廣州瑞典語培訓(xùn)A1初級班

教育戰(zhàn)略目標(biāo)

致力于瑞典留學(xué)，瑞典語考試，瑞典商務(wù)，瑞典語翻譯及第三方審稿鑒定，瑞典語配音錄音，瑞典語視頻制作等瑞典語文化交流，瑞典語就業(yè)為導(dǎo)向的瑞典語教育與瑞典語翻譯服務(wù)。同時(shí)，中心充分依托北京外國語大學(xué)，上海外國語大學(xué)，瑞典烏普薩拉大學(xué)、隆德大學(xué)、哥德堡大學(xué)，瑞典皇家工學(xué)院等教育資源及瑞典語精英人才，為湯尼提供了強(qiáng)大的教學(xué)研發(fā)和管理能力，使湯尼成為中國瑞典語培訓(xùn)的卓越品牌。

瑞典語

瑞典語（svenska）是北日耳曼語（也稱為斯堪的那維亞語）的一種，主要使用地區(qū)為瑞典、芬蘭（尤其是奧蘭島），使用人數(shù)超過九百萬人。它和斯堪的那維亞地區(qū)另外兩種語言——丹麥語和挪威語——是相通語言。和其它北日耳曼語一樣，瑞典語來源于古諾爾斯語。古諾爾斯語是維京時(shí)期斯堪的那維亞地區(qū)通用語言。

招生對象

具備80學(xué)時(shí)以上基礎(chǔ)，特別針對去瑞典生活、探親、團(tuán)聚、商務(wù)的人士設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)

達(dá)到瑞典語A1水平，基本的口語會(huì)話水平。

課程特色

課程實(shí)用性極強(qiáng)，原汁原味的瑞典語口語課程，注重在瑞典生活的瑞典語能力培養(yǎng)。

教學(xué)特色

1、授課課程就是實(shí)際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個(gè)授課過程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個(gè)性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教學(xué)模式

1.師生互動(dòng)教學(xué)，全面激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性

2.輕松課堂氣氛，打造學(xué)習(xí)效率

3.強(qiáng)大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課，手把手教學(xué)，**學(xué)習(xí)效果

5.中外教教學(xué)比例合理搭配，針對中國學(xué)生度身定制

6.VIP彈性學(xué)習(xí)時(shí)間，便于個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定及執(zhí)行

7.標(biāo)準(zhǔn)的科班教材，原汁原味語言場景實(shí)練，為學(xué)員打造專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無縫對接，實(shí)用性，針對性極強(qiáng)

9.留學(xué)直通車，與留學(xué)生活、學(xué)習(xí)需要緊密對接

教學(xué)原則

始終秉承“學(xué)員至上”原則，致力于不斷提升學(xué)員內(nèi)在的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教研團(tuán)隊(duì)每月定期收集學(xué)生反饋意見，進(jìn)行教研開發(fā)，讓學(xué)生隨時(shí)感覺學(xué)習(xí)的新鮮；嚴(yán)格按照歐洲標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)體系設(shè)置課程，分級小班授課；合理的中外教教學(xué)比例搭配，學(xué)習(xí)語言竟會(huì)如此輕松。

教師簡介

中籍教師：科班出身，同時(shí)具備豐富的教學(xué)及翻譯經(jīng)驗(yàn)，瑞典留學(xué)經(jīng)歷，如：瑞典烏普薩拉大學(xué)、隆德大學(xué)、哥德堡大學(xué)、瑞典皇家工學(xué)院等，國內(nèi)科班本科畢業(yè)于上北京外國語大學(xué)等，中心特聘請北京外國語大學(xué)等高校的瑞典語教師及教授做為我中心教學(xué)顧問，為中心強(qiáng)大的，穩(wěn)定的瑞典語師資團(tuán)隊(duì)提供有力的指導(dǎo)與**！

外籍教師：母語為瑞典語，科班出身，部分教師漢語達(dá)到水平，均來自瑞典。

瑞典本土外的使用情況

瑞典語與芬蘭語同是芬蘭的官方語言，芬蘭本土只有6%芬蘭人使用瑞典語。瑞典語是芬蘭瑞典人自治省奧蘭省的主要官方語言，但芬蘭語在該地并沒有正式地位，不是學(xué)校的必修語言，同時(shí)該地區(qū)居民受國際條約和芬蘭法律**。芬籍瑞典人眾居在沿岸地區(qū)及芬蘭南部、西南部；亦有散居其他地區(qū)。在這些地區(qū)，瑞典語是主要語言，其中科什奈斯、奈而珀斯和拉什莫三個(gè)城市瑞典語是的官方語言。

教學(xué)環(huán)境

教學(xué)課堂