深圳世界Top100國際班

【課程內(nèi)容】

AP學(xué)分課程
AP(Advanced Placement)，又稱大學(xué)先修課程，或大學(xué)預(yù)修課程。顧名思義，這類課程是把大學(xué)的課程超前放到高中來上。這類課程和相關(guān)的考試（AP考試為全國性的統(tǒng)一考試)均由美國College Board (大學(xué)管理高層)主辦和提供，大學(xué)管理高層同時也是SAT和SAT Ⅱ(單科測驗)的主辦單位。
英思德AP(CEEB編號826542)美國大學(xué)管理高層認證課程，其扎實的課件，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更符合中國學(xué)生的輔導(dǎo)及預(yù)警機制;所有授課教師可以首先時間接觸到美國大學(xué)管理高層專業(yè)資源，AP考試出題人，閱卷人均是您的學(xué)術(shù)擺渡人。

A-Level學(xué)分課程

A-Level (General Certifcate of Education Advanced Level)學(xué)分課程，是英國全民課程體系，是英國普通中等教育證書考試高級水平課程，也是英國學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。A-Level課程證書被幾乎所有英語授課的大學(xué)作為招收新生。

入學(xué)標準。

目前國內(nèi)國際學(xué)校，公立學(xué)校的國際部，也都有開設(shè)A-level課程，不出國門也能學(xué)習A-level課程。參加統(tǒng)考，或者三門A及A+成績，就能夠入讀世界知名大學(xué)的本科院校。

IGCSE國際高中課程

IGCSE是International General Certificate of Secondary Education，IGCSE國際高中課程又稱“國際中等教育通用證書”，是國外14歲至16歲全世界考試最多人數(shù)的體系之一，也是CIE(Cambridge International examination),劍橋全球測試的一部分。

IGCSE國際高中課程畢業(yè)證書，只要是說英文的國家地區(qū)均會得到承認，若同學(xué)想申請英國名校劍橋，牛津大學(xué)等相近英系大學(xué)，此考試成績是申請的重要參考之一。因中英教育體系的不同，高中的GPA成績換算，英國無標準，不能準確了解學(xué)員的智力和學(xué)術(shù)能力，所以該考試成績很有必要。

【學(xué)校簡介】

深圳福橋高級中學(xué)國際部由深圳市福橋高級中學(xué)和加拿大高中In-sight Academy of Canada聯(lián)合開辦，是一所定位高、特色鮮明的國際高中部。依托深圳市福橋高級中學(xué)和英思德國際公學(xué)(IAC)雄厚的教育資源優(yōu)勢，福橋高級中學(xué)國際部可以為學(xué)生提供包括oSSD學(xué)分課程、AP課程、ACT-GAC課程、A-LEVEL課程、DSE學(xué)分課程等在內(nèi)的高質(zhì)量國際化課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力以及綜合實力，幫助學(xué)生錄取全球QS前100大學(xué)。

【學(xué)校目的】

舉辦優(yōu)質(zhì)、有特色、國際化的精品學(xué)校，培養(yǎng)堅韌不拔、胸懷祖國、放眼世界的精英人才。個性定制設(shè)計、特色多元辦學(xué)、國際素質(zhì)養(yǎng)成是學(xué)校實現(xiàn)辦學(xué)目標的充分保證。

【機構(gòu)簡介】

IAC國際教育集團是一家集國際課程輸出、教育產(chǎn)品研發(fā)、教育信息化服務(wù)等于一體的大型綜合性教育科技集團。

作為國際教育行業(yè)的探索者和先行者，IAC將北美的 “ALTSCHOOL”精英教育模式（比爾蓋茨、扎克伯格鼎力推薦）引入中國，以個性化發(fā)展教育為基礎(chǔ)，以教學(xué)實際為根基，與全球優(yōu)秀教育機構(gòu)、科技企業(yè)共同合作，在6大板塊、13個領(lǐng)域深入研究，打造好的教育信息化核心技術(shù)和優(yōu)質(zhì)完善的國際教育體系。

