杭州策展專業(yè)藝術(shù)留學(xué)作品集服務(wù)

【專業(yè)介紹】

策展專業(yè)專注于藝術(shù)展覽與文化活動(dòng)的策劃、組織與執(zhí)行，結(jié)合藝術(shù)史論、批判思維與創(chuàng)意展示技巧。策展人不僅是藝術(shù)作品與觀眾之間的橋梁，更是故事的敘述者與意義的構(gòu)建者，他們通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的深入研究、主題構(gòu)思及空間設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出引人入勝的展覽敘事，引發(fā)公眾對(duì)話與思考，推動(dòng)文化多樣性和藝術(shù)創(chuàng)新的傳播與發(fā)展。

【服務(wù)內(nèi)容】

國(guó)際藝術(shù)留學(xué)規(guī)劃

藝術(shù)作品集指導(dǎo)

作品集審核

文書(shū)申請(qǐng)

【課程優(yōu)勢(shì)】

展示個(gè)人風(fēng)格

個(gè)性化表達(dá)：作品集能夠展現(xiàn)申請(qǐng)者獨(dú)特的藝術(shù)視角和創(chuàng)作風(fēng)格。

技術(shù)能力體現(xiàn)：通過(guò)作品集，申請(qǐng)者可以展示自己的技術(shù)熟練度和專業(yè)技巧。

反映創(chuàng)作過(guò)程

思維過(guò)程：作品集展示了創(chuàng)作背后的思考過(guò)程，反映了申請(qǐng)者的思維模式和解決問(wèn)題的能力。

進(jìn)步與成長(zhǎng)：作品集可以包含早期作品到近期作品，展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

增強(qiáng)申請(qǐng)材料補(bǔ)充

學(xué)術(shù)成績(jī)：對(duì)于藝術(shù)類專業(yè)，作品集往往比標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)更能體現(xiàn)申請(qǐng)者的實(shí)際能力。

完善申請(qǐng)文書(shū)：作品集與申請(qǐng)文書(shū)相輔相成，共同構(gòu)成完整的申請(qǐng)者形象。

提升競(jìng)爭(zhēng)力

與眾不同：一個(gè)出色的作品集可以使申請(qǐng)者在眾多申請(qǐng)者中脫穎而出。

滿足錄取要求：許多藝術(shù)院校將作品集作為評(píng)估申請(qǐng)者的重要標(biāo)準(zhǔn)。

跨文化交流

國(guó)際化視野：作品集中的作品可能受到多元文化的影響，展現(xiàn)申請(qǐng)者的國(guó)際化視野。

文化理解力：作品中展現(xiàn)的對(duì)不同文化的理解和融合能力，對(duì)海外院校具有吸引力。

職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)定位：作品集可以幫助申請(qǐng)者明確自己的職業(yè)方向和目標(biāo)。

就業(yè)機(jī)會(huì)：優(yōu)秀的作品集有助于未來(lái)就業(yè)，尤其是在藝術(shù)和設(shè)計(jì)行業(yè)。

【適合對(duì)象】

追求專業(yè)發(fā)展、渴望個(gè)性化指導(dǎo)和希望在國(guó)際舞臺(tái)上展示自己藝術(shù)才華的藝術(shù)家和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生。

【教學(xué)優(yōu)勢(shì)】

Yeah Studio秉承歐美藝術(shù)學(xué)府的教育精髓，采用師徒制，專注于一對(duì)一精細(xì)化教學(xué)，確保每位學(xué)員都能獲得量身定制的深度指導(dǎo)。我們踐行全方位服務(wù)承諾，不僅由資深導(dǎo)師一對(duì)一親自指導(dǎo)作品集創(chuàng)作，還配備了專屬班主任，緊密跟蹤學(xué)生從靈感萌芽到申請(qǐng)?zhí)峤坏拿恳徊剑_保每一個(gè)細(xì)節(jié)都趨于完美。

Yeah Studio定期舉辦的創(chuàng)意工作坊（Workshops），旨在拓寬學(xué)生視野，探索從傳統(tǒng)到前沿的多樣化藝術(shù)表達(dá)媒介。通過(guò)這些跨界交流平臺(tái)，學(xué)生能汲取不同領(lǐng)域的藝術(shù)養(yǎng)分，激發(fā)無(wú)限創(chuàng)意思維。

