3-8歲的孩子適合上什么培訓(xùn)班？

導(dǎo)讀：很多家長(zhǎng)想給孩子報(bào)益智培訓(xùn)班，但是不同年齡階段，對(duì)知識(shí)的吸收水平是不同的?；谶@一點(diǎn)，石家莊湯米家思維少兒編程培訓(xùn)學(xué)校針對(duì)3-8歲不同年齡段的兒童，開設(shè)不同的課程，下面跟著小編一起來了解一下吧！

【關(guān)于課程】

3歲上《小小樂高上》

思維探索為3歲的孩子設(shè)計(jì)的課程。本系列課程通過運(yùn)用樂高積木，讓孩子們探索自我與他人的關(guān)系。通過這些活動(dòng)，能幫助孩子們學(xué)習(xí)評(píng)論性的詞匯，口頭交流和其他語言技能，創(chuàng)造性地思維，解決問題的方法，社會(huì)技思維探索為3歲孩子設(shè)計(jì)的課程。本系列課程通過運(yùn)用樂高積木，讓孩子們探索自我與他人的關(guān)系。通過這能和整體與精細(xì)動(dòng)作技能。這些活動(dòng)表現(xiàn)了兩個(gè)主題:我愛我家，動(dòng)物與環(huán)境，在第 一個(gè)主題中，孩子們通過搭建模型來描述他們作為孩子生活再家庭和社區(qū)中的身份。比如，在“小城堡”這個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過搭建自己的模型。用這些模型，孩子們可以和基其他入一起分享，他們也會(huì)學(xué)會(huì)傾聽和欣賞他人與其分享的東西。

《我愛我家》:開啟孩子內(nèi)心的溫情，感知家與社會(huì)的愛，培養(yǎng)愛家庭。感知并認(rèn)識(shí)親人朋友間最原始的情。

《動(dòng)物與環(huán)境》:走出家門，去見識(shí)自然中的動(dòng)物與環(huán)境來拓寬視野，在搭建過程中，與不同的動(dòng)物互動(dòng)玩要，充分發(fā)揮其認(rèn)知與想象能力。教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系美而看到精神的高尚、善良和城市，發(fā)培養(yǎng)兒童美的品質(zhì)。

3歲下《小小樂高下》

《管道游戲》:理解和掌握管道的簡(jiǎn)單科學(xué)知識(shí)，開啟創(chuàng)造的能力來搭建管道抽象出的實(shí)物，對(duì)其想象力進(jìn)行強(qiáng)化。

《故事大王》:充分發(fā)揮兒ル童想象力、邏輯能力、語言表達(dá)能力等多種能力的綜合，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)和創(chuàng)編自己的積木故事。在過程中讓他們感受并了解合作、秩序、事情的安排與講述。

歡迎來到思維探索科技中心!這里是為3歲孩子設(shè)計(jì)的課程。使用這些器材可以讓孩子們了解一些輸入，輸出，原因和結(jié)構(gòu)的概念以及發(fā)展其講故事的能力和增進(jìn)社會(huì)關(guān)系，用這些器材可以幫助孩子們學(xué)習(xí)評(píng)論性的詞匯，口頭交流，創(chuàng)造性思維，解決問題的能力以及大動(dòng)作技能。這些活動(dòng)有兩個(gè)主題:管道游戲，故事大王。在管道游戲中，孩子搭建一些輸入輸出的系統(tǒng)模型，認(rèn)識(shí)方向和相關(guān)知識(shí)。比如“小球哪里去了?“這一活動(dòng)中，孩子們運(yùn)用模型來學(xué)習(xí)原因，結(jié)果和簡(jiǎn)單的方位詞語。在故事大王中，孩子們創(chuàng)造想象中的或現(xiàn)實(shí)存在的人物，并且編一個(gè)小故事，歌曲或者是一個(gè)小短劇。在”木偶聚會(huì)“這個(gè)活動(dòng)中，孩子們要?jiǎng)?chuàng)造搭建出木偶，用這些木偶來講故事，發(fā)展講故事和模仿現(xiàn)實(shí)世界的能力。

