秦皇島Unlock雅思預(yù)科能力提升課程

【課程介紹】

經(jīng)過(guò)多年線(xiàn)上與線(xiàn)下教學(xué)實(shí)踐與上千學(xué)生案例積累，工作室團(tuán)隊(duì)確立以劍橋Unlock教材為核心的Unlock課程體系。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)涉及因素過(guò)多，各種信息蕪雜，我們以問(wèn)答形式為您介紹我們的課程。

1.什么是歐標(biāo)CEFR？

歐標(biāo)的全稱(chēng)是歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn)The Common European Framework of Reference for Languages。歐標(biāo)將語(yǔ)言學(xué)習(xí)分為6個(gè)等級(jí)，每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)不同的語(yǔ)言能力，他們分別為基礎(chǔ)使用者（A1與A2），獨(dú)立使用者（B1與B2），及資深使用者（C1及C2）。其中A1是入門(mén)級(jí)，B2是接受大學(xué)教育的zui低要求，而C2是成年受過(guò)高等教育的母語(yǔ)級(jí)別。

簡(jiǎn)單來(lái)講，歐標(biāo)提供了一份完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)路線(xiàn)圖，告訴我們每一個(gè)階段我們應(yīng)該使用怎樣的學(xué)習(xí)材料，運(yùn)用怎樣的學(xué)習(xí)方法，最終應(yīng)該達(dá)到怎樣的實(shí)際運(yùn)用水平。

例如，您孩子想要申請(qǐng)劍橋大學(xué)，而劍橋大學(xué)對(duì)英語(yǔ)水平的要求是C1，那么孩子就需要在達(dá)到相應(yīng)英語(yǔ)水平后，考取以下之一的證書(shū)用于申請(qǐng)：雅思7.5，托福110，CAE優(yōu)秀。

2.雅思，托福，劍橋五級(jí)與歐標(biāo)的關(guān)系是什么？

幾乎所有的主流外語(yǔ)教材與各級(jí)別考試都與歐標(biāo)對(duì)應(yīng)，也就是說(shuō)，學(xué)生學(xué)完一級(jí)別課程并達(dá)到相應(yīng)級(jí)別水平后，即使參加不同的考試，得出的結(jié)果應(yīng)該都符合歐標(biāo)的描述。

例如，您孩子學(xué)完B2課程后，參加FCE考試應(yīng)該拿到通過(guò)或者優(yōu)秀的成績(jī)，參加雅思考試成績(jī)應(yīng)為6-6.5，參加托?？荚嚦煽?jī)應(yīng)為75-93。

以下為不同大型國(guó)際英語(yǔ)考試與歐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.Unlock是一款怎樣的教材？

我們選用的是2019年出版的Unlock第二版。該系列共分為6級(jí)，與歐標(biāo)完美對(duì)應(yīng)。每級(jí)別分為兩冊(cè)書(shū)，Reading and Writing, Listening and Speaking，每本書(shū)8個(gè)單元, 第五級(jí)別10個(gè)單元。每個(gè)單元都有一個(gè)主題，單元內(nèi)部的內(nèi)容豐富且邏輯緊密。

Unlock教材有以下特點(diǎn)：

1.著重培養(yǎng)批判性思維

我們身處一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，每天遭受各式各樣信息的轟炸，真真假假，難以辨別。而青少年又處于好奇心旺盛的階段，天然對(duì)于各種新奇的事物感到好奇，但這也意味著他們極容易被虛假信息所影響。因此，我們都希望孩子能夠獨(dú)立思考，用批判性思維看待世界，得出經(jīng)過(guò)深思熟慮的結(jié)論并基于此采取行動(dòng)。正因?yàn)槿绱耍嗌倌昱行运季S的培養(yǎng)變得十分重要。

不少課程都以培養(yǎng)學(xué)生批判性思維為賣(mài)點(diǎn)，但往往收效甚微，只停留在表面功夫。

一方面，教師自身語(yǔ)言水平與學(xué)術(shù)積累有限，對(duì)批判性思維理解與掌握不到位，無(wú)法言傳身教，將批判性思維的理念，原則，方法與態(tài)度細(xì)致地傳遞給學(xué)生。另一方面，由于缺乏精細(xì)教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂活動(dòng)往往流于表面，變成簡(jiǎn)單的師生問(wèn)答，教師無(wú)法提出有效問(wèn)題來(lái)一步一步引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，最終淪為學(xué)生知識(shí)的簡(jiǎn)單展示。

為了避免這種情況，Unlock將思維培養(yǎng)一步步拆解成可控，可實(shí)操的步驟。整套教材的理論基礎(chǔ)是布魯姆的認(rèn)知分類(lèi)法(Bloom's Taxonomy)。

布魯姆將認(rèn)知分成了六類(lèi)，其中記憶 remember、理解understand、應(yīng)用apply屬于較低層次思維能力，而分析analyse、評(píng)估evaluate、創(chuàng)造create屬于較高層次思維能力。

