結(jié)合眾多語(yǔ)言、教育及兒童心理學(xué)家制作一套有系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材,在美國(guó)七千多所移民學(xué)校里全面使用,并已成為全世界非英語(yǔ)系國(guó)家公認(rèn)較佳的英語(yǔ)學(xué)習(xí)教材。
企業(yè)簡(jiǎn)介
芝麻街英語(yǔ)在中國(guó)大陸及港澳(除福建、臺(tái)灣)的獨(dú)占官方被許可人為北京凱瑞聯(lián)盟教育科技有限公司。芝麻街英語(yǔ)是來(lái)自美國(guó)的權(quán)威少兒英語(yǔ)培訓(xùn)加盟連鎖品牌,為3-12歲兒童提供全球的多媒體英語(yǔ)培訓(xùn)課程,全方位的提高兒童的英語(yǔ)語(yǔ)言能力,培養(yǎng)兒童發(fā)展所需的18項(xiàng)核心價(jià)值觀。
源自《芝麻街》,1969年誕生于美國(guó)的兒童教育品牌
1969年,《芝麻街》的創(chuàng)始人Joan Ganz Cooney 女士借助電視媒體的力量制作出了《芝麻街》兒童教育電視節(jié)目。《芝麻街》為孩子們提供包括識(shí)字、詞匯、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多方面的教育啟蒙。更可貴的是,它幫助兒童更好地思考、追求夢(mèng)想和發(fā)現(xiàn)新事物,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,并學(xué)會(huì)互相理解,加深他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。
先進(jìn)豐富的多媒體教學(xué)手段,有效激發(fā)并保持兒童的學(xué)習(xí)興趣
在“芝麻街英語(yǔ)”的課程內(nèi)容中,“芝麻街工作室”采用了多種激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的多媒體表現(xiàn)方法,比如使用歡笑聲,以及適宜兒童所屬年齡段的故事進(jìn)行內(nèi)容的講述,使得課程更加活潑有趣。同時(shí)結(jié)合了動(dòng)畫(huà)、真實(shí)的視頻、電視節(jié)目片段等形式,融入流行文化的元素,隨著孩子不斷變化的需求塑造新的人偶形象,將快樂(lè)與關(guān)愛(ài)融入到孩子們每一天的生活中。
“Whole Child”教育理念,關(guān)注兒童全面均衡發(fā)展
“芝麻街英語(yǔ)“與《芝麻街》兒童電視節(jié)目共同來(lái)自于美國(guó)非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)“芝麻街工作室”(Sesame Workshop)。“芝麻街工作室”肩負(fù)讓孩子變得更聰明、更強(qiáng)健、更友善的教育使命,通過(guò)“完整兒童”(whole child)的教育大綱來(lái)實(shí)現(xiàn),內(nèi)容涵蓋對(duì)兒童全面的均衡發(fā)展至關(guān)重要的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、認(rèn)知與推理、健康知識(shí)與行為、自我約束及執(zhí)行功能,以及STEAM課程(科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)和數(shù)學(xué))等。
注重兒童身心健康發(fā)展和美好品格的培養(yǎng)
“芝麻街工作室”精心打造了一個(gè)熱鬧有趣的學(xué)習(xí)世界,通過(guò)“芝麻街英語(yǔ)”的課程內(nèi)容來(lái)向兒童傳遞實(shí)用知識(shí)、社會(huì)技能和價(jià)值觀。在中國(guó),“芝麻街英語(yǔ)”通過(guò)特有的價(jià)值觀課程內(nèi)容培養(yǎng)兒童良好的日常行為習(xí)慣,幫助各年齡階段的兒童形成美好品格。
芝麻街英語(yǔ)教學(xué)理念
CTW節(jié)目制作模式
