廣州希伯來(lái)語(yǔ)培訓(xùn)商務(wù)入門(mén)課程

希伯來(lái)語(yǔ)

希伯來(lái)語(yǔ)是猶太人的民族語(yǔ)言，是世界上古老的語(yǔ)言之一。“希伯來(lái)”意為“土生土長(zhǎng)的以色列人”，它屬于中東閃含語(yǔ)系閃米特語(yǔ)族的一個(gè)分支，沒(méi)有元音字母，只有22個(gè)輔音字母，其文字從右往左書(shū)寫(xiě)。許多文學(xué)作品和文獻(xiàn)是用希伯來(lái)語(yǔ)創(chuàng)造出來(lái)的，今日則主要保留在基督教《圣經(jīng)》、死海古卷和大量猶太教法典及文獻(xiàn)之中。

教學(xué)目標(biāo)

能獨(dú)立運(yùn)用希伯來(lái)語(yǔ)，在職場(chǎng)或出差以色列時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的商務(wù)交流。如：商務(wù)禮儀、機(jī)場(chǎng)接機(jī)、客戶(hù)接待、辦公室用職場(chǎng)用語(yǔ)、公司及個(gè)人自我介紹、外貿(mào)類(lèi)討價(jià)還價(jià)等商務(wù)用語(yǔ)。

招生對(duì)象

零基礎(chǔ)，打算從事希伯來(lái)語(yǔ)有關(guān)的工作的社會(huì)成人、外貿(mào)、商務(wù)出差人士。

課程特色

1.緊扣學(xué)員外貿(mào)商務(wù)需求個(gè)性化定制。

2.鞋類(lèi)、服裝、皮具類(lèi)等學(xué)員。

教學(xué)特色

1、授課課程就是實(shí)際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個(gè)授課過(guò)程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個(gè)性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教學(xué)模式

教師簡(jiǎn)介

湯尼希伯來(lái)語(yǔ)中籍教師：科班出身，同時(shí)具備豐富的教學(xué)及翻譯經(jīng)驗(yàn)、以色列留學(xué)經(jīng)歷，如：耶路撒冷希伯萊大學(xué)、以色列理工學(xué)院、希伯來(lái)大學(xué)等，國(guó)內(nèi)科班本科畢業(yè)于北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)等，中心特聘請(qǐng)北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)希伯來(lái)語(yǔ)教師為我中心教學(xué)顧問(wèn)，為中心強(qiáng)大的、穩(wěn)定的希伯來(lái)語(yǔ)師資團(tuán)隊(duì)提供有力的指導(dǎo)與**！

湯尼希伯來(lái)語(yǔ)外籍教師：科班出身，部分教師漢語(yǔ)達(dá)到水平，均來(lái)自以色列。

教學(xué)環(huán)境

希伯來(lái)語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

(1) 課后要復(fù)習(xí)，通過(guò)大量練習(xí)從中掌握課文中語(yǔ)法內(nèi)容(有不懂的地方，課上向老師提問(wèn))-寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，練不了就寫(xiě)。

(2) 反復(fù)進(jìn)行課文及練習(xí)中的中希、希中互換翻譯訓(xùn)練，從中掌握中希、希中翻譯技巧和奧秘-翻翻翻-看不了就翻。

(3) 課上與老師根據(jù)課文練習(xí)中的基本句型和語(yǔ)法內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，從中掌握聽(tīng)力和口語(yǔ)對(duì)話能力-聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)不了就聽(tīng)。

(4) 課上積極發(fā)言，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;大聲跟隨老師朗讀課文，從中掌握句子語(yǔ)感和語(yǔ)調(diào)-說(shuō)說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)不了就說(shuō)。

(5) 吃準(zhǔn)單詞的發(fā)音和單詞的詞性和詞義，不機(jī)械性地背單詞，多在句子的反復(fù)練習(xí)中掌握單詞-念念念，記不了就念。

(6) 后，盡可能將課文內(nèi)容背誦下來(lái)(或者再反復(fù)讀課文五遍)，將這一節(jié)課的核心內(nèi)容全部掌握-背背背，讀不了就背。