除此之外，批判性思維的一個(gè)重要態(tài)度就是反思reflect，所以Unlock在每一單元末都附上本單元培養(yǎng)目標(biāo)自測(cè)，便于學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況有較全面了解。

2.話(huà)題新穎前沿

Unlock教材中，所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)要素（批判性思維，閱讀，聽(tīng)力，口語(yǔ)，寫(xiě)作，詞匯訓(xùn)練，語(yǔ)法），都在極具時(shí)代感的話(huà)題中展開(kāi)。編入了很多全球熱門(mén)話(huà)題，比如食物、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、健康、交通、心理、時(shí)尚等等。一些比較熱門(mén)和廣泛的話(huà)題，比如PEOPLE 人，PLACES 地點(diǎn)和BUSINESS商業(yè)等，都是在重復(fù)出現(xiàn)的，當(dāng)然學(xué)習(xí)和討論是在不斷強(qiáng)化的。其次話(huà)題從UNLOCK 1-5 也是在不斷的深入和抽象，孩子的思辨能力也逐級(jí)提高。

第yi級(jí)中，帶學(xué)生接觸 Food and Culture，了解全球不同的食物，和其中所體現(xiàn)的多元文化。

Transport，了解人類(lèi)交通的歷史，體現(xiàn)了一代代人為了能夠更好的探索地球上的不同土地所作出的努力。

第二級(jí)中，孩子會(huì)接觸到 The Internet and Technology 看到互聯(lián)網(wǎng)和科技給當(dāng)代世界帶來(lái)的改變。

Business，孩子會(huì)接觸到比爾蓋茨等成功商人的故事，初步了解商業(yè)是怎么回事。

第三級(jí)，孩子會(huì)接觸到很有意思的話(huà)題 Fashion，通過(guò)全球知名時(shí)裝品牌的故事了解時(shí)尚的“玩法”。

Economics，帶孩子初步接觸經(jīng)濟(jì)是怎么回事，對(duì)世界的熱點(diǎn)現(xiàn)象引發(fā)新的思考。

第四級(jí)，帶孩子接觸 Globalization 全球化，這是一個(gè)當(dāng)代世界有爭(zhēng)議的話(huà)題，為什么有的國(guó)家支持，有的國(guó)家反對(duì)?

Medicine 醫(yī)藥，這是英語(yǔ)教材中極其少見(jiàn)的話(huà)題，卻是我們生活中的熱門(mén)議題。誰(shuí)該為醫(yī)療服務(wù)付費(fèi)？什么是理想的醫(yī)療體系？

第五級(jí)，孩子會(huì)接觸到 Conservation，了解國(guó)外對(duì)老建筑的保護(hù)，這是對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，也是對(duì)人類(lèi)歷史的保護(hù)。

Psychology 心理學(xué)，草間彌生的波點(diǎn)跟心理學(xué)有怎樣的關(guān)系？

3.基于劍橋三大語(yǔ)料庫(kù)編寫(xiě)，掌握不同階段學(xué)生需要的“學(xué)術(shù)語(yǔ)言”

Unlock全系列的語(yǔ)言教學(xué)大綱根據(jù)劍橋三大語(yǔ)料庫(kù)的研究結(jié)果而設(shè)計(jì)，每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都精準(zhǔn)定位到不同階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最需要掌握、和zui具挑戰(zhàn)的語(yǔ)言。

第yi：劍橋英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)

The English Vocabulary Profile

這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)收集的核心是“常用詞匯”，告訴我們從A1至C2各個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)者需要知道并運(yùn)用哪些詞匯。

基于這份素材，Unlock系列的作者們深刻理解到哪個(gè)水平上的孩子應(yīng)該學(xué)什么詞，同時(shí)學(xué)到怎樣的程度，才能輕松自如地把英語(yǔ)用起來(lái)。

每單元都有 Language Development “語(yǔ)言拓展”版塊，圍繞這節(jié)課的核心詞匯和語(yǔ)法，引導(dǎo)孩子掌握這些詞的含義和用法。

第二：劍橋?qū)W術(shù)詞匯語(yǔ)庫(kù)

The Cambridge Academic Corpus

這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)收集的核心是“學(xué)術(shù)詞匯”。所謂學(xué)術(shù)詞匯，簡(jiǎn)單說(shuō)就是在學(xué)科、書(shū)面表達(dá)、正式場(chǎng)合中會(huì)用到的“書(shū)面語(yǔ)”、“高級(jí)詞”。比如下面這些，就是國(guó)外小學(xué)生常用的“學(xué)術(shù)詞匯”：

analyze （分析），argue（爭(zhēng)辯）,

compare/contrast（比較和對(duì)比）,

describe（描述）, determine（決定）,

develop（發(fā)展）, evaluate（評(píng)價(jià)），

explain（解釋?zhuān)? imagine（設(shè)想）,

integrate（綜合）, interpret（釋義）,

organize（組織）, summarize（總結(jié)）,

support（支撐）, transform（轉(zhuǎn)變） ...

