2024年新高考模式：3+1+2模式，都有什么區(qū)別？

2024年新高考模式：3+1+2模式，都有什么區(qū)別？

2024年新高考模式：3+1+2模式，對(duì)比舊高考有何不同，小編將帶你了解這其中的區(qū)別，提前做好備戰(zhàn)新高考！

考試科目不同：舊高考采用的是文理科分班，新高考采取自主選科的模式;

考試分值不同：老高考按照語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理綜和文綜計(jì)分，新高考采取語(yǔ)數(shù)外原始分、首選科目原始分、再選科目等級(jí)賦分;

考試試卷不同：老高考是文理不同卷，新高考不分文理;選科組合不同：老高考理科和文科的科目是固定的，新高考選科組合更多;

英語(yǔ)考試次數(shù)不同：老高考英語(yǔ)只考一次，新高考英語(yǔ)考兩次;數(shù)學(xué)考試不同：老高考不考察多選題和開(kāi)放性試題，新高考會(huì)考;

錄取模式不同：新高考只依據(jù)高考成績(jī)，新高考依據(jù)高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī);

錄取方式不同：老高考按“院?！蓖稒n，新高考按“院校專業(yè)組”投檔;選擇考試科目；

機(jī)會(huì)不同：老高考僅有2種固定組合，新高考采取“3+1+2”模式;

組織考試主體不同：老高考由國(guó)家統(tǒng)一組織，新高考統(tǒng)考科目是由國(guó)家統(tǒng)一組織，選擇性考試科目是由各省組織實(shí)施;

計(jì)分方式不同：老高考以卷面分計(jì)總分，新高考需進(jìn)行轉(zhuǎn)換;考試靈活度不同：老高考靈活度低，新高考在靈活度上有很大提高。

1、考試科目不同

舊高考采用的是文理科分班，使用的是3+3模式，考試科目主要分為語(yǔ)數(shù)外、理綜和語(yǔ)數(shù)外、文綜，理綜包括物理、化學(xué)、生物，文綜包括歷史、地理、政治。在3+3模式下，學(xué)生有高達(dá)35種學(xué)科組合，學(xué)習(xí)科目有很大區(qū)別。

新高考則采取學(xué)生自主選科的模式，采用3+1+2模式，3為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，1為在物理、歷史中選擇一門(mén)，2為在政治、地理、化學(xué)、生物中再選擇兩門(mén)。

2、考試分值不同

老高考分?jǐn)?shù)組成為語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，各科單獨(dú)計(jì)分，分值一百五，理綜和文綜三科共三百，語(yǔ)數(shù)英占比都是20%，理綜和文綜占比40%。

新高考采取語(yǔ)數(shù)外原始分、首選科目原始分、再選科目等級(jí)賦分。新高考方案中六門(mén)學(xué)科均以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，均計(jì)入總分，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)各一百五，在物理或歷史中選一門(mén)為一百，在政治、地理、化學(xué)、生物中再選兩門(mén)，每門(mén)是一百。

新高考推行賦分制，相較于傳統(tǒng)總分值，賦分制會(huì)更加注重學(xué)生的排名情況，會(huì)按照每科目的學(xué)生排名來(lái)進(jìn)行賦分，這與傳統(tǒng)算法有很大區(qū)別。

3、考試試卷不同

老高考是文理不同卷，理綜物理、化學(xué)、生物是一套試卷，文綜歷史、地理、政治是一套試卷。

新高考方案中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門(mén)不分文理。新高考模式下，會(huì)使用新高考試卷，且語(yǔ)數(shù)外三門(mén)是統(tǒng)一的，這與傳統(tǒng)高考文理科的試卷不同有些區(qū)別。

4、選科組合不同

老高考理科和文科的科目是固定的，理科考試科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物，文科考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、政治。

新高考不分文理，在數(shù)語(yǔ)外的基礎(chǔ)上，選擇物理或歷史，并在政治、地理、化學(xué)、生物中再選兩門(mén)。選科組合更多，有利于高復(fù)考生揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇優(yōu)勢(shì)科目。在降低語(yǔ)文、數(shù)學(xué)計(jì)分份額的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短、提升總分。

5、英語(yǔ)考試次數(shù)不同

老高考英語(yǔ)只考一次，主要側(cè)重考察學(xué)生詞匯、語(yǔ)法、句型等的記憶和應(yīng)用能力，比較呆板。

新高考英語(yǔ)考兩次，從中擇優(yōu)。新高考較老高考更側(cè)重于考查考生的閱讀、寫(xiě)作能力，對(duì)考生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力提出了更高的要求。