核心教學(xué)理念圍繞培養(yǎng)批判性思維展開(kāi)，旨在塑造學(xué)生的獨(dú)立見(jiàn)解與深度分析能力。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)诤隙喾N高級(jí)專業(yè)技能訓(xùn)練，確保在學(xué)生申請(qǐng)上心儀院校的同時(shí)，在能力方面同樣與優(yōu)秀院校接軌。

【教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)】

教學(xué)實(shí)操

課堂展示

課堂一覽

課堂實(shí)錄

【師資介紹】

Tessie

導(dǎo)師背景：芝加哥藝術(shù)學(xué)院     藝術(shù)史｜藝術(shù)管理     碩士雙學(xué)位

擅長(zhǎng)方向：藝術(shù)管理｜藝術(shù)史｜畫(huà)廊拍賣(mài)類作品集輔導(dǎo)

Tessie是藝術(shù)史學(xué)家/藝術(shù)管理者，她的研究主要集中在中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)和社會(huì)參與式藝術(shù)領(lǐng)域，并且深受陳光興的“亞洲作為方法”和霍米·巴巴的后殖民理論的影響。她曾在UCAN Chicago和Field Museum參與多個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目的管理工作，并為藝術(shù)收藏家提供咨詢服務(wù)，無(wú)論是非盈利還是盈利性藝術(shù)管理，她都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

在教育方面，Tessie曾在藝術(shù)院校擔(dān)任藝術(shù)史助教達(dá)三年之久，致力于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。她希望通過(guò)自己的課程幫助學(xué)生深入理解藝術(shù)史，并運(yùn)用藝術(shù)管理的實(shí)踐知識(shí)拓展他們的職業(yè)視野。她的教學(xué)成效顯著，曾幫助學(xué)生拿到CMU、BU、CCA等學(xué)校的offer。

她的課程設(shè)計(jì)旨在激發(fā)學(xué)生通過(guò)藝術(shù)史重新審視自己的創(chuàng)作，借助她的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)，幫助他們?cè)谒囆g(shù)界開(kāi)辟更廣闊的發(fā)展空間。

SIska

導(dǎo)師背景：皇家藝術(shù)學(xué)院    信息體驗(yàn)設(shè)計(jì) 碩士

  擅長(zhǎng)方向：交互設(shè)計(jì)｜數(shù)字媒體｜服務(wù)設(shè)計(jì)｜創(chuàng)新工程｜用戶體驗(yàn)類作品集輔導(dǎo)

Siska是一位多媒體藝術(shù)家/設(shè)計(jì)師，她的工作領(lǐng)域橫跨藝術(shù)與科學(xué)。她熱衷于發(fā)現(xiàn)社會(huì)、文化與環(huán)境問(wèn)題，并以此為出發(fā)點(diǎn)構(gòu)想替代性未來(lái)。她采用思辨性設(shè)計(jì)作為工具，進(jìn)行批判性的介入與探討。

她的主要?jiǎng)恿?lái)源于對(duì)未來(lái)可能性的好奇心。她相信，通過(guò)想象可能的未來(lái)，我們能夠拓展對(duì)解決復(fù)雜問(wèn)題的理解。

在獲得皇家藝術(shù)學(xué)院的信息體驗(yàn)設(shè)計(jì)碩士學(xué)位之前，她已經(jīng)在上海視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)與科技（科技藝術(shù)）專業(yè)獲得了本科學(xué)位。

Ryan

導(dǎo)師背景：皇家藝術(shù)學(xué)院    室內(nèi)設(shè)計(jì) 碩士

擅長(zhǎng)方向：建筑設(shè)計(jì)｜室內(nèi)設(shè)計(jì)｜城市規(guī)劃等空間類作品集輔導(dǎo)

