2014年-2020全國(guó)各地人工智能教育政策匯總

學(xué)機(jī)器人編程究竟有什么用？相信有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為機(jī)器人編程就是一個(gè)近幾年興起的新學(xué)科，小朋友喜歡就學(xué)了。在近幾年，有一個(gè)名詞逐漸被家長(zhǎng)熟知：科技特長(zhǎng)生。

隨著科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，科技創(chuàng)新型人才需求量增大，2015年開始，國(guó)家大力推行科技特長(zhǎng)生加分政策。為選拔和培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才做好準(zhǔn)備，也為科技特長(zhǎng)生的個(gè)性發(fā)展與自我提高提供一個(gè)良好的政策平臺(tái)支持，促進(jìn)人才培養(yǎng)機(jī)制的多元化。

近日，北京、天津、南京、廣東、山東等地中高考招生計(jì)劃發(fā)布。許多學(xué)校公布了招募藝術(shù)、體育、科技特長(zhǎng)生的具體名額和要求，引發(fā)了不少家長(zhǎng)對(duì)于“科技特長(zhǎng)生”培養(yǎng)的關(guān)注。來參考一下國(guó)家從2014年開始制定和出臺(tái)的各項(xiàng)科技相關(guān)政策吧:

News

政策解讀

N O. 1 2014年9月

浙江省提出《深化高考改革試點(diǎn)方案》信息技術(shù)（包括編程）正式納入高考。樂評(píng)：編程進(jìn)入高考，開啟了中國(guó)編程低齡化的進(jìn)程。

NO.2 2015年9月

教育部在《關(guān)于“十三五”期間全面深入推進(jìn)教育信息化工作的指導(dǎo)意見(征求意風(fēng)稿) 》中提出“探索STEAM教育，創(chuàng)客教育等新教育模式” 。

NO.3 2016年6月

教育部印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》通知將信息化教學(xué)能力納入學(xué)校辦學(xué)水平考評(píng)體系將STEAM教育納入基本學(xué)科。

NO.4 2017年1月

教育部正式印發(fā)了《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定將小學(xué)科學(xué)課提前到一年級(jí)每周課時(shí)不少于一節(jié)。

NO.5 2017年4月

根據(jù)上海市教育委員會(huì)關(guān)于印發(fā)《上海市教育信息化「十三五」規(guī)劃》，上海已在656所中小學(xué)建設(shè)了1141個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，覆蓋41%的小學(xué)、55%的初中和83%的高中。2017年4月，上海市教委表示，到2020年將實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中小學(xué)校全覆蓋。簡(jiǎn)言之，就是上海將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)直接提早到中小學(xué)階段，從政策層面讓「開啟科技創(chuàng)新的探索之路」鋪設(shè)到人才培養(yǎng)的

NO.6 2017年7月

國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》將人工智能上升為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃中明確提出實(shí)施全民智能教育項(xiàng)目在中小學(xué)設(shè)置人工智能相關(guān)課程逐步推廣編程教育鼓勵(lì)社會(huì)力量參與寓教于樂的編程教學(xué)軟件、游戲的開發(fā)和推廣支持開展人工智能競(jìng)賽鼓勵(lì)進(jìn)行形式多樣的人工智能科普創(chuàng)作。

NO.7 2017年10月

《十九大報(bào)告》進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略加強(qiáng)前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新突破核心技術(shù)這個(gè)難題爭(zhēng)取在某些領(lǐng)域、某些方面實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。

NO.8 2017年12月

山東省在其最 新出版的小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)教材中加入了編程的內(nèi)容并確定要將 Python 編程基礎(chǔ)納入信息技術(shù)課程和高考的內(nèi)容體系。

NO.9 2018年4月

教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》計(jì)劃提出要“完善課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)充實(shí)適應(yīng)信息時(shí)代、智能時(shí)代發(fā)展需要的人工智能和編程課程內(nèi)容推動(dòng)落實(shí)各級(jí)各類學(xué)校的信息技術(shù)課程并將信息技術(shù)納入初 、高中學(xué)業(yè)水平考試。

天津政府招生辦發(fā)布的《2018年天津科技特長(zhǎng)生招生計(jì)劃》中多所中學(xué)將信息學(xué)奧賽、信息技術(shù)、人工智能等納入了招生范疇南京將科技特長(zhǎng)生列入中考招生項(xiàng)目其中有四類科技特長(zhǎng)生智能控制、機(jī)器人設(shè)計(jì)與制作、青少年科技創(chuàng)新大賽、三模一電均與編程息息相關(guān)。

N O. 1 0 2018年6月

江蘇省教育廳下發(fā)《關(guān)于印發(fā)<江蘇省義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)課綱要><江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課綱要>的通知》，要求在中小學(xué)普及編程教育南京市部分學(xué)校嘗試在一、二年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課學(xué)編程、做動(dòng)畫，培養(yǎng)孩子計(jì)算思維共青團(tuán)中央聯(lián)合群星鼓勵(lì)更多的青少年創(chuàng)意編程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)呼吁 “科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，編程向未來！”