6、數(shù)學(xué)考試不同

老高考分文數(shù)和理數(shù)，兩者考試難度不同，不考察多選題和開(kāi)放性試題，各部分考察內(nèi)容比較固定。

新高考不分文數(shù)和理數(shù)，考試內(nèi)容所有學(xué)生完全相同。新高考相對(duì)老高考，以知識(shí)刪減為主，新增加選擇題和開(kāi)放性試題。

刪減了命題及其關(guān)系——原命題、逆命題、否命題、逆否命題，刪減了簡(jiǎn)單的邏輯連結(jié)詞“或”、“且”、“非”，增加了必要條件與性質(zhì)定理的關(guān)系，充分條件與判定定理的關(guān)系以及充要條件與定義的關(guān)系。刪去了簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃問(wèn)題。

在函數(shù)的概念的內(nèi)容中刪去了映射，在三角函數(shù)里刪去了三角函數(shù)線，包括正弦線、余弦線、正切線，“立體幾何初步”刪去了三視圖這一內(nèi)容。

概率中增加了隨機(jī)事件的獨(dú)立性，統(tǒng)計(jì)中刪去了系統(tǒng)抽樣和變量的相關(guān)性，將“變量的相關(guān)性”移到了必選修中“統(tǒng)計(jì)”這一章內(nèi)，統(tǒng)計(jì)中新增了用樣本估計(jì)“百分位數(shù)”這一內(nèi)容。

數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)與數(shù)學(xué)探究活動(dòng)是新增的內(nèi)容，要求學(xué)生以課題的形式來(lái)開(kāi)展。課題研究過(guò)程包括選題、開(kāi)題、做題、結(jié)題四個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)報(bào)告、研究報(bào)告和報(bào)告研究結(jié)果。

7、錄取模式

老高考是“一考定終身”的人才選拔模式，高考成績(jī)達(dá)到固定的合格線就算高考成功，能進(jìn)入理想院校。

新高考以“兩依據(jù)一參考”作為高校錄取的基礎(chǔ)，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

8、錄取方式

老高考按“院校”投檔，省級(jí)招辦按照高校調(diào)檔的要求和考生填報(bào)的志愿，將符合高校調(diào)檔條件的考生的電子檔案在網(wǎng)上投遞給高校。平行志愿按考生成績(jī)從高到低只進(jìn)行一次投檔。

新高考按“院校專業(yè)組”投檔，對(duì)于進(jìn)檔考生，高校將根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)等，錄取到“院校專業(yè)組”中考生所填報(bào)的專業(yè)(類)。

值得注意的是，考生選擇服從專業(yè)調(diào)劑，高校只能在投檔的這個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑，不能調(diào)劑到其他院校專業(yè)組。

9、選擇考試科目機(jī)會(huì)不同

老高考的文理分科僅有2種固定組合，學(xué)生只有2選1的機(jī)會(huì)。

新高考采取“3+1+2”模式，提供了12種選擇機(jī)會(huì)，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)和擬報(bào)考學(xué)校專業(yè)要求自主選擇，加大了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為高?？茖W(xué)選才提供了可能。

10、組織考試主體不同

老高考使用全國(guó)統(tǒng)一試卷，考試由國(guó)家統(tǒng)一組織。

新高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目，使用全國(guó)卷，考試由國(guó)家統(tǒng)一組織。物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門(mén)選擇性考試科目，省級(jí)統(tǒng)一命題，考試由各省組織實(shí)施。

11、計(jì)分方式不同

老高考以卷面分計(jì)總分，不需要進(jìn)行轉(zhuǎn)換，加起來(lái)的總分就是高考成績(jī)。

新高考“3+1+2”模式下，“3+1”的科目使用卷面分，“2”的科目有6種組合，為使科目之間分?jǐn)?shù)等值，需進(jìn)行轉(zhuǎn)換后才能相加。

12、考試靈活度不同

老高考靈活度低，考的都是固定的學(xué)科知識(shí)，無(wú)開(kāi)放性的試題。

新高考在靈活度上有很大提高，對(duì)學(xué)生的興趣以及優(yōu)勢(shì)方面都會(huì)有所注重，但如果可觀討論兩者哪個(gè)更好，可能不同學(xué)生有不同理解。