教師專訪 | @魯光宸：用行動(dòng)詮釋，一名播音老師的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任

教師簡介：

魯光宸

上海師范大學(xué)播音與主持專業(yè)；

曾任上海戲劇學(xué)院校企上戲文化發(fā)展有限公司董事長助理；

曾任上海東方廣播上海交通廣播編輯；

曾任宜昌三峽廣播電視臺(tái)《新聞早班車》外聘主持 ；

曾任職于上海影視傳媒股份有限公司，擔(dān)任多部s+影視劇禮儀指導(dǎo)，如《安樂傳》等；

曾任游戲風(fēng)云《休閑街區(qū)》主持人/游戲風(fēng)云主播，平均在線人數(shù)2w+。

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一直在追求最純真的熱愛

對(duì)學(xué)生帶著十足的熱情

教學(xué)多年

初心依舊

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這里是大同藝?！窘處煂ＴL】欄目

今天就讓我們一起走進(jìn)

魯光宸老師的教學(xué)世界

#我很驕傲我的選擇#

其實(shí)我最開始學(xué)的并不是播音主持這個(gè)專業(yè)，最初因?yàn)槲幕n成績高就選擇了編導(dǎo)，結(jié)果到后面發(fā)現(xiàn)自己還是對(duì)播音更感興趣，就利用課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)了播音的課程。

回想起當(dāng)初藝考的那段時(shí)間，我覺得可以用兩個(gè)詞來形容。

充實(shí)。

除了在學(xué)校里枯燥的學(xué)習(xí)文化課之外，我還能出去見見世面，學(xué)一學(xué)當(dāng)初自己覺得很好玩的東西。?？嫉臅r(shí)候也能去不同的城市，遇上來自五湖四海，志同道合的一些藝考生，也能從別人身上學(xué)到很多的經(jīng)歷。

快樂。

播音的學(xué)習(xí)并不像文化課一板一眼的學(xué)習(xí)方式，它無法從書本上學(xué)到，而是側(cè)重于實(shí)踐互動(dòng)。這對(duì)于學(xué)生的思維基礎(chǔ)、世界觀、價(jià)值觀的形成是不可或缺的。這也是為什么通過播音專業(yè)的學(xué)習(xí)我的高考語文作文也取得了很好的成績。

#日復(fù)一日地與學(xué)生一同進(jìn)步#

進(jìn)入了上師大之后，我發(fā)現(xiàn)光靠課上的學(xué)習(xí)是不夠的，更多的還是需要自己去練習(xí)去揣摩。所以從大一開始我就經(jīng)常在外邊兼職，其實(shí)說實(shí)話播音主持這個(gè)專業(yè)能干的事可太多了。

像我做過DM、當(dāng)過主持人、去接過商演、包括晚會(huì)策劃、晚宴主持，再到后面拍廣告、信息流，接著去SMG實(shí)習(xí)、教小朋友主持課、演講課、表演課，包括輔導(dǎo)藝考。也是在這一次次的實(shí)踐中更好地加強(qiáng)我的專業(yè)能力。

魯老師在《安樂傳》劇組擔(dān)任禮儀指導(dǎo)

魯老師在SMG擔(dān)任東方廣播電臺(tái)編輯

比如說當(dāng)DM就需要用我的語言給玩家描述一個(gè)畫面或者拉近我跟玩家的距離，更好的去扮演角色身份。商演主持人教會(huì)我在舞臺(tái)如何控制緊張并轉(zhuǎn)換成動(dòng)力，或者在冷場(chǎng)的時(shí)候我該說些什么樣的話去緩解這份尷尬。我覺得這是不同的經(jīng)歷帶給我的東西，這些或多或少都會(huì)在你選擇自己方向的時(shí)候會(huì)給你多一條道路。

也正是因?yàn)槲腋蛇^這么多的工作，所以我更能清楚地知道我到底喜歡的是什么。老師這個(gè)職業(yè)就是我很明確想從事的?；叵肫鹬敖趟嚳嫉慕?jīng)歷會(huì)覺得這群孩子真的很可愛，很有自己的主見，我們能做到的就是如何去引導(dǎo)他們這種思想去變成一個(gè)能表達(dá)出來，能被大家所接受、所聽進(jìn)去的程度。

同時(shí)你成為老師的過程也是你成長的過程。

其實(shí)在大學(xué)當(dāng)藝考助教的時(shí)候就偶爾需要我?guī)W(xué)生上課，那個(gè)時(shí)候自己的專業(yè)也沒學(xué)的那么好，只能花一個(gè)又一個(gè)的晚上去整理設(shè)計(jì)自己的課程讓自己在講臺(tái)上有話可說，也是在這個(gè)準(zhǔn)備的過程中我開始形成了自己的教學(xué)方式。這其中的難點(diǎn)在于播音屬于口耳之學(xué)，你必須得聽出別人的問題在哪，你才能用正確的方法教他。

第二個(gè)難點(diǎn)是你一定要有體悟的過程。這也是變成了老師的身份之后的感受，你學(xué)習(xí)的能力再強(qiáng)，你的語音條件再好，你朗誦的多么厲害，你到底有多少個(gè)title，都不代表你會(huì)教課教學(xué)。所以對(duì)于老師來說一定要不斷的去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷的去進(jìn)步，不斷的從一次又一次產(chǎn)生問題之中去找到一個(gè)更好的方式方法這才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

#我們的目標(biāo)是讓孩子愛上播音#

① 內(nèi)向靦腆的孩子也能學(xué)播音

其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生和家長對(duì)播音主持這個(gè)專業(yè)還是不夠了解。他們會(huì)覺得播音適合外向有才藝的孩子學(xué)，那些內(nèi)向靦腆的孩子就壓根不適合學(xué)播音。其實(shí)這種想法是不對(duì)的。