4歲上《百變工程》

兒童會(huì)使用到螺絲刀和螺絲的配合，擰緊搭建作品的一部分，比如使用輪子、黑底板、機(jī)械等，讓搭建作虛擬仿生的機(jī)器人、昆蟲等品更有趣味更復(fù)雜也更牢固。搭建作品如建筑工地上常見的挖土機(jī)、推土機(jī)以及各種交通工具，也包括搭建一些虛擬仿生的機(jī)器人、昆蟲等。

百變工程課程可以使孩子們通過探索基本的機(jī)械構(gòu)造及交通工具，掌握了初步的機(jī)械知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)探索技能:通過自己動(dòng)手裝配各種機(jī)器和交通工具，學(xué)會(huì)使用各種常用工具，大大増強(qiáng)動(dòng)手能力；通過沒計(jì)不同功能的百變工程課程可以使孩子們通過探索基本的機(jī)械構(gòu)造及交通工具，掌握了初步的機(jī)械知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)探索技主題，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造力和可題解決能力；通過介紹描述自己的設(shè)計(jì)作品，發(fā)展語言表達(dá)能力。同時(shí)，在活動(dòng)過吧!程中，發(fā)展著分類、估算等邏輯思維能力。讓孩子們?cè)诖罱ǜ鞣N工程用車用具中，體會(huì)“百變工程”的無限樂趣吧！

4歲下《數(shù)字游戲》

隨著孩子從三歲到四歲的成長(zhǎng)中的腦部神經(jīng)發(fā)育漸漸完備，骨骼也越來越有力量，孩子們已經(jīng)越來越不局限于平面和立體的搭建了，4歲的寶寶會(huì)去理解旋轉(zhuǎn)的意義，開始探索如何讓自己的思想通過模擬、替代及建構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行真實(shí)展現(xiàn)。

孩子們用積木搭建并展現(xiàn)有趣的數(shù)字游戲，結(jié)合游戲規(guī)則和數(shù)學(xué)的應(yīng)用讓孩子們走進(jìn)數(shù)學(xué)并感知數(shù)學(xué)的魅力。例如:積木飛行棋，認(rèn)識(shí)數(shù)字、序數(shù)和開展簡(jiǎn)單計(jì)算。

5歲生活與科技，早期簡(jiǎn)單機(jī)械

激發(fā)幼兒探索身邊事物的興趣，如對(duì)機(jī)械裝置的興趣，通過自己動(dòng)手搭建，獲得與機(jī)械、物理等有關(guān)的知識(shí)，如滑輪、杠桿、齒輪等，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神，團(tuán)體合作能力、測(cè)量能力、語言表達(dá)能力，以及注意力、毅力、耐心和堅(jiān)韌性等。讓幼兒把課堂中所學(xué)的知識(shí)發(fā)散到更廣闊的生活當(dāng)中去，激發(fā)他們探索周圍生活中科學(xué)知識(shí)的興趣，體驗(yàn)科技帶給人類生活的巨大變化。

6歲上《探索與發(fā)現(xiàn)》

這里是為6歲孩子設(shè)計(jì)的小顆粒搭建課程

本系列課程通過運(yùn)用太空及小顆粒套裝，救援運(yùn)輸套裝，讓孩子們?cè)谝幌盗杏腥さ奶魬?zhàn)和任務(wù)中學(xué)習(xí)環(huán)境布和解決問題的方法、團(tuán)隊(duì)合作精神和整體動(dòng)作技能。置、人類文明以及發(fā)展解決問題的能力，此外還能擴(kuò)展孩子的詞匯，發(fā)展敘述和表達(dá)語言能力，増長(zhǎng)創(chuàng)造性思維和解決問題的方法，團(tuán)隊(duì)合作精神和整體動(dòng)作技能。以時(shí)空為規(guī)劃方式，這些活動(dòng)表現(xiàn)了五大主題:太空、登月、探險(xiǎn)、機(jī)場(chǎng)與救援活動(dòng)。