我是Ryan，本科畢業(yè)于浙江大學(xué)修讀建筑專業(yè)，研究生畢業(yè)于英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)。研究生時(shí)期研究方向?yàn)樾滦臀磥?lái)的城市空間節(jié)點(diǎn)和虛擬記憶存儲(chǔ)體驗(yàn)及無(wú)人飛行器轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng)，目前就職于上海明星建筑事務(wù)所參與項(xiàng)目包括百年歷史古宅更新，上海某新建教堂設(shè)計(jì)，世博會(huì)博物館更新等；沙特neom設(shè)計(jì)服務(wù)供應(yīng)商；以獨(dú)立設(shè)計(jì)師的身份制作三張黑膠唱片平面設(shè)計(jì)和獨(dú)立藝術(shù)品生產(chǎn)和攝影實(shí)驗(yàn)。喜歡探索跨界領(lǐng)域的新事物，擅長(zhǎng)空間敘事，空間情感表達(dá)，未來(lái)城市，生長(zhǎng)建筑，新材料探索實(shí)踐。

很多時(shí)候有一種設(shè)計(jì)，它很難被圖像量化，重?cái)⑹露p邏輯，重情緒而輕視覺(jué)，是一種質(zhì)感在支撐你前行。畫(huà)完之后就只剩下心里的感覺(jué)，然而你只有親自用雙眼確認(rèn)，才能感受那股強(qiáng)勁的力量到底是什么。

Daniel

導(dǎo)師背景：皇家藝術(shù)學(xué)院    雕塑      碩士

擅長(zhǎng)方向：當(dāng)代藝術(shù)實(shí)踐｜雕塑｜移動(dòng)影像｜攝影| 裝置｜定格動(dòng)畫(huà)等純藝類作品集輔導(dǎo)

Daniel是一位跨媒介創(chuàng)作的藝術(shù)家，其作品涵蓋雕塑、裝置，影像，定格動(dòng)畫(huà)，以及布面與紙本繪畫(huà)；作品圍繞人類與動(dòng)物之間錯(cuò)綜復(fù)雜的動(dòng)態(tài)關(guān)系展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)人類與馴養(yǎng)動(dòng)物之間潛在的權(quán)力關(guān)系。群體出版藝術(shù)書(shū)籍《Wild Stone》被泰特不列顛美術(shù)館和弗洛伊德博物館收藏。從事純藝教學(xué)工作2年，擅長(zhǎng)運(yùn)用多種媒介，涵蓋多個(gè)純藝專業(yè)。

Lina

導(dǎo)師背景：皇家藝術(shù)學(xué)院    室內(nèi)設(shè)計(jì) 碩士

擅長(zhǎng)方向：舞臺(tái)舞美設(shè)計(jì)｜室內(nèi)設(shè)計(jì)｜產(chǎn)品設(shè)計(jì)｜裝置｜家具設(shè)計(jì)等作品集輔導(dǎo)

我喜歡通過(guò)攝影記錄自己的所見(jiàn)所聞，無(wú)論是城市的喧囂還是大自然的靜謐，無(wú)論是室內(nèi)的熙攘還是室外的廣袤，我都樂(lè)于捕捉這些瞬間。

我認(rèn)為在空間與人的關(guān)系上有很多地方值得探索和創(chuàng)造，特別因?yàn)槭覂?nèi)空間是與人們最親密的空間，室內(nèi)設(shè)計(jì)需要我們?nèi)ヌ剿魑锢砗腿诵浴?/p>

在我的作品創(chuàng)作中，而當(dāng)代藝術(shù)的本科背景讓我又增加了一層批判性思維，超脫原本的物理空間束縛，我會(huì)更加深入的思考這片空間所承載的歷史，文化，更深入的把設(shè)計(jì)扎根于這片土地之中。

在教學(xué)方面，我覺(jué)得自己就是承擔(dān)著傳遞海內(nèi)外知識(shí)的橋梁作用，我尊重每一位學(xué)生的個(gè)性，擅長(zhǎng)去引導(dǎo)他們?cè)趺磳?shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)和想法的連接。

【錄取案例】

成功案例

錄取offer

offer展示

【機(jī)構(gòu)環(huán)境】

機(jī)構(gòu)外景

教室

環(huán)境一角

環(huán)境一覽