濟(jì)南觀光&地域經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)班

【課程簡(jiǎn)介】

觀光學(xué)是一門(mén)非常有趣的學(xué)科，它研究的是有關(guān)觀光/旅游行業(yè)的各個(gè)方面，包括觀光市場(chǎng)、觀光經(jīng)濟(jì)、觀光地理、觀光管理、觀光心理學(xué)、觀光文化等。少子高齡化的日本為了刺激經(jīng)濟(jì)，支援地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以“觀光立國(guó)”為國(guó)策，吸引來(lái)自海外、看不見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)收入“游客”。特別是對(duì)于地域過(guò)疏化嚴(yán)重的日本，如何將地域固有資源活用起來(lái)發(fā)展觀光產(chǎn)業(yè)是非常重要的課題，政府也為此制定了許多政策，例如地域品牌、DMO制度、持續(xù)可能的觀光指導(dǎo)準(zhǔn)JSTSD。

學(xué)習(xí)觀光學(xué)還有很多其他優(yōu)勢(shì)。對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)觀光學(xué)比較容易產(chǎn)生興趣，而且由于主流的觀光研究基本上都是針對(duì)外國(guó)人這個(gè)群體，因此也非常適合作為外國(guó)人群體之一的留學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)由于觀光學(xué)不需要數(shù)學(xué)能力，所以比起很多學(xué)科來(lái)說(shuō)對(duì)基礎(chǔ)的要求相對(duì)較低，更易上手。另外，對(duì)于想今后從事觀光產(chǎn)業(yè)或者想留在日本就職的同學(xué)，掌握觀光學(xué)知識(shí)還是大有益處的；不僅如此，還可以幫助你更好地了解旅游行業(yè)的運(yùn)作機(jī)制，從而更好地規(guī)劃自己的旅行和旅游投資。最終觀光學(xué)與經(jīng)營(yíng)學(xué)、社會(huì)學(xué)不同，在留學(xué)圈里還不算是非常熱門(mén)的領(lǐng)域，所以競(jìng)爭(zhēng)壓力較小，考上好學(xué)校的機(jī)會(huì)相對(duì)更大。

【課程內(nèi)容】

【師資簡(jiǎn)介】

大阪市立大學(xué)都市經(jīng)營(yíng)學(xué)碩士

汪曉倩老師

汪曉倩老師是今和教育的全職教師。畢業(yè)課題研究了現(xiàn)代多樣化的媒體對(duì)觀光者行動(dòng)產(chǎn)生的影響，并獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文獎(jiǎng)。主要輔導(dǎo)方向?yàn)橛^光行動(dòng)，地域經(jīng)濟(jì),觀光媒體等。3年來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生合格北海道大學(xué)，立教大學(xué),東京都立大學(xué),橫濱市立大學(xué),，群馬大學(xué)，立命館大學(xué)等。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

【學(xué)員風(fēng)采】

【機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介】

今和教育，2017年成立于日本京都，是第1所建立于日本關(guān)西地區(qū)的華人升學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)。致力于日本留學(xué)生考試教研，教學(xué)，學(xué)生管理等業(yè)務(wù)。今和教育的使命是“讓每一位學(xué)生進(jìn)入最適合的大學(xué)”。每個(gè)大學(xué)都有自己的校風(fēng)，選擇一所大學(xué)會(huì)影響孩子一生的道路。我們?yōu)槊恳晃粚W(xué)生提供最合適的升學(xué)計(jì)劃。作為進(jìn)學(xué)塾，讓每位孩子升學(xué)是我們的第1目標(biāo)，也是我們最 高的目標(biāo)。合格是我們的執(zhí)著，也是我們對(duì)家長(zhǎng)和孩子們的責(zé)任所在。勵(lì)志打造最完善的日本留學(xué)服務(wù)鏈條，為每一位學(xué)生的留學(xué)生活保駕護(hù)航。經(jīng)過(guò)數(shù)年發(fā)展，2019年8月完成法人化，業(yè)務(wù)范圍拓展至東京，目前已設(shè)立京都本校，京都藤森校區(qū)，大阪校區(qū)，東京淺草橋校區(qū)，東京大久保校區(qū)，年均輔導(dǎo)留學(xué)生升入日本優(yōu)質(zhì)大學(xué)超500余名。2023年10月起，在京都伏見(jiàn)區(qū)開(kāi)設(shè)今和教育日本語(yǔ)學(xué)院（語(yǔ)言學(xué)校），完成中國(guó)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)，簽證辦理，日本語(yǔ)言學(xué)校，私塾輔導(dǎo)一站式服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈。中國(guó)地區(qū)開(kāi)設(shè)山東濟(jì)南校區(qū)，廣東東莞校區(qū)，福建寧德校區(qū)。