自成立以來，IAC國際教育始終致力于為世界上的每一個學(xué)生提供高端、平等的國際化學(xué)術(shù)交流平臺和優(yōu)化的國際課程體系，幫助學(xué)生成長為主動學(xué)習與探索、善于反思與創(chuàng)新、具有國際視野和社會責任心的世界公民和優(yōu)秀的未來青年。

【課程特色】

深圳福橋高級中學(xué)國際部的四大辦學(xué)特色為:個性定制設(shè)計、特色多元辦學(xué)、國際素質(zhì)養(yǎng)成、智能科學(xué)培養(yǎng)。

當今時代，國際素質(zhì)養(yǎng)成是國際化辦學(xué)的必要條件，這也是由現(xiàn)代國際社會對國際化精英人才的要求所決定的。學(xué)校會組織學(xué)生參加不同形式的國際競賽活動以及國際交流活動。

深圳福橋高級中學(xué)國際部秉持精英教育的辦學(xué)特色，為實現(xiàn)每位在校學(xué)員都能進入理想大學(xué)的目標而努力。通過不同的體系課程，仔細梳理規(guī)劃，為所有學(xué)生定制最適合的國際名校本科留學(xué)升學(xué)路徑，保證每位學(xué)員的升學(xué)。

15條升學(xué)留學(xué)路徑，匹配不同孩子的特點，每個孩子都能上世界名校!

為所有入讀學(xué)生的提供15條升學(xué)留學(xué)路徑，并根據(jù)每一個孩子的心理狀況、學(xué)習水平狀況，學(xué)科興趣優(yōu)勢，制定適合孩子的路徑，確保每一位學(xué)生都能去到一個自己能力相匹配的海外知名高校。

六大課程體系，給孩子最適合的課程

根據(jù)學(xué)生的自身能力、目標國家以及本科院校專業(yè)，國際部為不同孩子設(shè)定不同的課程學(xué)習體系并制定不同的課表，讓學(xué)生真正做到學(xué)有所成,升學(xué)無憂。

【學(xué)校理念】

“堅持不懈，奮勇向前,讓學(xué)子們在未來的旅途上綻放光彩?！苯逃且环N信仰，用心培養(yǎng)著每位在校學(xué)生，讓學(xué)生們在未來的道路上走得更遠，跑得更快!

【師資力量】

深圳市福橋高級中學(xué)國際部校長Jerry Yang

加拿大安大略省高校聯(lián)盟資深會員

滑鐵盧大學(xué)CEMC教師協(xié)會會員

Pope John xxiii Regional HighSchool執(zhí)行校長

我叫Jerry Yang,18歲出國留學(xué)。百分之九十九的努力加百分之一的運氣使我成為海外知名大學(xué)講師。多年的留學(xué)及執(zhí)教經(jīng)歷給予我很多啟發(fā)和思考，教育的變革與堅守，促使我們回歸教育本質(zhì)，重建教育信仰。

面對當下諸多挑戰(zhàn)，如何構(gòu)建符合時代要求的國際教育體系，探索培育新型國際人才，成為我們思考的命題。深圳福橋高級中學(xué)國際部開創(chuàng)了中西融匯、文理滲透的辦學(xué)風格，實行價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授三位一體的育人模式，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習能力的同時使學(xué)生具備創(chuàng)新思維和全球視野。

未來充滿著未知，來到國際部的同學(xué)們需登高望遠，站在時代與國際前沿，開始自己的學(xué)習與探索。福橋中學(xué)國際部是一所國際課程門類齊全、國際化程度很高的學(xué)習中心。在這里，我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L成才提供了豐富資源和良好條件。只有牢記自己做出選擇的初心，才能在學(xué)習探索的道路上獲得長足的動力，才能走得正、走得穩(wěn)、走得遠。