根據(jù)我這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說，我感覺他們的內(nèi)向其實(shí)可以分很多種情況。比如說有的孩子是覺得自己在舞臺(tái)上不好看，所以他會(huì)恐懼鏡頭，恐懼舞臺(tái)，恐懼去面對(duì)觀眾。其實(shí)這是誤區(qū)。

主持人不是演員，他不需要你去展示自己好看，去展示自己有多么的出彩，主持人的作用說白了其實(shí)就是當(dāng)一片綠葉去襯托嘉賓，去襯托這個(gè)節(jié)目，去襯托出內(nèi)容。如果長得太好看的話真的喧賓奪主。

所以我們對(duì)主持人的要求其實(shí)就四個(gè)字，叫做大方得體。在舞臺(tái)上你要有自己與生俱來的一種氣質(zhì)，能鎮(zhèn)得住場(chǎng)，能讓別人相信你說的話，這就是一個(gè)主持人最需要的能力。

還有部分的孩子內(nèi)向可能是因?yàn)?b>他不知道該怎么去表達(dá)自己的思想，有自己的內(nèi)容但他永遠(yuǎn)都不想去跟人交流。所以我們?cè)趧傞_始上課的時(shí)候會(huì)讓學(xué)生培養(yǎng)分享欲。如果身為主持人自己都不想去表達(dá)去分享，那怎么能讓觀眾愿意聽你的話呢。

所以我們要大膽表達(dá)自己，我們的表達(dá)永遠(yuǎn)都沒有對(duì)錯(cuò)，只要能表達(dá)就是好事。

我們學(xué)播音的孩子其實(shí)要做兩樣人，有心人、有情人。

“有心”是指我們要去留意生活中的各種事，從生活中的邏輯找到我們的重音，找到我們的情感，在生活的基礎(chǔ)上加上一層我們的氣息，加上我們的技巧來進(jìn)行有聲表達(dá)。

“有情”是指我們所傳遞的情緒都是能被別人感知的。我是悲傷、我是開心、我是難過、我是憂慮，這些都是能通過你的言語來表達(dá)的，而這些情緒我們從哪找?不在于文字上，而是結(jié)合他所展示的故事、他所看見的東西，帶上作者當(dāng)時(shí)的心境去模仿和表達(dá)。

② 和學(xué)生的相處是亦師亦友

其實(shí)每個(gè)老師都有自己的相處模式，有的老師與學(xué)生的相處模式就很嚴(yán)肅，授課內(nèi)容也比較注重理論；有的老師是啟發(fā)型的，他會(huì)通過一系列的肢體行為、肢體活動(dòng)和語音訓(xùn)練來讓孩子找到洋溢自信的態(tài)度。

對(duì)我來說呢我是兩者結(jié)合，一切看學(xué)生在理論和情感方面的薄弱程度，到底是從基礎(chǔ)來找情感，還是從情感來找基礎(chǔ)。另外我覺得基本功很重要，沒有基本功，你張口”en""eng"不分，張口“學(xué)森學(xué)森”，別人一聽就會(huì)破功，他沉浸不了你表達(dá)的內(nèi)容之中。

和學(xué)生的相處也比較偏向亦師亦友，大家都是平等的關(guān)系。我們會(huì)在一起探討價(jià)值觀上的東西，去探討一些現(xiàn)在時(shí)代變化，或者發(fā)生的一些事件。

#老師有話說#

今年年初上海藝考有了一次大的改革，這次改革讓播音考試更加的專業(yè)化了，我們來看一看它發(fā)生的改變就知道了。

首先以前的普測(cè)60篇變成了現(xiàn)在的作品朗讀，它分為兩個(gè)大類：一個(gè)是古詩詞，一個(gè)是散文，都是中小學(xué)課本中學(xué)到的東西。對(duì)于古詩詞和散文來說，其實(shí)外地的統(tǒng)考早就納入了考核范圍，甚至包括中傳的?？家彩呛茏⒅毓旁娍荚嚨?。

即興評(píng)述從以前的圖文評(píng)述，改成了話題評(píng)述。它的好處在于你能從話題中去找到自己想要說的那個(gè)點(diǎn)，有感而發(fā)，因地制宜的去設(shè)計(jì)自己的文稿，設(shè)計(jì)自己的表達(dá)。而且現(xiàn)在的話題評(píng)述的考題都是近幾年的新聞熱點(diǎn)，更貼近學(xué)生的生活。

福音是取消了才藝展示，以前有很多學(xué)生的評(píng)述和朗讀能力很好，但沒有才藝，這一門科目就和別人拉開了30分的差距，而30分的差距對(duì)于播音生來說是100-150名左右的名次。

這也無形中提升了對(duì)老師的要求，播音專業(yè)不能僅僅只停留在應(yīng)試，因?yàn)椴ヒ糁鞒终f白了是對(duì)大家一輩子都有幫助的東西，他考察學(xué)生的基本功，更能加強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和言語表達(dá)。

況且隨著統(tǒng)考的專業(yè)化和多元化，播音主持未來不僅僅能擔(dān)任傳統(tǒng)的主持人，還能從事電商主播、脫口秀演員、游戲解說等新興職業(yè)。

所以我們?cè)趹?yīng)試的基礎(chǔ)之上也想為孩子做一些未來就業(yè)方向上的選擇，讓大家都了解到播音主持這些年的變化，讓學(xué)生真正地?zé)釔凵喜ヒ簟?/p>