NO. 1 1 2018年6月

江蘇省教育廳下發(fā)《關(guān)于印發(fā)<江蘇省義務(wù)教育勞動(dòng)與技術(shù)課綱要><江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課綱要>的通知》，要求在中小學(xué)普及編程教育南京市部分學(xué)校嘗試在一、二年級(jí)開設(shè)信息技術(shù)課學(xué)編程、做動(dòng)畫，培養(yǎng)孩子計(jì)算思維共青團(tuán)中央聯(lián)合群星鼓勵(lì)更多的青少年創(chuàng)意編程建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)呼吁 “科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，編程向未來！”

NO. 12 2018年9月

重慶市教委下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)編程教育的通知》各中小學(xué)要開足、開齊編程教育課程小學(xué)3 至 6年級(jí)初中階段均不得少于36 課時(shí)高中也要按要求開設(shè)編程課程。

NO. 1 3 2019年1月

教育部《中小學(xué)人工智能教育》項(xiàng)目發(fā)布會(huì)在京舉行北京，廣州，深圳，武漢，西安五個(gè)城市將作為第 一批人工智能教育試點(diǎn)落地城市3年級(jí)到8年級(jí)的學(xué)生將在2019年全面試點(diǎn)！

NO. 14 2019年3月

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》的通知通知中透露今年將啟動(dòng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程逐步推廣編程教育。

NO. 1 5 2019年12月

2019年12月，河南省教育廳發(fā)布《河南省教育廳關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)人工智能教育的通知》，推動(dòng)人工智能與基礎(chǔ)教育深度融合，構(gòu)建我省中小學(xué)人工智能教育生態(tài)體系，加快中小學(xué)人工智能知識(shí)體系建設(shè)與課程開發(fā)、智能學(xué)習(xí)支持環(huán)境和智能教育教學(xué)資源建設(shè)，確保中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程工作切實(shí)落地。開展中小學(xué)人工智能教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校創(chuàng)建工作，引領(lǐng)中小學(xué)智能教育研究、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)與應(yīng)用示范整體推進(jìn)，提高廣大師生人工智能認(rèn)知水平，培養(yǎng)智能思維，提升智能素養(yǎng)。

O.16 2020年6月

北京第十二中學(xué)《2020年中招特長(zhǎng)生招生簡(jiǎn)章》中，招生科技特長(zhǎng)生。北京第十二中學(xué)前身“宛平簡(jiǎn)師”，豐臺(tái)區(qū)唯  一市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)，北京首批十四所高中示范校之一。

另外，浙江消息，2020年9月份三到九年級(jí)信息技術(shù)教材將同步更新內(nèi)容，五年級(jí)開始scratch，六年級(jí)機(jī)器人課程，七年級(jí)算法，八年級(jí)Python語(yǔ)言、人工智能。

縱觀以上這些信息，我們發(fā)現(xiàn)無論是從政策上，還是從個(gè)人能力上少兒編程課程的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子都是百利而無一害的，學(xué)習(xí)編程不僅能培養(yǎng)邏輯思維能力，解決問題能力，掌握科學(xué)知識(shí)，還能將學(xué)習(xí)編程的思維方式運(yùn)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上，助力和推動(dòng)其他科目的學(xué)習(xí)，提高孩子的綜合能力。

當(dāng)編程被劃入到學(xué)校的剛需學(xué)習(xí)科目中時(shí)我們就應(yīng)該敏銳地發(fā)現(xiàn)編程在日后的高等教育中和就業(yè)里都有了不可被撼動(dòng)的地位。在未來，編程不僅是信息行業(yè)對(duì)人才的需求也將成為更多行業(yè)的需求。盡早讓孩子學(xué)習(xí)編程能夠讓他們更好適應(yīng)未來科技社會(huì)，并具備更強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

全球編程教育發(fā)展

在全球范圍內(nèi)來看，編程教育早已是主流。少兒編程已經(jīng)成為孩子繼閱讀、寫作、算術(shù)三項(xiàng)基本能力外所需掌握的第四項(xiàng)必備技能，全球已有超24個(gè)國(guó)家將編程教育納入中小學(xué)課程大綱及教學(xué)場(chǎng)景。

歐盟中，15個(gè)國(guó)家（不完全統(tǒng)計(jì)）課程中增加編程教育，其中12個(gè)國(guó)家在高中設(shè)立編程課程，9個(gè)國(guó)家在小學(xué)設(shè)立編程課程。

保加利亞、丹麥、愛沙尼亞、希臘、愛爾蘭、意大利、立陶宛、葡萄牙等11個(gè)歐洲國(guó)家都將信息、通信和技術(shù)課程的重心轉(zhuǎn)移到了編程和計(jì)算機(jī)科學(xué)上。

相比之下，目前中國(guó)少兒編程教育的滲透率僅有1%，而隨著人工智能的發(fā)展，未來編程的重要性已不言而喻。

希望中國(guó)的少兒編程教育可以早日實(shí)現(xiàn)國(guó)外的普及度，讓我們的孩子們都能搭上編程教育這列早班車。

我們深信，教育是有溫度的，我們希望傳遞這份溫暖。