教書育人、立德樹人是深圳福橋高級中學(xué)國際部全體共同的初衷。我們將用愛和耐心包容每一個孩子，肩負起每一位學(xué)生成長的重任，培養(yǎng)他們成為具有國際競爭力的高層次創(chuàng)新型學(xué)術(shù)人才并最終通往自己心儀的高校。

深圳市福橋高級中學(xué)國際部副校長Ken Luo

華南師范大學(xué)教育學(xué)學(xué)士

CEMC滑鐵盧大學(xué)教師協(xié)會會員

AMC美國數(shù)學(xué)協(xié)會會員

我叫Ken Luo，畢業(yè)于華南師范大學(xué)，同時也是CEMC滑鐵盧大學(xué)教師協(xié)會會員和AMC美國數(shù)學(xué)協(xié)會會員，作為一名師范院校畢業(yè)的學(xué)生，我深知擁有優(yōu)質(zhì)教育資源是多么重要的一件事，因此，畢業(yè)以來，我在教育信息化方面從未停止探索，無論是國際級學(xué)習管理系統(tǒng)、走班制校務(wù)管理系統(tǒng)，還是多國教師統(tǒng)一管理平臺、家校實時溝通系統(tǒng)、人工智能輔助教學(xué)系統(tǒng)與自適應(yīng)學(xué)習系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)錯題推送系統(tǒng)等，我一直為聚焦優(yōu)質(zhì)國際教育資源、整合海量課程資源、個性化定制培養(yǎng)、實現(xiàn)各國教育資源的互聯(lián)互通一直不斷努力著。

功夫不負有心人，很幸運，我來到深圳市福橋高級中學(xué)，共同創(chuàng)辦了福橋高級中學(xué)國際部，將HALOA+國際教育云平臺與教學(xué)實踐深度融合，促進了國際教育管理效率的提升和教學(xué)模式的創(chuàng)新，最終進―步推動因材施教和個性化學(xué)習，讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的國際教育。

任重道遠，不忘初心。今后，我們將以更加積極的心態(tài)、更加飽滿的熱情投身教育服務(wù)事業(yè)，促進國際教育的創(chuàng)新、合作與進步。

Nick陳老師

畢業(yè)于東北師范大學(xué)

ACT認證文法PL(專業(yè)級)ACT認證閱讀PL(專業(yè)級)

五年海外生活經(jīng)歷，英語母語使用者水平。曾任荷蘭某知名球員的私人翻譯。在教學(xué)中遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”，能迅速摸準學(xué)生的薄弱點，并對癥下藥。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和專業(yè)的教研能力，使學(xué)生不僅會做題，更能靈活運用方法技巧。

Kelly韋老師

畢業(yè)于長春師范大學(xué)國際教育學(xué)院經(jīng)濟地理專業(yè)
擁有高中地理教師資格證
畢業(yè)于長師國際教育學(xué)院，多次獲得國家獎學(xué)金。工作以來愛崗敬業(yè)，認真負責，有扎實的學(xué)術(shù)功底和嚴密的思維邏輯。多次帶領(lǐng)學(xué)生參加商賽，并獲得榮譽獎項。善于“將學(xué)習中的問題在生活中解決”，曾多次帶領(lǐng)學(xué)生共同參加環(huán)境生態(tài)保護事業(yè)。是學(xué)生學(xué)習路上的良師益友。

Teemo邰老師

東北師范大學(xué)
ACT數(shù)學(xué)認證PL(專業(yè)級)
授課包括海外高中數(shù)學(xué)、物理。曾成功指導(dǎo)多位學(xué)生成功進入邁阿密大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、多倫多大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)等海外名校。善于因材施教，傳授競賽考試實戰(zhàn)經(jīng)驗和高效的學(xué)習方法。

【學(xué)生風采】

Dylan Ta

譚家祥

入學(xué)前概況：

東莞市光明中學(xué)

入學(xué)前GPA2.7

雅思6.0分

入學(xué)后：

錄取學(xué)校

多倫多大學(xué)密西沙加校區(qū)

