南寧大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)輔導(dǎo)課程

【課程包含】

大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)專項(xiàng)輔導(dǎo)+真題精講

【學(xué)費(fèi)】

3280元（課時(shí)費(fèi)，教材費(fèi)，資料費(fèi)，輔導(dǎo)費(fèi)）

【課時(shí)】

48

【課程目標(biāo)】

從零基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)大學(xué)日語(yǔ)四級(jí)考試所需要的初級(jí)至中級(jí)單詞、語(yǔ)法、課文等，并通過(guò)專題訓(xùn)練輔導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)課程可以達(dá)到相應(yīng)水平。

【上課時(shí)間及頻次】

周一到周日早中晚三個(gè)時(shí)段，根據(jù)學(xué)生時(shí)間及需求安排課程時(shí)間和頻次10:00-12:30；13:30-18:00（任意2小時(shí)）；19:00-21:30。

【小班人數(shù)】

4-8人/班 滾動(dòng)開班

【教材與資料說(shuō)明】

課本、練習(xí)題、真題、模擬題、內(nèi)部資料等。

【外教課課時(shí)】

小班外教課課時(shí)按照一本書4小時(shí)計(jì)入總課時(shí)

【假期說(shuō)明】

國(guó)家法定節(jié)假日、暑寒假，學(xué)生可根據(jù)學(xué)校放假時(shí)間要求上課或聽課，但需提前告知教務(wù)方便協(xié)調(diào)安排。

【補(bǔ)課說(shuō)明】

原則上可進(jìn)小班免費(fèi)補(bǔ)課，如有特殊情況需要1對(duì)1補(bǔ)課：每位學(xué)員可以免費(fèi)補(bǔ)二次課（四小時(shí)）。

【關(guān)于櫻橋】

廣西中日文化友好交流空間唯1運(yùn)營(yíng)單位；“全日本華人科學(xué)技術(shù)促進(jìn)會(huì)”指定教育分支機(jī)構(gòu)；“日本留學(xué)促進(jìn)交流協(xié)會(huì)”會(huì)員單位；日本大級(jí)就職服務(wù)公司“MYNAVI”指定合作方；日本300家語(yǔ)言學(xué)校、私立大學(xué)直招代辦處；2016年度最受大學(xué)生歡迎留學(xué)品牌；廣西留日分會(huì)會(huì)員指定活動(dòng)點(diǎn)；廣西日語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)基地。

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

廣西櫻橋教育咨詢有限公司（下稱“櫻橋教育”）是一家從事日語(yǔ)教學(xué)、日本留學(xué)、日本就職、實(shí)習(xí)、日本研學(xué)及商務(wù)考察行程制定為一體的教育咨詢公司。櫻橋成立之日起，就以“致力于為對(duì)日本感興趣的學(xué)生,從廣西出發(fā)搭建優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，致力于為廣大中日文化興趣者創(chuàng)造獨(dú)立且有品質(zhì)的跨文化交流空間，做每一位赴日學(xué)子夢(mèng)想的見證者和陪伴者”為企業(yè)的核心使命。憑借先進(jìn)的教育理念，以人為本的教學(xué)目標(biāo)，因材施教的中日結(jié)合教學(xué)模式以及全留日回國(guó)團(tuán)隊(duì)力量，讓櫻橋品牌不斷成長(zhǎng)，獲得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)信賴以及海內(nèi)外合作方的信任。櫻橋教育利用自身團(tuán)隊(duì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和海歸留學(xué)背景，綜合中日教學(xué)優(yōu)勢(shì)制定出一套獨(dú)立的教學(xué)模式，效果頗優(yōu)。特色化人才培養(yǎng)計(jì)劃，改變傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)課堂，場(chǎng)景式教學(xué)融合文化體驗(yàn)、過(guò)級(jí)課程，陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)。私人化留學(xué)規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生找到更適合自己的留學(xué)路線。因?yàn)槲覀兊淖谥紡膩?lái)都一如既往：讓語(yǔ)言不僅僅只是工具，培養(yǎng)更具文化底蘊(yùn)的語(yǔ)言人，做中日文化友好交流的使者。櫻橋?qū)W子便是最 好的橋梁。

【櫻橋故事】

第1次被“櫻花”感動(dòng)，是看海賊王中的希魯魯克醫(yī)生的夢(mèng)想。他說(shuō)：我要在這個(gè)國(guó)家讓櫻花盛開。

第2次被“櫻花”感動(dòng)，是在日留學(xué)時(shí)站在松本城下抬頭看漫天飛舞的櫻花，使我再次想到希魯魯克醫(yī)生的夢(mèng)想。

第3次被“櫻花”感動(dòng)，是聽到日本一位老師講解“櫻花”的傳說(shuō)，那是很久以前有個(gè)聰明美麗的姑娘、名叫木花開耶姬。她從日本沖繩出發(fā)，途經(jīng)九州，關(guān)西，關(guān)東，于第二年五、六月間到達(dá)北海道，沿途中，她把一朵朵櫻花撒遍日本各地，形成了后期獨(dú)具一格的“櫻花前線”風(fēng)景線，用自己的努力花香滿國(guó)。

希魯魯克醫(yī)生說(shuō)：這世上沒(méi)有不可能的事，你只要想做，什么事都做得到。

而我們?cè)趧?chuàng)立櫻橋教育的初衷，僅僅是一個(gè)最簡(jiǎn)單的愿景。我們希望像木花開耶姬那樣，用我們的努力為你們搭建充滿希望的橋梁，希望能夠陪伴更多的人通過(guò)鋪滿櫻花的橋梁，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因?yàn)槟銈兊膲?mèng)想，便是櫻橋的夢(mèng)想。

所以，櫻橋教育存在的本身不單單只是一家教育公司，更是一個(gè)中日文化交流橋梁的搭建者，還是每位學(xué)生夢(mèng)想故事的記錄者。因?yàn)?，守護(hù)你們的夢(mèng)想，讓你們的夢(mèng)想有跡可循，便是我們的夢(mèng)想。

【學(xué)員風(fēng)采】

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【老師介紹】

朱藹欣老師

專攻方向：高考日語(yǔ)，考級(jí)日語(yǔ)，考研日語(yǔ)。

教育背景：嶺南師范學(xué)院

教齡3年，19年考取日語(yǔ)教師資格證書，熟悉高考考點(diǎn)和題型。性格開朗，善于運(yùn)用實(shí)際例子講解高考題目，幫助學(xué)生做解析，也是教師培訓(xùn)負(fù)責(zé)面試磨課的教師。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】