在第 一個(gè)主題中，孩子們通過準(zhǔn)備太空探索為主線，認(rèn)識(shí)外太空，初步了解地球以外的太陽系。比如，在“航天飛機(jī)、衛(wèi)星軌道”這些活動(dòng)中，工作環(huán)境更是想象的空間:把模型放在各種地形、空間上游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)這些挑戰(zhàn)，以及開拓新世界的未知思維想法的層疊倍出。通過瘋狂設(shè)想來獲得對(duì)新奇興越的滿足感。

后面連續(xù)的四大主題中，孩子們通過一系列對(duì)海洋、陸地、探險(xiǎn)、建造、設(shè)計(jì)、環(huán)境保護(hù)等等方面的動(dòng)手活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)M時(shí)空，體驗(yàn)生活經(jīng)歷，融匯生活小認(rèn)知，發(fā)展類型虛擬創(chuàng)景來豐富思維想象及創(chuàng)造力。

本期課程的重點(diǎn)不光是對(duì)主題作品的搭建，相配套搭建的環(huán)境設(shè)施也是一大亮點(diǎn)。課程配套主題完成記錄本，過程強(qiáng)調(diào)思維計(jì)劃與設(shè)計(jì)，通過孩子們自己所設(shè)計(jì)的藍(lán)本(呈現(xiàn)在記錄本中)，逐步實(shí)現(xiàn)，最 后合作完成大環(huán)境的作品展覽展示，例如“燈塔”“巡邏船”等:然后通過一個(gè)階段的課程鍛煉，再來回顧記錄本中的設(shè)計(jì)(思路是否清晰、實(shí)踐是否到位)，與小朋友、家長(zhǎng)共同來總結(jié)孩子的成功智力要素，分享整個(gè)主題教學(xué)過程的進(jìn)步情況以便查漏補(bǔ)缺。

說明:在所需材料一欄中呈現(xiàn)的是主題背景圖紙或環(huán)境搭建整體效果圖樣，提供擺放搭建作品的鑒賞，展示一個(gè)情節(jié)故事、烘托主題或渲染氣氛，功能作用是期望老師可以有效的導(dǎo)向和運(yùn)用“環(huán)境”這種效果。不只是參觀，請(qǐng)大家共同參與，我們是新生代的創(chuàng)客！

6歲下《迷你機(jī)械》

6歲左右幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事務(wù)和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)莫定基礎(chǔ)。課程中教師引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)、形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

圍繞著小發(fā)明家Jack和超級(jí)惡棍瘋狂博士之間的斗智斗勇，展開一場(chǎng)既生活有趣的又豐富知識(shí)性的大冒險(xiǎn)。在緊張的故事情景中，在有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)里，逐步掌握并熟練運(yùn)用小顆粒積木及一些簡(jiǎn)單的物理學(xué)原理去完成一個(gè)又一個(gè)的小任務(wù)。拓展幼兒的想象空間，鍛煉幼兒解決問題的能力，增加幼兒的自信心。

7歲上《動(dòng)力機(jī)械》

本期課程主要帶領(lǐng)孩子們從迷你機(jī)械進(jìn)入更高一級(jí)的機(jī)械原理課程，增加了馬達(dá)和電池盒部分，使用的積木塊和零配件也變小了，對(duì)他們手的靈活性、準(zhǔn)確性都提出了新的要求。

結(jié)構(gòu)與方向:學(xué)習(xí)如何構(gòu)建的平衡穩(wěn)定，堅(jiān)固的結(jié)構(gòu)，了解各種不同的運(yùn)動(dòng)方向。

