程度上減少了中式英語的表達(dá)，但同時(shí)，因?yàn)榭谡Z用詞和書面用詞是有很大區(qū)別的，而Charlie沒有注意到這一點(diǎn)，使得他寫的文章有很多不正式的表達(dá)。除此以外，Charlie對(duì)于學(xué)術(shù)作文的結(jié)構(gòu)知曉甚微，論證不夠充分。因此，在寫作課程第 一階段，我們先學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)寫作的結(jié)構(gòu)，和練習(xí)話題的思路拓展。這一階段的目的是讓Charlie知道一篇合格的托福寫作應(yīng)該有幾部分構(gòu)成和每個(gè)部分要寫什么內(nèi)容。之后，在第二階段課程中，我們主要訓(xùn)練拓展能力，使得文章的論證充分且有理有據(jù)。我們還訓(xùn)練Charlie的打字速度，盡快適應(yīng)考試節(jié)奏。

終章

在12月首考前，我們只完成了2/3課程，Charlie同學(xué)一開始目標(biāo)也是先定在了80+。結(jié)果在孩子這期間努力配合老師下，12月首考，Charlie卻一舉突破80、90、100三道坎，直接考取了106的喜人成績(jī)，聽力、口語、寫作三門更是直接考了27，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了當(dāng)初的預(yù)期與目標(biāo)。第二考閱讀直接29！

借鑒

適合Charlie備考方法的學(xué)生：

①、有5000+詞匯量；

②、能看懂和聽懂90%托福語境下的句子；

③、有較好的口語表達(dá)能力；

④、對(duì)口語和寫作的獨(dú)立題有自己的看法；