廣州大學(xué)土木工程學(xué)院高技能二級建造師

技能教育介紹

市場需要學(xué)歷與技能并舉的人才，然而由于各種原因，現(xiàn)今教育體系所培養(yǎng)出來的人才與市場的要求存在相當(dāng)?shù)木嚯x，令人尷尬不已。一方面，高校的應(yīng)試教育，使得很大一部分畢業(yè)生在多年寒窗苦讀之后除了學(xué)歷，實(shí)際操作能力很差。另一方面，市場上一些普通的培訓(xùn)學(xué)校、技校強(qiáng)調(diào)對學(xué)生技能水平的培養(yǎng)，然而給予不了為社會所認(rèn)定的學(xué)歷，使學(xué)生在求職的路上力不從心。

技能教育意義

通過“專業(yè)知識+大學(xué)課程”的雙管齊下教學(xué)，讓學(xué)生既掌握了的專業(yè)技能，又學(xué)習(xí)到了完備的理論知識，有效規(guī)避了大學(xué)教育經(jīng)常遇到的眼高手低現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了在理論知識上與普通大學(xué)生相等，在技能掌握上超躍一般大學(xué)生。此類人才是當(dāng)前社會緊缺的精英人才，深受用人單位青睞。

培養(yǎng)特色

1.名師指導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練和答疑、特色輔導(dǎo)，提供實(shí)踐機(jī)會，確保學(xué)有所成；

2.專職班主任和專職輔導(dǎo)員跟班，貼心服務(wù)，享受個性化輔導(dǎo)；

3.在讀期間，可結(jié)合攻讀專業(yè)，考取職業(yè)資格證書；

4.結(jié)合二級建造師考試大綱，全程培養(yǎng)，畢業(yè)即可報(bào)考二級建造師；

5.擇優(yōu)推薦就業(yè)，成績優(yōu)異者可獲獎學(xué)金；

6.開展豐富多彩的課外活動，樹立團(tuán)隊(duì)精神，全面打造高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)規(guī)格

大專學(xué)歷證書+二級建造師+多種職業(yè)資格證書+推薦就業(yè)=高薪職業(yè)者

學(xué)員上課情景

關(guān)于我們

我部培訓(xùn)歷史源自1987年的廣州城建職工大學(xué)：負(fù)責(zé)廣州城建系統(tǒng)的黨員干部培訓(xùn)、建設(shè)崗位培訓(xùn)及繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，90年代更名為華南建設(shè)學(xué)院西院，2000年并入新廣州大學(xué)。

作為廣州大學(xué)土木工程學(xué)院對外開展建設(shè)類崗位培訓(xùn)、建設(shè)專業(yè)教育技術(shù)信息咨詢服務(wù)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，由學(xué)院直接領(lǐng)導(dǎo)。擁有一支在工程技術(shù)方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，共有教師150余人，其中中國工程院院士1人，正高職稱41人，副高職稱59人，博士學(xué)位教師67人，博士、碩士生導(dǎo)師70余人，學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會顧問、委員5人，并長期聘請國內(nèi)外專家50余人作為客座教授或兼職教授。

學(xué)院擁有國內(nèi)的工程抗震中心和結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室，擁有省部共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地“廣東省減震控制與結(jié)構(gòu)安全實(shí)驗(yàn)室”、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“工程抗震減震與結(jié)構(gòu)安全實(shí)驗(yàn)室”， 省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“珠江三角洲水質(zhì)安全與保護(hù)實(shí)驗(yàn)室”，廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“建筑節(jié)能與應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”和“地震工程與應(yīng)用技術(shù)”。擁有土木工程一級學(xué)科博士點(diǎn)、建筑學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、土木工程3個一級學(xué)科碩士點(diǎn)和結(jié)構(gòu)工程等六個二級學(xué)科碩士點(diǎn)以及建筑與土木領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)；擁有省級重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)扶持學(xué)科4個，擁有特色專業(yè)、廣東省專業(yè)3個。建筑學(xué)、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程、工程管理等專業(yè)都通過了全國高等學(xué)校專業(yè)教育評估。