廣州湯尼語(yǔ)言

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當(dāng)前位置 : 好學(xué)校 廣州英語(yǔ)口語(yǔ) 廣州湯尼語(yǔ)言 課程正文

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廣州浸泡式外教商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)班

授課方式 :
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廣州湯尼語(yǔ)言

廣州湯尼語(yǔ)言

認(rèn)證等級(jí)

信譽(yù)良好,可安心報(bào)讀

廣州湯尼語(yǔ)言

已獲好學(xué)校V2信譽(yù)等級(jí)認(rèn)證

信譽(yù)值

  • (60-80)基礎(chǔ)信譽(yù)積累,可放心報(bào)讀
  • (81-90)良好信譽(yù)積累,可持續(xù)信賴(lài)
  • (91-100)充分信譽(yù)積累,推薦報(bào)讀

與好學(xué)校簽訂讀書(shū)保障協(xié)議:

在線咨詢
2017.01.31 趙*彤 137*****077 咨詢了 招生對(duì)象
2016.07.19 劉*洋 151*****272 咨詢了 上課時(shí)段
2016.06.11 崔*婷 135*****509 咨詢了 上課時(shí)段
2016.05.10 付*學(xué) 150*****743 咨詢了 課程費(fèi)用
2016.04.13 吳*娜 185*****770 咨詢了 上課時(shí)段
2016.01.16 韋*姐 180*****418 咨詢了 招生對(duì)象
2016.01.12 詹*姐 136*****972 咨詢了 授課師資
2016.01.11 陳*姐 134*****144 咨詢了 開(kāi)班時(shí)間
2016.01.09 王*朋 137*****119 咨詢了 上課時(shí)段
2016.01.07 彭*學(xué) 155*****983 咨詢了 開(kāi)課校區(qū)
2015.12.23 王*生 131*****998 咨詢了 授課師資
2015.12.18 吳*生 159*****124 咨詢了 開(kāi)班時(shí)間
2015.12.18 袁*姐 139*****496 咨詢了 周邊交通
2015.12.18 湯*姐 150*****624 咨詢了 開(kāi)班時(shí)間
2015.12.15 楊* 182*****521 咨詢了 周邊交通
2015.11.26 江*姐 151*****837 咨詢了 開(kāi)課校區(qū)
2015.11.26 翁*姐 170*****994 咨詢了 上課時(shí)段
2015.11.25 滿*士 137*****127 咨詢了 周邊交通
2015.11.24 譚*倩 150*****571 咨詢了 上課時(shí)段
2017.04.26 尹*鈞 136*****069 咨詢了 授課師資
廣州浸泡式外教商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)初級(jí)培訓(xùn)班

課程背景

商務(wù)英語(yǔ)就是我們理解商務(wù)場(chǎng)景下所應(yīng)用到的英語(yǔ),事實(shí)上它跟我們理解的英語(yǔ)口語(yǔ)、寫(xiě)作有本質(zhì)上的區(qū)別,主要的區(qū)別在于一些詞匯,基于不同的詞匯,主要是名詞.另外其他的區(qū)別還包括不同的句子,基本上為了適應(yīng)不同的商務(wù)場(chǎng)合因此提出不同的詞匯和句子,就構(gòu)成了商務(wù)英語(yǔ)一定的特色.本質(zhì)上跟普通英語(yǔ)沒(méi)有很大的區(qū)別.

商務(wù)英語(yǔ)是以滿足職場(chǎng)需求為目的,內(nèi)容涵蓋商務(wù)活動(dòng)全過(guò)程,它以語(yǔ)言為載體,把核心的商務(wù)內(nèi)容放到其中,以職場(chǎng)人員和即將邁入職場(chǎng)的人員為目標(biāo),以商務(wù)活動(dòng)中常用英語(yǔ)為重點(diǎn)的一種培訓(xùn).商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)主要在于其教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化、口語(yǔ)化和較強(qiáng)的針對(duì)性.歸根到底,實(shí)用性是商務(wù)英語(yǔ)大的特點(diǎn)。

招生對(duì)象

具備初級(jí)商務(wù)基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)

達(dá)到簡(jiǎn)單的職場(chǎng),辦公室用語(yǔ)交流能力

課程特色

的英語(yǔ)環(huán)境,僅作英語(yǔ)提示。場(chǎng)景式授課,給足每個(gè)人開(kāi)口機(jī)會(huì)!

教學(xué)模式

1.師生互動(dòng)教學(xué),全面激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性

2.輕松課堂氣氛,打造學(xué)習(xí)效率

3.強(qiáng)大的、穩(wěn)定的中外籍師資陣容

4.精品小班授課,手把手教學(xué),**學(xué)習(xí)效果

5.中外教教學(xué)比例合理搭配,針對(duì)中國(guó)學(xué)生度身定制

6.VIP彈性學(xué)習(xí)時(shí)間,便于個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃制定及執(zhí)行

7.標(biāo)準(zhǔn)的科班教材,原汁原味語(yǔ)言場(chǎng)景實(shí)練,為學(xué)員打造專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

8.與外貿(mào)、商務(wù)企業(yè)無(wú)縫對(duì)接,實(shí)用性,針對(duì)性極強(qiáng)

9.留學(xué)直通車(chē),與留學(xué)生活、學(xué)習(xí)需要緊密對(duì)接

湯尼的教學(xué)模式

教學(xué)特色

1、授課課程就是實(shí)際工作內(nèi)容

2、職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練課程穿插整個(gè)授課過(guò)程

3、授課有包含教學(xué)心理學(xué)

4、個(gè)性化教學(xué)

5、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

教師簡(jiǎn)介

數(shù)十位經(jīng)驗(yàn)豐富的湯尼英語(yǔ)名師組成的教研專(zhuān)家組,英語(yǔ)中教、外教名師聯(lián)合教研。90%以上的教師擁有海外留學(xué)背景,80%英語(yǔ)教師有碩士以上學(xué)歷。

教學(xué)環(huán)境

湯尼教育教學(xué)環(huán)境

英語(yǔ)商務(wù)口語(yǔ)初級(jí)提升的障礙

1、發(fā)音、語(yǔ)法掌握不準(zhǔn)確。由于單音層面上的音標(biāo)基礎(chǔ)沒(méi)打好或者來(lái)自母語(yǔ)方言的影響,導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)發(fā)音時(shí)出現(xiàn)一些障礙。在超音段層面上,節(jié)奏、停頓、重音、弱讀、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、連讀、同化等往往被忽略,導(dǎo)致發(fā)音不能正確表達(dá)說(shuō)話人的感情意思。而且,句子不能是單詞的堆砌,要注意時(shí)態(tài)、人稱(chēng)等易犯語(yǔ)法問(wèn)題。

2、中西思維差異。不同文化背景、思維方式的人的表達(dá)方式是不同的。很多學(xué)生在口語(yǔ)交流時(shí),受漢語(yǔ)思維的影響,用漢語(yǔ)思考后翻譯成英語(yǔ),有時(shí)還會(huì)簡(jiǎn)單套用漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣,說(shuō)出Chinglish(中式英語(yǔ))。結(jié)果雖然流利卻只有中國(guó)人能懂,外國(guó)人不知所云。

3、交際能力缺乏。許多學(xué)生有十多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)歷,但是真正要用英語(yǔ)和外國(guó)友人交談的時(shí)候,卻結(jié)結(jié)巴巴一句話也說(shuō)不完整。原因是學(xué)生不僅缺乏真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,而且主要是缺乏口語(yǔ)訓(xùn)練和交際實(shí)踐。

開(kāi)班信息

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