【歷史沿革】

2017年

與株式會(huì)社華陽(yáng)合作，大阪校建立開(kāi)業(yè)。合格為近産甲育在籍學(xué)生人數(shù)達(dá)到40人。

2018年

京都校區(qū)建立，總部移轉(zhuǎn)至京都。在籍學(xué)生人數(shù)達(dá)到80人。

2019年

完成獨(dú)立法人化,株式會(huì)社寧德今和教育成立。在籍學(xué)生人數(shù)達(dá)到200人海外業(yè)務(wù)開(kāi)展,福建校區(qū)建立與3所高中達(dá)成合作。寧德今和教育咨詢有限公司成立。

2020年

今和教育東京淺草橋校開(kāi)亞，正式闖入東京市場(chǎng)。學(xué)生人數(shù)超過(guò)300人。天孚院部門(mén)正式設(shè)立，天學(xué)院教研開(kāi)始進(jìn)行。

2021年

今和教育東京淺草橋校區(qū)搬遷至淺草橋站。東京旗艦店正式開(kāi)亞。LARk教務(wù)系統(tǒng)正式導(dǎo)入，網(wǎng)絡(luò)課程全面鋪開(kāi)。天連，濟(jì)南，臺(tái)州網(wǎng)課班級(jí)正式開(kāi)設(shè)。濟(jì)南今和教育咨詢有限公司成立。學(xué)生人數(shù)超過(guò)500人。

2022年

SGU項(xiàng)目組正式設(shè)立，英語(yǔ)項(xiàng)目合格東京大久保校正式開(kāi)業(yè)。京都校區(qū)今和天廈購(gòu)入,直社大樓改裝完成。在籍學(xué)生人數(shù)超過(guò)600人。

2023年

今和教育日本語(yǔ)學(xué)院(語(yǔ)言學(xué)校)申請(qǐng)開(kāi)設(shè)。2024年10月開(kāi)業(yè)預(yù)定。

【機(jī)構(gòu)特點(diǎn)】

全員合格的理念

我們的理念是不放棄任何一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生合格最適合的大學(xué)。

高黏著力的服務(wù)

不僅僅是學(xué)習(xí)，在生活上我們?yōu)閷W(xué)生提供所有我們力所能及的幫助。每個(gè)校區(qū)配有生活指導(dǎo)老師，為大家在日本生活排憂解難。另外設(shè)有家校聯(lián)系渠道，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子近況,讓家長(zhǎng)更放心。

優(yōu)質(zhì)的教學(xué)水準(zhǔn)

今和教育所有BJU班級(jí)及大學(xué)院班課均為小班制教學(xué)，進(jìn)學(xué)服務(wù)均為一對(duì)一進(jìn)行。貫徹落實(shí)少人數(shù)教育,為每一位學(xué)生打造個(gè)性化服務(wù)。

更先進(jìn)的IT體系

2020年起今和教育導(dǎo)入RP管理系統(tǒng)，以及學(xué)生溝通軟件。2021年建立了今和教育網(wǎng)校應(yīng)用程序。記錄學(xué)生每次考試，志愿等各種信息后搭建日本考學(xué)分析數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。用更先進(jìn)的技術(shù),給大家提供更好的服務(wù)。

【課程簡(jiǎn)介】

經(jīng)營(yíng)學(xué)是刻畫(huà)和研究我們現(xiàn)實(shí)生活的很多問(wèn)題的學(xué)科，非常通俗易懂。與之對(duì)比的社會(huì)學(xué)，教育學(xué)則是研究社會(huì)的現(xiàn)象，人類的認(rèn)知等較為抽象的學(xué)科。經(jīng)營(yíng)學(xué)是最基本的利弊對(duì)比，是我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|得到的消費(fèi)生活和商業(yè)模式,消費(fèi)購(gòu)買的底層邏輯，是最容易理解的學(xué)科之一。另外，經(jīng)營(yíng)學(xué)還能夠幫助我們?nèi)ソ鉀Q很多現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。比如我們將來(lái)在什么地方買房，應(yīng)該如何買股票，支付寶的背后掙錢的邏輯，怎么樣在復(fù)雜的環(huán)境中作出更優(yōu)的選擇等問(wèn)題。

不光如此，經(jīng)營(yíng)學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，由于對(duì)日本的企業(yè)經(jīng)營(yíng)有一定的了解，在日本或者國(guó)內(nèi)就業(yè)的時(shí)候比較有優(yōu)勢(shì)。特別是留學(xué)生在找工作的時(shí)候，要和日本人一起討論日本企業(yè)的商業(yè)模型，掙錢邏輯以及消費(fèi)者的底層思考等。而學(xué)過(guò)經(jīng)營(yíng)學(xué)的同學(xué)，本身就在校內(nèi)學(xué)習(xí)過(guò)和討論過(guò)類似的問(wèn)題，所以能夠在實(shí)際應(yīng)用中做出出色的發(fā)揮。同時(shí)，日本企業(yè)也更愿意接受本身對(duì)日本社會(huì)，日本企業(yè)文化有理解的經(jīng)營(yíng)學(xué)的留學(xué)生。

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

【機(jī)構(gòu)榮譽(yù)】