速度與力:學(xué)習(xí)如何改變速度快慢，學(xué)習(xí)影響速度快慢的各種裝置，學(xué)習(xí)如何改變力的大小，以及對(duì)力大小的控制。

機(jī)械運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)換:學(xué)習(xí)機(jī)械在運(yùn)動(dòng)過程中產(chǎn)生的各種其他效果，理解機(jī)械運(yùn)動(dòng)中的各種轉(zhuǎn)換。

8歲上《能源世界》

孩子們搭建各種有趣的小實(shí)驗(yàn)去觀察，去記錄，去了解什么是能量守恒定律?知道定律轉(zhuǎn)化是各種變量的改變。將抽象的基本能量原理簡(jiǎn)單化，形象化，直觀地揭示能量的產(chǎn)生、儲(chǔ)存及使用過程和功、功率與能量三者的關(guān)系。

在活動(dòng)中孩子們通過比賽如:太陽能驅(qū)動(dòng)的小車拔河比爬坡比賽、怎樣使用電容來儲(chǔ)存能量、風(fēng)力發(fā)電模型等。來測(cè)試自己的模型，然后改進(jìn)，循序漸進(jìn)地來通過動(dòng)手掌握技能，理解一些物理概念。

活動(dòng)中孩子們將運(yùn)用掌握的動(dòng)力與能量知識(shí)來解決一些問題，培養(yǎng)孩子們解決問題的能力。其中涉及到一些物理知識(shí)，只是觀察，知道現(xiàn)象，增強(qiáng)孩子們以后獲取新知識(shí)的能力。

8歲下《機(jī)械與應(yīng)用》

本期課程主要是回顧與總結(jié)以前所學(xué)習(xí)的機(jī)械原理，突出生活化機(jī)械應(yīng)用。課程突出設(shè)計(jì)與分析過程，我們通過丹麥積木氣動(dòng)力和德國(guó)木工DY兩大板塊來支持該期授課活動(dòng)的興趣培養(yǎng)與結(jié)果呈現(xiàn)。

氣動(dòng)力課程以樂高器材9641和9686為教學(xué)器材配套使用。貫穿氣壓原理分析及搭建機(jī)械手、起落架、稻草人和恐龍等課程。德國(guó)木工DIY課程是繼續(xù)沿襲機(jī)械構(gòu)造探究為目的，通過分析分解這款迷你12V電壓的實(shí)體模型，利用積木搭建引出改裝主題，進(jìn)而利用木工車床配套實(shí)現(xiàn)木質(zhì)作品，二者之間呈現(xiàn)相同的設(shè)計(jì)及實(shí)踐工作原理，例如鉆、切。銑和磨的利用、積木環(huán)節(jié)木質(zhì)化轉(zhuǎn)化應(yīng)用等。

該型德國(guó)迷你模型的推出，可以讓小朋友在了解了機(jī)械構(gòu)造原理之后，進(jìn)行實(shí)際模板的切割、鉆孔等試驗(yàn)，繼續(xù)探索機(jī)械工具在生活中的實(shí)際應(yīng)用與自我轉(zhuǎn)化，從而逐步形成動(dòng)手理論知識(shí)到實(shí)際生活應(yīng)用的良性升華過程:形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、融會(huì)貫通并平衡多種“任務(wù)能手”所具有的特性品質(zhì):即分析性能力、實(shí)踐性能力、創(chuàng)造性能力。本期課程搭建難度與機(jī)器人相仿，時(shí)間安排必須充分，因此每次授課時(shí)間為2小時(shí)每次課，共計(jì)48節(jié)課分24次大課上完。請(qǐng)注意與家長(zhǎng)做好溝通解釋工作。

【小結(jié)】

石家莊湯米家思維少兒編程培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)不同年齡層學(xué)員的接受能力設(shè)定不同的課程，最 大程度激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到益智的目的。各位家長(zhǎng)可根據(jù)需求報(bào)讀不同課程，為孩子的未來打下基礎(chǔ)！