多倫多大學(xué)士嘉堡校區(qū)

多倫多大學(xué)圣喬治校區(qū)

自我評價:

我的家里爸爸媽媽對我要求很高，但是我很愛玩，也有些懶散。爸爸對我要求很嚴格，他一直都希望我能夠?qū)W習商科專業(yè)，考到一個好大學(xué)。通過爸爸的朋友介紹我了解到了IAC，這里的老師會一對一監(jiān)督我預(yù)習、上課、完成作業(yè)，有了老師的監(jiān)督，我的學(xué)習自主性強了不少，但是爸爸還是有點不放心，在經(jīng)過和kc老師的溝通后，kc老師建議我進行“雙軌"學(xué)習，在學(xué)習OSSD課程的同時，普高的功課我也同步學(xué)習，這樣做到“雙保險”。

高考成績出來，我考的并不是很理想，在等待多大offer的過程中，我無比焦慮，kc老師給我詳細講解各個國家錄取的時間節(jié)點，讓我耐心等待，終于在最終，我收到了多大心儀專業(yè)的Offer，爸爸也為我開心，感謝老師們付出的努力和陪伴．你們辛苦了!

PidgeyGan

高同學(xué)

入學(xué)前概況：

加拿大私校

入學(xué)前均分6.5

雅思5.5分
入學(xué)后:

錄取學(xué)校

多倫多大學(xué)圣喬治校區(qū)

多倫多大學(xué)(密西沙加校區(qū))

麥克馬斯特大學(xué)

西蒙菲莎大學(xué)曼徹斯特大學(xué)

自我評價:

大家好我是Pidgey，英國申請的五所院校我都拿到了offer，具中最令我興宙的定以到了雯剛A剛符于尖次92段m直到)我立AlACLI這辦安省當?shù)氐膶W(xué)校就讀，因為疫情的影響我回到了國內(nèi)，回國后我跟我的家人去了好多學(xué)校的上課模式與我在加拿大當?shù)氐耐耆恢?，甚至這邊的老帥比孩仕加肩大遇到的史史員貝往母社法)右明確的目標和方向、我的中教老師會及時且遇到難題也不知去問誰，在IAC學(xué)習期間，Mandy老師會幫我梳理各個國家各個大學(xué)的錄幫我解答課前課后的疑問，并按照我擅長的科目安排國際競賽。在自己的努力以及老師的幫助下，我也如愿拿到夢校offer，在此我衷心的感謝IAC和一路走來陪伴我的老師們，在我步入大學(xué)后也會全力以赴，不負所望。

Clarfsche

陳珞盈

入學(xué)前概況:

北大附中深圳南山分校

入學(xué)前GPA 2.5

雅思5分

自我評價:

我之前的學(xué)校的課程很亂，身邊的同學(xué)也都不太學(xué)習，我也受影響怠慢了學(xué)業(yè)，加上數(shù)學(xué)成績一直都不好，高考數(shù)學(xué)更是讓我望而卻步。

媽媽擔心我冉繼續(xù)下么漢有對內(nèi)個人升學(xué)方案,OSSD的課程體系太適合我了，難度個同，他出A不的光傾的問題、整個學(xué)習過程也變得輕松解到了IAC，IAC的規(guī)劃老師給我制定了個人升學(xué)方案，OSSD的課程體系太適合我了，難中教輔導(dǎo)，我的數(shù)學(xué)老師真的超級有耐心，我聽個俚勵云里復(fù)切認升重新戈到?堂習的氛圍。申請老師們也會耐心地解答我關(guān)于申請上的問題，最愉悅。校區(qū)的老師都是基本一對一陪著，學(xué)習習慣好了很多，也讓我重新找到了學(xué)習的氛圍。

最終我也拿到了我心儀的offer，飛往想去的國家，開啟我人生的新篇章!

【學(xué)校環(huán)境】