早在1969年節(jié)目制作之初,“芝麻街”就意識(shí)到早期兒童教育專家跟進(jìn)的必要性,并開(kāi)創(chuàng)了CTW (Children Television Workshop)的節(jié)目制作模式。該模式要求內(nèi)容專家、教育學(xué)者、調(diào)研團(tuán)隊(duì)和節(jié)目制作者在“芝麻街”節(jié)目制作的每一個(gè)階段都進(jìn)行合作。每集節(jié)目制作前和制作過(guò)程中須進(jìn)行過(guò)程性評(píng)估研究(Formative Research),節(jié)目制作后則進(jìn)行總結(jié)性評(píng)估研究(Summative Research),檢驗(yàn)節(jié)目?jī)?nèi)容是否達(dá)到既定教育目標(biāo),以及兒童觀眾的收看效果。這些研究是由測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)ETS和來(lái)自美國(guó)高校(哈佛大學(xué)、堪薩斯大學(xué)、密歇根大學(xué)、威斯康星大學(xué)等)的研究機(jī)構(gòu)實(shí)施的。
Whole Child 教育理念
“芝麻街”的課程內(nèi)容遠(yuǎn)比ABC和123的知識(shí)學(xué)習(xí)范圍更為廣泛,它進(jìn)一步延伸到了兒童發(fā)展的身體、社交和情感層面。哥倫比亞大學(xué)幼兒教育與家庭政策教授Sharon Lynn Kagan博士指出,“我們可以教孩子學(xué)習(xí)字母與數(shù)字,但是真正重要的是《芝麻街》可以在很大程度上調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓他們專心致志,鼓勵(lì)他們保持創(chuàng)意與好奇心。”
芝麻街教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“完整兒童”(whole child)的理念?!吨ヂ榻帧方逃?jié)目的制作不僅強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)中科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域的融合,還關(guān)注幼兒自我調(diào)節(jié)、執(zhí)行功能(如思維方式、信息處理能力、理解能力以及推理演繹能力等方面的發(fā)展)和社會(huì)情感的發(fā)展,幼兒的身心健康、體育運(yùn)動(dòng)等方面同樣也受到相當(dāng)?shù)闹匾?。芝麻街還強(qiáng)調(diào),知識(shí)(academic skills)、社會(huì)-情感(Emotion/social)、健康(Health)等兒童發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域都是相互關(guān)聯(lián)的, 而執(zhí)行功能和自我調(diào)節(jié)兩項(xiàng)能力將幫助兒童建立和強(qiáng)化各發(fā)展領(lǐng)域的知識(shí)、態(tài)度和行為。
使用豐富多彩的多媒體表現(xiàn)形式為兒童呈現(xiàn)有趣的教育內(nèi)容
芝麻街”長(zhǎng)盛不衰的秘訣之一也歸功于富有創(chuàng)意的節(jié)目形式。作為兒童教育類節(jié)目的先鋒,“芝麻街”通過(guò)煥然一新的視聽(tīng)效果來(lái)調(diào)動(dòng)兒童的積極性。它為孩子們精心創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)世界。除此之外,“芝麻街”結(jié)合了動(dòng)畫(huà)、喜劇和紀(jì)錄片等形式,融入流行文化的種種元素,隨著孩子不斷變化的需求塑造新的人偶形象,將快樂(lè)與關(guān)愛(ài)融入到孩子們每一天的生活中。 40余年來(lái),“芝麻街”的使命始終沒(méi)有改變:用教育的力量發(fā)掘兒童自身潛能。
過(guò)去的40余年中,作為兒童教育的先鋒,“芝麻街”創(chuàng)造性地發(fā)明了多種激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的方法,比如使用歡笑聲,友誼以及適宜兒童年齡段的故事講述,來(lái)使得課程內(nèi)容更加活潑有趣。“芝麻街”的布偶們,更是將眾多艱深的概念理解轉(zhuǎn)化成非常容易記住的內(nèi)容--對(duì)兒童來(lái)說(shuō)尤其難以抗拒的內(nèi)容。這種以布偶為核心的多媒體教育幫助兒童教育家在學(xué)習(xí)中植入了更多的趣味性,在課堂中收獲更多歡笑,達(dá)成了特定的教學(xué)目標(biāo)。