為了讓孩子從一開(kāi)始接觸和掌握學(xué)術(shù)英語(yǔ)詞匯，Unlock的編輯出版團(tuán)隊(duì)對(duì)劍橋?qū)W術(shù)詞匯語(yǔ)庫(kù)進(jìn)行了仔細(xì)地研究與鉆研，總結(jié)出從入門(mén)到英語(yǔ)高階學(xué)習(xí)中最常用學(xué)術(shù)書(shū)面詞匯，滲透在每單元的學(xué)習(xí)中。

每單元zui后都有 Glossary 詞匯表，詳細(xì)羅列了該冊(cè)書(shū)中孩子需要掌握的詞匯、發(fā)音和釋義，其中特別標(biāo)注了高頻學(xué)術(shù)詞匯。

第三、劍橋?qū)W習(xí)者語(yǔ)庫(kù)

The Cambridge Learner Corpus

這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)收集的核心是“考試常見(jiàn)大坑”。劍橋?qū)W習(xí)者語(yǔ)庫(kù)是世界上最龐大，最權(quán)威的學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)庫(kù)之一。該語(yǔ)庫(kù)收集了每年千百萬(wàn)參加劍橋英語(yǔ)考試的考生試卷，總結(jié)出世界各地不同英語(yǔ)水平的考生最常犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。

Unlock系列編輯團(tuán)隊(duì)對(duì)該語(yǔ)庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)研究，根據(jù)各個(gè)水平的學(xué)生存在的難點(diǎn)編排教學(xué)大綱，幫助孩子有效應(yīng)付考試。

這些考試重點(diǎn)難點(diǎn)是巧妙融合在每處學(xué)習(xí)中的，比如在“閱讀”中，每頁(yè)側(cè)欄中都會(huì)標(biāo)注孩子需要掌握的“閱讀理解技能”，引導(dǎo)孩子有意識(shí)做相應(yīng)訓(xùn)練。

4.Unlock課程適合怎樣的學(xué)生？

Unlock教材從內(nèi)核到編排優(yōu)勢(shì)眾多，從以上對(duì)教材的介紹來(lái)看，大家就可以感受到濃濃的學(xué)術(shù)味，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力（academic skills）是它的終ji目標(biāo)，話(huà)題和題型向雅思靠攏并為未來(lái)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他學(xué)科打好扎實(shí)基礎(chǔ)。

因此，教材整體適合三年級(jí)往上，走國(guó)際教育路線(xiàn)的孩子，從小為未來(lái)留學(xué)深造打下扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)與學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。

5.Unlock課程的課程設(shè)計(jì)是怎樣的？

入學(xué)測(cè)試：根據(jù)學(xué)員的初步測(cè)試情況，給予專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告，針對(duì)每個(gè)學(xué)員的情況制定一對(duì)一培訓(xùn)計(jì)劃以及教學(xué)方案，完成適合滿(mǎn)足每個(gè)人的目標(biāo)。

課后答疑反饋：專(zhuān)業(yè)師資為學(xué)員提供口語(yǔ)、寫(xiě)作作業(yè)反饋，建立學(xué)員專(zhuān)屬學(xué)習(xí)群，及時(shí)交流、答疑，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每一單元學(xué)習(xí)分為5次課，每次2.5-3小時(shí)。其中，前三次課為讀寫(xiě)課，后兩次課為聽(tīng)說(shuō)課。

每一級(jí)別都是輸入輸出形成完整閉環(huán)，相互促進(jìn)。閱讀（輸入）促進(jìn)寫(xiě)作（輸出），聽(tīng)力（輸入）促進(jìn)口語(yǔ)（輸出）。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的立體講解和訓(xùn)練，讓學(xué)生全方位掌握主題內(nèi)容，獲得實(shí)質(zhì)的英語(yǔ)能力。絕不是簡(jiǎn)單記憶幾個(gè)單詞、句子或者語(yǔ)法。

閱讀和聽(tīng)力前都會(huì)有視頻，幫助同學(xué)們進(jìn)行思維預(yù)熱，讓他們對(duì)話(huà)題產(chǎn)生興趣，然后再通過(guò)其他模塊，層層推進(jìn)話(huà)題的學(xué)習(xí)，讓孩子從陌生到逐漸熟悉，zui后可以進(jìn)行深入討論。

6.Unlock課程整體課時(shí)安排是怎樣的？

對(duì)于任何能力的培養(yǎng)都離不開(kāi)宏觀(guān)的長(zhǎng)線(xiàn)全局規(guī)劃，也離不開(kāi)微觀(guān)的日積月累與高效的教學(xué)與反饋。我們希望，通過(guò)Unlock全系列課程，您孩子可以在英語(yǔ)學(xué)習(xí)與應(yīng)用這條路上走得更遠(yuǎn)，可以以深厚的英文基礎(chǔ)，扎實(shí)的英文能力與批判性思維能力去探索更廣闊的世界！